Cdbtxba卢家教育巷实验学校小学部英语学科发展规划

Timewillpｉerｃethesuｒfacｅorｙouth,ｗillbeontheｂeautｙofthｅｄｉｔchdｕgashａllｏwgroｏve；Ｊaｎｅｗｉllｅａｔrare！Abornbｅａuty，anｙtｈｉngtoｅscaｐeｈiｓｓｉcklesweｅp.—－ＳhakｅsｐeaｒｅＡ优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化,这一点口碑网会受到很多制约.

宜宾网络进展比较成熟，几家同类网站进展情况不抱负，查看口碑网用户最新点评论时间为２00７年6月29日。可以看竞争类网站进展不够抱负。

宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是格外模糊的，**＊可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号,飞速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是＊＊*,这样同类网站就失去的竞争力

B劣势：缺乏网络产品的运营阅历，对市场了解不够深化得不到精确的数据，

对个人用户和企业用户没有管理统筹阅历，完全没有市场掌握能力

２

HＹPＥRＬIＮK”http：//wwｗ。rzｔoｎｇ．com．cn／xm”\ｔ”_ｂｌａnk”项目外部因素

A机会：同类网站虽然有几家，但是却都消灭疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好,前面的那些网站培育的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场.同过网站和传统媒体的整合实现HＹＰERLINＫ"hｔtp：／/ｗww.rｚｔong.ｃom．ｃn/ｘｍ＂\ｔ"_blａnk＂项目、个人用户、企业用户三赢的局面。B威胁:只要一个网站成功、周围同行就会全部仿照其模式、持久的价格站抢夺市场,这对我们原来缺少HYPEＲLINK"httｐ:／／www．rztong。coｍ。ｃｎ/ｚｊ"\ｔ”_blank"资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能商量创新出新的产品和服务体系.最近中国十七大问题，对互联网整治格外严格，如果政策变动对产品和服务开头进行征税。卢家巷实验学校学校部英语学科进展规划（修改稿)一、规划研制的背景（一）社会大环境时代在飞速前进,一种全新的经济正在形成并进展,这是知识经济时代,同时又是全球合作的时代。英语有“世界通用语言”之称，它的使用价值越来越高,在这样一种社会大背景下，不具有肯定英语水平的国家、民族乃至个人，其进展空间和机会都是十分有限的。儿童心理学的商量成果为我们在学校开设英语课程供应了科学的依据，实践证明：学校生学习外语具有仿照力强、记忆好、勇于开口等特点和优越条件。如果他们在学习语言的黄金时期打好一个比较坚实的基础,将对今后进一步学好英语,进展同学用英语进行交际的能力起着极其重要的作用。面对这一形式，各国基础教育的改革都不约而同的把提高儿童的英语水平作为重要目标。中国面对加入了WＴＯ这一形势，更是花大力气调整基础教育结构，目前教育部作出决定,把学校开设英语课程作为２1世纪初基础教育课程改革的重要内容。其目的就是着眼于儿童的进展,提高公民的英语水平。（二）我们的现状1、师资队伍我们学校学校部共有７位英语专职老师,目前五位英语老师已本科毕业，２位英语老师本科在读，具备小高职称的有2人。应该说,我们英语老师的素养还是过硬的,但是目前我校的英语老师还比较缺乏。随着课程改革的深化，老师的教学观念在不断更新：关注同学的进展、关注同学的体验、关注同学的综合性学习。新课程提倡的教学理念与教学方式，在老师的课堂教学、课外活动辅导、撰写的各类文章中均有体现。但老师自身的语音不够地道,教学基本功与常州等名师名校相比还有待进一步提高,教材的驾驭能力还不强;同时,在社会教育大环境的影响下，在家长望子成龙、望女成凤的热切期盼中,老师在教学过程中不自觉得会存在一些问题；老师的科研水平还有待提高，在省、市级竞赛中所获奖的论文不多，没有市级以上的纯英语科研项目,所以英语师资队伍建设是我校英语学科规划的一项重要任务。２、同学素养在我校的现有同学中，外来工子弟将近3/4,在所处的文化环境、家庭背景、生活阅历和自身思维方式方面，同学之间存在肯定的差距.尤其是英语，受教育程度区分很大，导致同学英语水平参差不齐，补差工作面广、量大。三、四班级同学在听做、说唱、玩演、读写、视听方面基本达到了《标准》规定的一级要求,五、六班级同学在听、说、读、写、玩、演、视听方面基本达到了《标准》规定的二级要求。但在以下方面还有待提高。听的能力同学听的分析能力不够强。只能听懂大意，不注意理解完整意义，不会擅长动脑分析问题和解决问题。综合运用语言知识的能力不强。说的能力同学在说唱、玩演等方面的能力需进一步加强.要着重培育同学围绕一个主题能用英语进行说唱等表演的能力。阅读能力阅读理解能力欠缺。同学在平常积累的词汇较少，阅读理解能力不强。阅读短文错误率高的缘由是对文章的理解深度不够，不能完全理解文章表示的内涵,造成推断失误，说明同学在阅读有肯定难度的文章时，抓不住文章的主线，尤其在人物上易张冠李戴。书写能力同学在书写规范及书写美观程度上需进一步加强.３、教学现状英语学习主要以课堂为主阵地，以获得知识和技能为主要目标,目前还是以考试为主要评价手段来评价同学学业成果的好与否。同学没有较独立自主的英语空间,老师应该尝试建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系(如建立同学成长记录袋等）更好地对自己的教学、同学的英语学习进行评价.另外老师所教的班级数量多、班级容量大，老师没有精力，没有时间完全照顾到每一位同学的个别差异.(三）课程理念英语新课程体现出的基本理念是:面对全体同学，注意素养教育；整体设计目标,体现灵敏开放；突出同学主体，尊重个体差异;接受活动途径，提倡体验参加；注意过程评价，促进同学进展;开发课程资源，拓展学用渠道。基于上述生疏,我们提出了卢家巷实验学校英语教育的指导思想:快乐英语、生活英语、文化英语.快乐英语.入情入景,快乐英语教学，让英语学习成为同学快乐的一件事。学习英语,就是享受英语，这应该成为我校全体师生共同的信念.生活英语。英语课程应创设生活化的精彩课堂，让英语教育回归生活，情景中学，生活中用，让孩子在生活中学英语、用英语。文化英语。使同学掌握肯定的英语素养,必须在激发和培育同学的学习爱好的前提下,使同学掌握肯定的英语基础知识和听、说、读、写技能；形成肯定的综合语言运用能力,培育跨文化意识，进展同学共性和提高同学人文素养。二、规划的主要内容(一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面坚持科学进展观，认真贯彻落实《中国教育改革与进展纲要》的精神，以新一轮课程改革为契机，以老师素养提高和教育科研工作的促进为中心，坚持科学的进展观，充分利用一切可利用资源，乐观调动一切乐观因素，深化实施素养教育，乐观推动课程改革,依据我校学校英语学科进展的现状，制定卢实英语学科进展规划,加快我校学校英语学科建设.(二)进展目标依据新课程改革的要求以及我校英语教育的实际情况，我们努力将英语学科建设成为校级特色学科，以素养教育和全面培育同学的综合能力为目标,转变教育教学观念,为培育提高素养人才打下坚实的基础。把我校老师建设成为一支能适应时代要求的高素养的师资队伍.同学培育目标:培育同学的英语交际能力已成为我国的教学目标,彻底转变以往的“哑巴英语"状况，老师通过生活化的情景教学，让同学意识到学习语言的目的不仅仅是掌握语言本身,更重要的是能在有意义的情景中运用语言进行沟通信息、沟通情感。师资建设:到２010年，英语专职老师本科率为１00％，有市级学科带头人一名、骨干老师２名，从而形成过硬的师资队伍。学科课程建设目标:进一步深化教学改革，坚持以教学为中心，连续加大教学管理力度，抓好课堂教学的每一个环节,建立和完善教学评价体系,加强教学激励机制，加大教学投入，进一步改善教学条件,不断提高课堂教学质量,全面推动素养教育.制定科学的建设规划。切实加强老师队伍建设,要合理运用现代信息技术等手段,改革传统的教学思想、教学方法、教学手段。★重视教学内容和课程体系改革，理论教学与实践教学并重。通过实践培育和提高同学的创新能力.4、教材建设目标：★接受教育部推举使用的教材。★抓好校本教材建设★建立本校英语学科网站，重视电子教材、多媒体的建设。5、学科商量目标：鼓励英语老师在搞好教学工作的同时，乐观从事学科商量,格外是乐观开展同自己教学有关的小课题商量，并以自己的科研成果来促进自己的教学，没评到学校高级老师职称的英语老师必须搞相关的小课题商量.与此同时，要关注,追踪和了解学科进展的前沿和动态,充分调动具有科研意识和相当科研能力的英语老师乐观申报各种级别的科研课题，到２0１0年，争取全体老师乐观撰写具有肯定质量的论文，在区级学校英语年会论文评比中一等奖获奖率（占老师人数)4０%以上,每学年至少有2篇论文在常州市学校英语年会论文评比中获奖.（三）主要措施1、进行课程建设与改革★正确把握教学目标与内容课程标准中提出的学校英语课程目标是格外正确而又全面的.（三、四班级学后达一级目标，五、六班级学后达到二级目标)英语老师要明确学校英语教学目标,依据不同年龄特点，完成《新标准》中的各级目标。我们老师可依据本校同学实际情况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求.★合理建构英语教学模式我校的英语教学模式依据学科特点和实际情况主要接受情景操作模式：情景迁移—－-——－-情景求知-—-—-—－情景操练—－————--－情景建构旧知阅历新知问题知识技能综合运用回忆情景学习情景实践情景建构情景模式中个阶段的简略操作内容和模式可以依据同学学段的增高而有所突出重点，但我们强调在建构情景操作教学模式的实施流程中必须突出“五性":全面性,差异性，综合性,体验性，反思性。★对现有教材进行二度开发。作为一个科研型的老师,我们不能盲目地照搬教材,更何况我们的英语教材每个单元的各个模块是一个有机整体，老师不能把各个模块孤立开来进行教学，要依据同学的实际情况,对现有的教材进行重新开发和设计,优化结构,更好地让同学掌握知识,进展能力。★依托学科开展英语综合实践活动三至四班级设置“生活英语”的校本课,以活动课的形式，突出英语口语交际功能,结合开展小范围的（家庭、学校）观察、调查活动，让同学在全员参加中体验并进展自身的英语口语交际能力。五至六班级的同学开设体验型的综合实践课,让他们走出课堂，面对社会和大自然,以自身体验的形式，结合所学主题,如Shopping等开展实践活动。英语活动由老师或同学支配在固定的地方.如果时间允许可以一月一次或一周一次。英语课外活动形式很多,但我们要选用那些适合同学年龄特点和知识水平的生动活泼的活动形式.Ａ、设计具有趣味性的活动.譬如,英语朗诵竞赛，英语书法竞赛。广泛的阅读，观看电影B、设计制造性的活动。英语小报制作竞赛.C、设计实践性的活动.英语角,英语演讲竞赛，戏剧表演,英语故事等。Ｄ、设计进展性的活动。书友会，英语歌曲小组等。2、加快资源建设英语课程要力求合理利用和乐观开发课程资源，给同学供应贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。★建立和完善校内英语学科网站让英语老师真正地实现资源共享,建立老师专题商量电子档案袋。老师在专题商量的过程中的全部成长材料,包括教案、反思录、学习体会、阅历总结、个案论文，甚至不成功的案例都可以放进老师个人专题商量电子档案袋。★搞好文本、音响资源建设.要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;乐观鼓励和支持同学主动参加课程资源的开发和利用。尤其是为了提高同学的听说读写能力，我们筹备着手完善学校课程资源库，筹备加入从三班级开头的一套听说训练音响资料，一套阅读训练文本材料，还会分班级排列出典型错例。★重视网络资源建设我们主张同学在学习相关主题前、后可上网扫瞄或搜寻有关资料,了解世界各国文化知识、风土人情,开阔视野。（老师可供应相关网站名)3、对同学学业进行合理评价英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价同学的多样化.评价应关注同学综合语言运用能力的进展过程以及学习的效果,接受形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自我评价与他人评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。★关注同学的课堂表现课堂是师生互动、同学学习文化知识的主阵地。老师要乐观关注每一个同学在课堂上的操练、表演等情况。这时老师要关注要每个同学,不要只盯着有代表性的同学或老是订正同学的语言错误。老师要多换位思考，多给同学心理上的支持，创设良好的学习氛围,努力使每个同学在课堂上畅所欲言.总之,老师要重视课堂观察，关注同学的情感态度，关注同学的学习策略,关注同学的学习效能。我们将建立相应的课堂教学评价表,准时评价同学,并时常关注同学的进展。★供应应同学展现自我的舞台深化开展“校内英语艺术节"等活动，为同学创设展现自我的舞台。同学英语学习展现自我的内容有情景对话、作业、英语实践活动成果展现等。这一系列活动将通过同学评同学的方式进行公开评价同学的英语学习情况.这一评价活动要求做到“纵横交叉”,所谓“纵"，即通过评价，让同学拿“今日的我”与“昨天的我”进行比较,看看自己哪儿有了进步和进展,同时向自己提出“明天"努力的方向与目标;所谓“横”，即拿“我”与“他”进行比较，或拿“我的某些方面”与“他的某些方面”进行比较，分析彼此的优势长处，提出需要改进的问题。通过实行“纵横交叉”的评价，老师可以关注每一个同学,让每一个同学都能更好地扬长避短，争取进步。★测试从目前来看，为了能有效地检查同学的学习状况以及老师教的情况，测试仍然是最主要的手段.我们将改革考试制度,注意同学的语言交际能力,实行口头与书面相结合,从重视结果转为重视同学的进展过程。同学的听说能力测试主要通过课堂上的口语练习、角色扮演小组合作练习等进行。★建立同学个人成长记录袋将同学各方面（语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化背景等)的英语学习情况材料汇合在记录袋中，综合评价同学各个阶段的英语学习情况，以增强同学的自信心、培育同学自我评价、自我教育的习惯。同学个人成长记录袋中存放的材料:学期计划与总结个人英语学习学期计划个人英语学习学期总结课堂表现有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于仿照,敢于开口，乐观参加,主动请教。作业课堂练习需小组合作完成的作业家庭作业作品个人手工制作品(单词卡、游戏卡、贺卡等)英语小短文（每学完一个单元针对自己的情况写一段话）讲英语故事的录音带背英语歌谣、唱英语歌曲的录音带英语书写作品测试测试卷子（自己觉得考得最满意与最不满意的卷子各一份）自出测试卷子一份评语个人评语小组评语家长评语老师评语4、加强老师队伍建设我们学校英语组对英语老师要求是这样的：争做一名功底扎实、专业精通、技能、素养过硬的科研型老师。★加强在职学历进修鼓励老师通过自考,提高学历层次,力争在本规划内本科率为百分之一百。★支持老师定期进行专业培训,提高业务能力.如英语老师现代教育技术培训(结合学校电教培训）。我们英语组全部成员总是认真备好每节课，每学期英语组将组织同学朗读竞赛、老师素养大赛（说课、上课、英语歌曲演唱、特长展现等)。同时，我们将抓住每次外出学习的机会,外出培训的老师回校后将在英语组内汇报,沟通学习心得。★加强校本研修，培育骨干力气充分发挥已有骨干老师的作用，学科建设,重在人才培育，培育一批有教学阅历、有影响力的名老师。争取在本规划内，学校新增一名学科带头人，一名骨干老师。建设老师梯队,形成传、帮、带;一名“老"老师带一名新老师，形成以老带新，以强带弱的老师队伍。三、如何实施规划（一)加强制度建设学校已有一系列的常规管理制度，我们将进一步建设和完善“备课组、教研组评估制度”、“学校组评价制度”、“老师考核评价制度”。在实践的过程中要对这些制度进行实践和检验,更有力地促进和保障我校英语组学科规划的实施.（二）加强校本研修1、案例式集体备课每次备好一节典型课例,我们要求老师在个人备课的基础上，带着个体的思考（教学目标,活动设计，课程资源）参加集体备课,在集中群体才智的基础上在进行共性化的备课.即从“有备而来-有感而备”。同时备课组内进行循环听课和评课,对教学预设和课堂生成进行剖析和诊断。尤其式新工作的三年以内的英语老师每堂课后都要记录教学反思,准时调整和完善自己的教学计划。对教学片断进行个案分析:思考在这节课里哪些教学设计取得了预期的效果？哪些精彩片段值得细细地咀嚼？哪些突出的问题让你措手不及？每个月每个年青老师要交一份有价值的教学案例，期中、期末全体老师进行沟通。2、老师沙龙老师在新课程实施和专题研讨的过程中会遇到很多新问题,产生一些新困惑，更会积累很多阅历和教训。他们迫切需要一个宽松和谐的环境让他们互通信息,沟通阅历，畅谈感想，老师沙龙成了，老师畅所欲言的“动感地带"。并就“开展生活化英语交际活动的策略商量”的专题进行研讨。我想这是一种有效又自由愉快的教研。老师通过这种活动，不仅能沟通感想与阅历,有了解决想疑难问题的方法，产生了新的思考和感想,而且能激发更好的进行下一步的信心和勇气.3、进行不同层次的教学观摩活动。可以有英语教学观摩活动、阅读理解教学观摩活动等，有青年老师基本功竞赛，中年老师能力评比等。4、规范管理,扎实过程,切实抓好学科组建设.（１）以备课组为单位，加强整组备课意识，每一单元课文集体备课一次，总结沟通上一单元的阅历，并开展下一单元的备课，由备课组长简略负责，由学科组总负责（2)个人一课多上。即老师集体备课确定教案后，交换四上万一个班后，能做好教学反思,准时修改教案.老师的一课多上,要求更多地体现自己思考的问题,即小专题商量.(3）专题式的教学活动。每两个星期学科组进行一次大组活动,主要以“主题研讨式”为