幼儿园小班教案(优)

第第页幼儿园小班教案(优)

幼儿园小班教案1

活动目标：

1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

2.理解故事有趣的情节，理解故事大意

3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自己过公路的阅历。

活动预备

自备材料

1依据故事制作的ppt

2轻音乐一段

3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片

其他预备

幼儿阅历预备：幼儿已认识红黄绿三种颜色

预备环节

老师今日跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。

活动过程

一、老师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读爱好。

老师：小珍宝们的眼睛一眨一眨真美丽，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小伙伴给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小伙伴可以跟老师一起唱。

(老师和小伙伴一起唱小星星的歌)

老师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今日老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

二、感知理解故事

1.引导幼儿进入故事情景

老师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。

老师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?

老师：红星星

老师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)

老师：这是黄星星，他是什么星星?

老师：黄星星

老师：我们来跟他打个招呼吧

幼儿：黄星星，你好。

老师：这是什么星星?

幼儿：绿星星

老师：我们来跟他打个招呼吧。

幼儿：绿星星你好

2.看图预读故事

老师：小伙伴们，小星星们都是住在哪里呀?

幼儿：天上。

老师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好伙伴，喜爱在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不当心掉下来了，掉到公路边的大树枝上了。公路上有许多小汽车开来开

去的。突然小汽车看到红星星了，立刻就停下来了。路都被堵住了。

老师：小汽车看到了红星星就怎么啦?

幼儿：就停下来了。

老师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星

老师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。

老师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?

老师：这可真有意思，要不，我们来轮番眨眼睛吧。

老师：小伙伴们，什么是眨眼睛啊?

老师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

老师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

老师：要不我们一起去故事书里面看看吧。

老师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。

(常规：假如小伙伴不会看书强调一下怎么看书?)

(书的封面是画着许多大图画的这一面，书的封底是写着许多小字的这一面，小伙伴们将画着大图画的'对着自己一页一页的翻着看)

放轻音乐，幼儿自由阅读

老师：现在全部的小伙伴都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?

3.在集风光前回答争论老师在看书之前提出的问题。

故事中重难点的讲解

老师：珍宝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

孩子自由回答

老师：你们真棒。有的小伙伴看到了红星星睁眼，有的小伙伴看到了黄星星睁眼，有的小伙伴看到了绿星星睁眼。

老师：究竟故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的珍宝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。

4.理解阅读

老师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意

老师留意讲故事的方式，每一页翻页时候的连接，每一页的提问方式

老师：“突然哪颗星星不当心掉下来了?”(老师圈图)

老师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

老师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

老师：“你们知道是什么缘由吗?”他们也不知道。于是他们想了个好方法，决断轮番眨眼睛，你们也轮番眨眼睛给老师看一看吧?”

总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

老师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”

小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”

老师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，老师引导孩子做动作。

小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在预备着。

老师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)

小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。

老师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?

三、幼儿跟读

播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

师：小伙伴跟着教学软件一来读一读这个故事。

四、互动游戏

老师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!

老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，老师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小伙伴站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小伙伴站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小伙伴站起来，老师做相应汽车的停，预备着，开走的动作。

五、活动延伸

老师：小伙伴们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过公路走斑马线的时候?有没有看到公路对面的交通信号灯呢?

老师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

老师：我们在公路上还要做什么呢?

幼儿园小班教案2

活动目标：

1·农历五月初五是中国传统的端午节。这一天，中国家家吃粽子，许多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。通过此活动，让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目，从而使幼儿对各地方的风俗习惯有肯定的认识，以此加强幼儿爱家乡，爱祖国的情感。

2·简约了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

3·让幼儿知道节日的时间。

活动流程：

一、主持人讲话，激发幼儿参加活动的积极性。

主持人：明天是农历五月初五，你们知道是什么节日嘛?(端午节)

支持人：端午节是我们中国的传统节日，在这一天里，我们会用各种方式来度过这个欢乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢?

小结：在这一天里，中国家家吃粽子，许多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。

主持人：端午节是怎么来的呢?我们一起来看一个短片。

二、幼儿观看视频，进一步了解“端午节”。

1、端午节由来的`短片。

2、人们裹粽子的短片。

3、人们赛龙舟的短片。

4、学念儿歌《五月五》。

三、活动结束，主持人总结。

教学反思：

端午节是我们中华民族的传统节日。但对中班幼儿来说，还比较生疏。本活动开始时我先出示粽子，引出话题。接着通过观看卡通视频，引导幼儿了解端午节。最末通过观看赛龙舟视频，感受赛龙舟时的焦灼的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊。但是对故事的大致思想还是有肯定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品——粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。

幼儿园小班教案3

活动目标：

1、引导幼儿学习用圈涂或画椭圆形涂色表现枇杷的方法，用两条斜线相交表现枇杷的柄。

2、引导幼儿学习选用几种颜色进行作画，表现出枇杷一柄多果的特征。

3、鼓舞幼儿大胆作画，自由表现，培育幼儿作画的爱好。

4、培育幼儿初步的制造技能。

5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、请家长课前带孩子到市场观测枇杷，重点感知枇杷的颜色、外形、以及一柄多果的特征。

2、实物枇杷；范画一张。

3、幼儿用纸笔等。

活动过程：

一、出示枇杷，引出课题，激发幼儿爱好。

1、〔出示枇杷〕问：小伙伴这是什么？你吃过枇杷吗？是什么味道的？〔让幼儿结合已有阅历自由说说〕

2、引导幼儿观测。

问：枇杷是什么样子的？什么颜色的？〔引导幼儿依据观测大胆描述〕

小结：枇杷有的是圆圆的，有的是椭圆形的；还没有成熟的枇杷是绿色的`，成熟了的枇杷是黄黄的；有的是一个一个的，有的是一个柄下面有几颗枇杷。

二、创设情境，激发幼儿作画爱好。

〔出示娃娃〕有一个娃娃，特别喜爱枇杷，我们画一些给她，好吗？

三、老师示范画枇杷。

先用橙色的蜡笔用圈涂的方法涂成一个一个椭圆形，用赭色的蜡笔在一个枇杷上画出粗粗的柄，然后在另一个枇杷上画出短一点的柄把它们连起来，最末在枇杷的下面画出一个小圆点，就是枇杷的蒂，枇杷就画好了。(用先画椭圆形的方法再示范一次)

四、幼儿作画，老师巡回指导

1、交代作画要求。

2、提示幼儿选用几种颜色表现枇杷，同时留意两柄相交的方法。

3、鼓舞幼儿大胆作画，大胆表现不同颜色、外形的枇杷。

4、引导个别技能弱的幼儿完成作品。

五、展示、评价幼儿作品

1、整理作画工具。

2、展示幼儿作品：展示一些画面干净、布局比较好的作品和一些有进步的小伙伴的作品让幼儿观赏。

六、枇杷送给娃娃。

效果分析：

小百科：枇杷蔷薇科、枇杷属植物，枇杷原产中国东南部，因叶子外形似琵琶乐器而名，其花可入药。

幼儿园小班教案4

一、课程基本信息

课程类别：专业基础课

适用专业：学前训练

开课单位：幼特音乐训练系

备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》

二、课程性质和目标

《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前训练专业〔专科〕一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园训练环境创设的基本理论、幼儿园各种训练环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。

它的教学目的`和要求是：

1．使同学了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分熟识创设幼儿园训练环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻熟识环境对幼儿进展的重要意义，树立正确的学前训练观念。

2．使同学把握幼儿园各类训练环境创设的要点，能依据各年龄段幼儿的特点创设适宜的训练环境，并能合理利用

幼儿园小班教案5

活动目标：

1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

2、学说句子“*个**，我送给你*个点子的点卡。”

3、能按规章取放材料。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、引发幼儿学习的爱好。

重点难点：

认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

活动预备：

1、幼儿操作材料人手一套。

2、数量分别为一至五的动物卡片〔小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马〕。

3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。

活动过程：

1、导入活动，激发爱好。

师：春天来了，小动物们都出来了。今日，它们要在森林里进行春季运动会，你们看，有谁呀？

老师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。

评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的留意力，在幼儿相互争论各自的动物名称中，充分地激发的`幼儿活动的爱好。

2、学习用点卡表示5以内的数量。

〔1〕练习分类。

师：要进行竞赛，首先要排好队，谁来援助它们呢？

引导幼儿依据红旗上图标，把同类的动物排成一排。

评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的爱好，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。

〔2〕认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。

师：在进行竞赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？

老师出示点卡。

师：谁情愿为每种动物送上点卡呢？

请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“*个**，我送给你*个点子的点卡”。

老师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。

评析：老师不径直讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过老师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲解并描述和老师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地表达了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是老师灌输式的学习。

3、幼儿操作

师：刚才，小伙伴帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有很多动物还没有找到它们的点卡，你们情愿援助它们吗？

出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。

老师巡察指导。

评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。老师在巡察指导的过程中，对于幼儿涌现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。

4、结束活动

师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们竞赛呢！

评析：整个活动始终围绕春季动物运动会开展，最末以小动物请我们去观看竞赛自然地结束活动，使整个情境创设特别完整，而且使幼儿较好地感受到了援助别人的欢乐。

幼儿园小班教案6

活动目标：

1.在语言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法与过程。

2.学习捻纸团粘贴桃花，进展小肌肉动作。

3.对捻纸团粘贴活动感爱好，情愿尝试不同形式的美工活动。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动重点：

能用捻的方法制作桃花。

活动预备：

1.幼儿观测过桃树花开。

2.各种红色、白色皱纹纸假设干，小树枝人手一份，固体胶、抹布假设干。

3.桃花树范例2个。

方法手段：

观测分析法、讲解演示法

教学过程：

一、观赏范例，引起幼儿制作的爱好。

1.你们看这是什么？〔桃花〕桃花是什么颜色的呀？

2.在哪里看到过桃花呢？

3.老师：〔出示花苞〕请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗？〔没开出来〕还没开出来的桃花你知道叫做什么吗？还没开出来的桃花叫做花苞。1.幼儿观赏范例桃树，依据提问大胆回答。

4.幼儿回忆并大胆回答。在活动的开始环节出示范例，吸引幼儿的留意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。为下一环节做好铺垫。

二、在老师的引导下，观测“桃树”，认识制作的`材料，猜想、争论制作方法。

1.桃树上的桃花真美丽，有的盛开有的还是花苞，哪个小伙伴能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的？

幼儿用动作仿照盛开的桃花。

〔老师指着盛开的桃花提问〕

2.还没开放的桃花是什么样的？谁也来用动作学一学？

幼儿用动作仿照花苞。

3.老师这里也有一颗很美丽的桃树，上面也有好多美丽的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的？带领幼儿认识皱纹纸。〔这叫做皱纹纸，我们可以用什么好方法把皱纹纸做成一朵一朵美丽的桃花呢？〕

幼儿认识皱纹纸。

4.盛开的桃花该怎么做？

个别幼儿探究捻桃花的方法。

5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵美丽的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。谁情愿上来试一试呢？

幼儿空手练习捻桃花。

6.那桃树上的花苞是怎么做？〔提示幼儿花苞要捏的紧一点〕

依据老师提问大胆回答。这一环节是本次活动的重点环节，在观测的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿掌控捻桃花的方法，为制作桃花打基础。

三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，老师巡回指导。

1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，请你们帮帮他们好吗？〔提示幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出很多桃花。〕

2.提示用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。幼儿动手操作做桃花。老师巡回指导，对一些技能弱的做具体的讲解，对领悟强的幼儿实时表扬鼓舞，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。

四、相互观赏同伴制作的“桃花树”。

我们来“桃树林”散散步吧，你最喜爱哪一棵桃花，为什么？幼儿边散步边观赏。相互观赏不仅在技能上指导幼儿，观赏技能也得到培育。

幼儿园小班教案7

一、活动目标：

1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

2、愿意观测、比较、体验发觉的欢乐。

3、探究、发觉生活中图形的多样性及特征。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动预备：

1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形假设干个。

3、几何图形拼组成的3幅画。

三、活动重难点

1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

2、难点：依据图形特征进行匹配。

四、活动过程：

1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿爱好。

老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。〔边说边从黑板后拿出三角形〕。

提问：〔1〕我变出了什么？三角形有几个角？〔伸出手点数〕你见过什么东西是三角形外形的？〔饼干、三角形的蛋糕〕

〔2〕用同样方法，变出正方形，提问相像问题。〔桌子、椅子、放玩具的篮子〕

〔3〕用同样方法，变出圆形，提问相像问题。〔闹钟、吃饭的碗、碟子〕

小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。

师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小伙伴就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

规章：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听老师口令找出图形并说出图形的名字。

3、老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观测、讲解并描述，加深认识几何图形的基本特征。

老师把这些图形宝宝拼成了几张很美丽的画，我们一起来看看吧！

〔1〕图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？

〔2〕图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？

〔3〕图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？

4、操作：给动物吃图形饼干，依据图形特征进行匹配。

师：老师给你们带来了很多图形饼干，请小伙伴每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发觉了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小伙伴给他们吃饼干吧！

〔1〕幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

〔2〕师幼一起检查操作结果。

5活动结束

师：今日小伙伴都喂给小动物喜爱吃的'饼干，感谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

反思：

小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：

1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。

2、愿意观测，比较体验发觉的乐趣，从幼儿和老师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

整个活动，我运动观测法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观测，比较，再描述，幼儿在探究中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应当结合幼儿的生活阅历和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就简单让幼儿感知这三种图形的基本特征。

小百科：

图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出假设干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

幼儿园小班教案8

一、主题说明：

幼儿园对于新入园的新生来说，既憧憬又生疏。为了让幼儿熟识幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，开心地度过入园过渡期，并能从小关怀生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标：

1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

2、愿意与同伴、老师交往，能大胆表达自己开心的心情。

3、愿意参与幼儿园的各项活动，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。懂得爱惜幼儿园的公物。

4、学习基本的生活自理技能，愿意自己的事情自己做。

三、周计划：

活动一:情景活动“谁的家好”

活动二：看看讲讲“大小便上厕所”

活动三：观测活动“脏宝宝来过没有”

活动四：情景活动:玩具要回家

活动五：社会:我叫轻轻

活动六：科学:大树和小树

活动七：情景活动：桌椅是我的好伙伴

活动八：看图讲解并描述：谁在墙上乱涂乱画

活动九：儿歌：花儿好看我不摘

活动十：练习：擦桌椅

活动十一：社会：我不乱扔东西

活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩

四、环境创设：

1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

3、区角设置：

语言区;投放各种有趣的图书、图片。

建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区：各种布制玩具。

游戏角:娃娃家

五、家长工作：

1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟识和喜爱自己的幼儿园。

3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动开展与生成

活动一、儿歌：花儿好看我不摘

活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。

活动预备：图片一张、幻灯片数张。

活动过程：

1、出示图片，谈话导入。

提问：这是什么地方?小伙伴在干什么?红红摇摇手在说什么?

2、老师依据图片内容将儿歌念给小伙伴听。

3、幼儿随老师一起念儿歌23遍。

4、提问：幼儿园的花是谁种的?为什么种花?

5、教育幼儿要做*护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《漂亮的花》，念儿歌。

花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

活动二、练习：擦桌椅

活动目标：1、学会按顺次抹桌椅的方法。

2、对劳动感爱好，能爱惜桌椅。

活动预备：抹布人手一块。

活动过程：

1、出示两张椅子(一张洁净一张脏)，使幼儿直观地比较洁净和脏。

2、提问：(1)你喜爱哪一张椅子?为什么?

(2)怎么样使这张脏椅子也变洁净呢?

3、老师示范抹桌椅，让幼儿掌控抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺次。

(1)拿了抹布先干什么?

(2)抹椅子先抹什么地方?最末抹什么地方?

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办?(示范换另一面)

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱惜自己的桌椅。

活动三、情境活动：“谁的家好”

活动目标：在情境活动中观测比较干净与脏乱的两个家，产生喜爱生活在干净精美环境中的情感。

活动预备：创设情景：“宝宝家”(整齐、洁净。物品归放有序)

“贝贝家”(物品杂乱无章)

请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

活动过程：

1、观测哥哥姐姐玩娃娃家的过程

提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解干净与脏乱，对两个家进行评论。

3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观测。

4、与幼儿共同小结：干净洁净的家受小伙伴喜爱，我们小伙伴也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家洁净整齐。

活动四、看看讲讲：大小便上厕所

活动目标：1、了解随地大小便给我们带来的害处。

2、养成大小便入厕的习惯。

活动预备：四张图片

活动过程：

1、出示图一：(1)图片上有谁?在干什么?

(2)这样做好不好?为什么?

2、出示图二：图上有什么?怎么会有的?

总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。

3、提问：小伙伴大便应当在哪里?(幼儿争论后发言)

出示图三：这些小伙伴做得对不对?

4、小结。

活动五、观测活动：脏宝宝来过了没有

活动目标：1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不洁净。

2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

活动预备：事先找到有垃圾的包干区

活动过程：

1、谈话活动

“今日老师经过我们的包干区，发觉多了很多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”

2、观测户外场地，引导幼儿发觉随地乱扔的杂物

提问：(1)小伙伴发觉我们的草地上有什么东西啊?

(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?

(3)“我们应当把脏宝宝怎么样呢?

幼儿捡杂物，让草坪复原洁净。

3、总结谈话

“今日草坪妈妈很兴奋，感谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变洁净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

活动六、看图讲解并描述：谁在墙上乱涂乱画

活动目标：1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。

活动预备：乱涂乱画的图片或照片一张

活动过程：

1、出示图片，幼儿观测

提问：(1)图片上有谁?

(2)他们在干什么?

(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话)

2、请幼儿用连贯的语言讲解并描述图片内容

3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们精美的环境，是不好的行为，我们小伙伴不能在墙上乱涂乱画。

活动七：送玩具回家

活动目标：1、知道自己班级里有很多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持干净的环境。

2、懂得爱惜玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、情愿参加集体活动。

活动预备：1、玩具假设干2、放玩具的物品假设干

活动过程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼儿爱好。

师：听，谁在哭呀?哭的可难过了。

找到娃娃后，关怀它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。

小伙伴选择自己的玩具和好伙伴脚互换着玩。

活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。

活动八：桌椅是我们的伙伴(情境活动)

活动目标：1、知道桌椅不能随意乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱惜桌椅。

3、培育幼儿的观测及口语表达技能。

活动预备：1、请大班小伙伴排练情境表演“静静话”。

2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)

活动过程：

一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。

组织幼儿观看情境表演“静静话”

1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”

2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小伙伴踢在这里，四脚朝天躺着，小伙伴连看都不看我一眼，好可怜啊!”

3、被划的椅子：“你们那算什么?看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了!”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小伙伴一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦!”

5、桌子们：“那算什么呀!小伙伴每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢!”

6、椅子们：“我们的.头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

二、争论：让幼儿懂得怎样去爱惜桌椅

1、你们听到桌子和椅子在说什么?

2、桌子和椅子为什么这么难过?

3、我们应当怎么做?

三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱惜桌椅

儿歌：小桌椅

小桌椅，四方方

每天与我在一起，

轻轻拿，轻轻放，

不踩不涂不乱摔，

做个文明的小乖乖。

四、实践活动：我做桌椅的好伙伴(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)

活动延伸：1、日常生活中随时提示幼儿爱惜桌椅。

2、争论：桌椅是怎么来的，初步了解爱护桌椅与爱惜树木的联系。

活动九：我不乱扔东西(社会)

活动目标：1、喜爱干净的环

2、养成不乱东西的习惯。

活动预备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)

活动过程：

一、老师带领幼儿进入室内杂乱的场地。

提问：1、你喜爱这里吗?为什么?

2、这里为什么这么乱?

3、你会不会乱仍东西?

引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。

二、老师和幼儿一起观赏整理后的房间

提问：现在你喜爱这里吗?为什么?

行为练习

老师带幼儿进入室外场地，观测幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。

活动延伸：播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

活动十：我叫轻轻(社会)

活动目标：1、初步懂得保持宁静并喜欢宁静的环境。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动预备：1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、区角自由活动，老师留意观测幼儿的活动状况

分散活动后集中谈话：小伙伴，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的?(老师有意识地请活动中喜爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情境表演

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

小伙伴出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻扣门，妈妈说我有礼貌。

三、争论

1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2、他们为什么都叫轻轻?

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具，轻轻扣门好不好?为什么?

四、行为练习

1、请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2、游戏：“老猫睡觉醒不了”。

老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。假如发出较大的声音，老猫转身去抓小老鼠。

五、结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

活动延伸：

“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。

活动十一：大树和小草(数学)

活动目标：1、感受人与花草树木的亲切情感。

2、初步认识区分物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。

活动预备：1、认识卡片上的各个动物。

2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球假设干、箩筐一只。

活动过程：

老师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

一、认识“大树”和“小草”，区分大小

1、老师引导幼儿观测树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃;小草小，小草叫大树妈妈。”

2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摩小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居

1、师：今日还来了很多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗?

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大**是大树的邻居，或小**是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物

1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?”

2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”的游戏

1、师：“大树妈妈和小草娃娃真快乐，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们情愿吗?”

2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次)

活动延伸：

在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

活动十二：虫儿虫儿草地玩(科学)

活动目标：1、知道虫儿最喜爱在草地玩，从而产生爱惜草地的情感。

2、学习爱惜虫子和草地的方法。

活动预备：1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性阅历。

2、分别贴着红、黄、绿标识的透亮瓶子三个，指偶6个(欢乐的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)

活动过程：

一、探究：虫儿最喜爱在草地玩

1、组织幼儿争论：小虫子最喜爱在哪里玩?

2、实地观测：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

3、师生一起围坐在草地上共享自己的观测结果，得出结论：虫子最喜爱在草地上玩。

二、探究：虫子盼望我们爱惜草地

1、指偶表演

“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊?

老师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜爱在草丛里玩，可是有些小伙伴喜爱拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的伙伴晒死了。我好难过啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊?

老师以小蚂蚁的口吻说：“我喜爱在草地上玩，有些小伙伴把垃圾扔在草地上，拦住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤独单在外面过夜，好难受啊!”

(3)出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。

老师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜爱在草地里玩，可是有些小伙伴在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好可怕啊!”

2、组织幼儿争论：怎么样才能使小动物不难过呢?

让幼儿告知小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”

3、出示欢乐的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：感谢你们!

4、提问：你们自己做到了，假如看见其他人没有做到怎么办呢?

结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。

幼儿园小班教案9

活动目标：

1、会区分1和很多个物体，能理解1和很多的关系。

2、知道很多是由一个一个组成的。

3、培育幼儿爱援助别人的好习惯。

活动预备：

三棵果树，桃子、苹果、枣图片假设干，农场大门

活动过程：

一、初步感知1和很多

师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小伙伴去帮忙，你们情愿去吗？

师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。”看哪，我们的小火车要过山洞了，可是这个山洞太窄了，我们一个一个的过，小伙伴们要当心一点哦。

师：刚才我们怎么过的山洞啊？一个一个的过的。都过来了，变成很多小伙伴了。

二、理解1和很多的关系

小伙伴们快帮农民伯伯采摘果实吧！

师：我们来参观农民伯伯的果园吧，看，那里有那么多果树，果树上有多少果实啊？〔幼：很多〕这棵是什么树啊？〔幼：桃树〕我们每人摘一个桃子回到座位上。师：你们手里有几个桃子？〔幼：1个〕桃树上很多的`桃子分成你们手里一个一个的桃子了。很多可以分成一个一个的。我们把摘来的桃子一个一个的放在篮子里。师：篮子里有多少个桃子？〔幼：很多，一个一个的桃子组

成了很多个〕

师：看，这棵是什么树？〔幼：苹果树〕师：树上有多少个苹果？〔幼：很多个〕请小伙伴们每人摘一个苹果回到座位上。师：你们手里拿了几个苹果？〔幼：树上很多苹果分成了一个一个的。〕很多可以分成一个一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个苹果？〔幼：很多，一个一个的苹果组成了很多个〕

摘枣

师：看，这棵是什么树？〔幼：枣树〕师：树上有多少个枣？〔幼：很多个〕请小伙伴们每人摘一个枣回到座位上。师：你们手里拿了几个枣？〔幼：树上很多枣分成了一个一个的。〕很多可以分成一个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个枣？〔幼：很多，一个一个的枣组成了很多个〕

三、小结

师：果实收完了，我们庆祝一下吧！我请一位小伙伴来唱首歌，《我爱我的幼儿园》，她唱的好不好啊？大家鼓舞鼓舞她。老师请了几个小伙伴唱歌？〔幼：一个〕剩下的小伙伴有多少个啊？〔幼：很多〕农民伯伯夸奖小一班的小伙伴真能干，说要感谢小伙伴们，你们怎么说啊？幼：不用谢！

师：今日你们兴奋不兴奋啊？我们一起来《找伙伴》吧！

活动延伸：

师：今日我们摘了很多果实，真兴奋啊！小伙伴们，今日回家看一看在你家里什么东西是一个的，什么东西是很多个的，明天回来告知老师好不好啊？

幼儿园小班教案10

活动背景：

《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在抚弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车照旧是孩子的最兴奋点。

于是，我们顺应孩子的需要，决断再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，援助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新阅历，通过各种活动促进幼儿多方面的进展。

主题目标:

援助幼儿积极主动地从四周环境及生活中猎取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的形状、种类、用途等。鼓舞幼儿愿意用语言与同伴沟通信息。在游戏中让幼儿猎取关于乘车安全、交通信号等相关阅历。

活动一：亲子制作《各式各样的汽车》

［活动目标］

1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各式各样的汽车。

2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。

3、让幼儿树立初步的.环保意识。

［活动预备］

1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。

2、收集相关手工制作材料。

3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。

［活动过程］

一、老师讲话：说明这次活动的意义与背景。

二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。

三、老师作适当讲解。

四、家长和孩子共同制作。

老师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。

五、展示作品。

将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。

六、老师小结

使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平常不要随意丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。

幼儿园小班教案11

活动目标：

1．学习观测图片的"肚脐眼"，说出图片的名称，了解其主要特征。

2．看图讲解并描述画面内容，培育幼儿大胆表述与创意想象的技能。

3．懂得穿裤子时将内衣塞到裤子里，爱护自己的肚脐眼。

活动预备：

PPT绘本；将幼儿用书放大制作成教具书；幼儿操作材料活动过程：

一、出示大书封面，采纳提问的形式，引起幼儿观看爱好。

1．老师这本书有个小洞洞，你能猜猜这个小洞洞里的'是什么吗？

〔让孩子猜猜〕

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一张图片。

1．老师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你有肚脐眼吗？你的肚脐眼在哪里？

2．宝宝有肚脐眼，其他东西也有肚脐眼的呢，我们来看看，这个肚脐眼是什么颜色的？是什么样子的？它会是谁的肚脐眼呢？

二、观看PPT依次出示图片，引导幼儿看图猜想认识实物。

1．老师边指画面边提问：这是谁的肚脐眼？猜中的小伙伴有奖品的哦。

〔让幼儿先看图猜一猜，鼓舞幼儿观测并说出实物名字。〕

2．老师可采纳放慢语速的方式，鼓舞幼儿和老师一起看图提问：这是谁的肚脐眼，猜想并说说这是谁的肚脐眼。

三、出示老师用书，师边翻书边完整讲解并描述绘本内容三、出示老师用书，师边翻书边完整讲解并描述绘本内容，鼓舞幼儿一起说。

四、组织游戏活动：猜一猜，这是谁的肚脐眼？

1．老师任意翻出一个肚脐眼画面，鼓舞大家一起问：这是谁的肚脐眼？

然后请一个小伙伴回答。

2．加入图书外的"肚脐眼"，鼓舞幼儿积极参加猜想活动。

3．幼儿人手一张图片，找伙伴。

五、引导幼儿爱护自己的肚脐眼，平常要塞好衣服。

1．宝宝的肚脐眼露在外面了，这样好不好？为什么不好？

2．那我们怎么样才能把自己的肚脐眼藏起来呢？

3．老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲解边示范，重点讲解、演示后腰部分的内衣怎么塞到裤子里。

4．幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮，让幼儿自己想方法不让它露在外面。

〔幼儿操作，老师巡回指导〕

延伸活动：

分发幼儿操作小图片，供幼儿互猜。

幼儿园小班教案12

目的：

1、大胆运用已有数阅历解决问题，进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。

2、体验现代交通给我们生活带来的方便。

预备：幼儿自制一卡通卡、列试题卡、刷卡机假设干个、公共汽车、火车、地铁站牌、幼儿张贴记录卡板、记号笔、PPT

过程：

一、说说自己设计的一卡通

谁来介绍一下你设计的一卡通有什么用？

二、一卡通的运用

1、回忆交通工具标记

现在我们的卡里有钱了，我们一起到公园去好吗？到公园可以乘哪些交通工具到达？〔老师出示标记〕

2、介绍一卡通的运用方法

A：你们知道怎么刷卡的？〔幼儿自由介绍〕

B：我这里就有刷卡机，假如你乘的车需要2块钱就按一下数字2，把卡插进去，灯亮了，就表示刷卡胜利了。想不想试试？

3、提出游戏要求：

老师：不过今日乘车有一个要求，你刷好卡以后要用一道试题记录下来，让大家一看就知道，卡里有多少钱，你刷卡用掉了几块钱，里面还剩几块钱，好了就把卡插在记录板上。我们预备出发吧！

4、幼儿游戏、操作。

5、讲评。

好了，一起来看看你们都乘了什么交通工具到公园的，卡里还剩下多少钱？

1、先来看看乘公共汽车的伙伴。

〔1〕乘汽车的伙伴都剩下多少钱？

〔2〕怎么会剩下3块钱呢？。

2、观测其他伙伴的卡里还剩下多少钱？

3、出示ppt，整理5的减法的不同列式

老师：刚才我们发觉了，乘不同的交通工具剩下的钱就不一样，有的'是两块，有的呢？那什么时候剩下的钱会是4块的？你是怎么算出来的？

假如用试题怎么表示？还有什么时候会剩下5块钱呢？假如用试题怎么表示？

三、大胆运用已有数阅历解决游戏中充值的问题

1、了解游戏项目：公园里有些什么活动项目，各要多少钱呢？

你们卡里的钱都能玩哪一个活动项目呢？不行，那怎么办？

2、老师交待要求：

在你们的桌上有不同游戏项目的票子，假如你想玩攀岩，就把票贴在一卡通上，但要想一想，你的卡里现在有多少钱，要充多少钱就可以正好玩这个游戏了呢？请你把要充的钱的数量记录在卡的下面。

3、幼儿操作。

4、讲评。

A、先好的伙伴，把你想玩什么游戏项目，需要充多少钱介绍给客人老师

B、哪位伙伴来介绍一下，你想玩哪个游戏，充了多少钱？为什么要充4块钱？

小结：今日我们玩了一个游戏，假如想玩两个游戏那要充多少钱了，待会去算算？

幼儿园小班教案13

活动目标:

1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

2、观测水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

3、认读汉字：沉、浮。

活动预备：

1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子假设干，一盆水。

3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假设干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活动过程：

1、摸一摸，看一看。

a、老师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出来，看一看，说说各水果的形状和颜色。

2、想一想，猜一猜。

a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜想)b、老师依据幼儿的.猜想和判断，在记录卡上做记录。

3、试一试，讲一讲。

a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，认真观测它们在水中的状况。

b、请幼儿把自己试验看到的状况说一说。

c、引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时援助幼儿在观测沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

b、老师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

c、游戏开始，给做得对的小伙伴奖红花。

d、交换卡片后，游戏反复进行。

5、活动结束。

师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小伙伴回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

幼儿园小班教案14

活动目标：

1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。

2、援助幼儿掌控地震发生时自我爱护的方法，掌控逃命技巧。

活动预备预备：有关地震知识的录像短片。

教法建议：

依据本节教材特点，建议采纳讲授法和学习指导法。

关于“多地震的国家”的教学，可由老师提出要求，同学自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给同学，形成丰富的感性知识，认识到地震的确给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织同学学习。关于“火山的分布”的教学，留意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中涌现的火山名称在图中找出，读出所在省区。

活动过程：

一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。

〔一〕通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积累了巨大的'能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破碎或震惊，这就是地震。

〔二〕老师提问：刚才你们看到了什么？地震会给我们带来什么危害呢？

幼儿自由讲解并描述：地震时，地面会猛烈震惊、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼，地震的确给我们带来很大的危害。所以今日我们一起来学习一些避震的知识。

二、援助幼儿掌控一些地震发生时自我爱护的方法。

〔一〕小伙伴，假如发生了地震，我们该怎么做呢？

〔二〕老师对正确的做法进行小结：

1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识结实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好隐藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

2、假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

3、千万不能跳楼或者进电梯。

4、假如被埋，不要惊惶，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

三、教育幼儿在发生地震时，不紧张，实时躲避，运用逃命技巧。

地震虽然很厉害，但是小伙伴不能紧张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到损害。

幼儿园小班教案15

活动目标：

1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

2、学习依据故事情节仿照故事中的角色进行简约的故事表演；

3、明白“人多能量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

活动预备：

教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个。

活动过程：

一、导入

1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、老师讲解并描述故事

出示故事挂图引出故事，随后依据故事内容依次出示各人物图片〔边讲解并描述故事，边出示图片〕

二、简约复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简约对话：

1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？〔在幼儿回答下列问题时引导幼儿各人物是什么样语气〕

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

三、复述故事

出示黑板教具一个，呈现立体人物，引导幼儿能够简约的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中掌控故事过程。

四、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师：小伙伴们回答地很棒，下面老师想请几位小伙伴来表演一下这个故事〔安排角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态〕

提问：大萝卜最末是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

总结：人多能量大的道理

2、集体表演

师：小伙伴们，老爷爷告知老师，田地里还有很多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伙伴援助它一起拔萝卜，现在老师就和小伙伴一起援助老爷爷拔萝卜吧。

教学反思：

《拔萝卜》这节课孩子们的爱好很深厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参加意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多能量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演技能，同时也加强了孩子们的自信心。

2小班《可爱的小兔》教案、反思

活动目标：

1、引导幼儿观测了解兔子的形状特征和生活习性。

2、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，掌控简约的科学方法。

3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

活动预备：小兔1只、食物〔鱼、肉、草、菜、萝卜〕、表格、纸和笔

活动过程：

一、引出课题：

1、师带领幼儿静静去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

二、观测梳理活动；

1、幼儿自由观测抚摩了解形状。

幼儿自由讲解并描述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔究竟喜爱吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出