2023年第二学期英语教学计划

2023年第二学期英语教学计划其次学期英语教学安排1

工作目标

在《英语课程标准》的指导下，结合英语作为语言课程的特别性，进一步开展自主的探究探讨，旨在提高学生的英语素养。以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高老师素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建发展的平台。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的教研工作新体系，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。团结奋斗，努力将外语组打造成一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力、反思型、科研型的老师队伍。

工作思路

1、教学目标：培育英语学习爱好，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。

2、教研目标

（1）协作学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学探讨活动，仔细撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。

（2）本学期接着加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让老师们更好地驾驭课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。各年级详细目标

七年级：以构建课堂小组合作模式为契机进一步培育学生学习英语的爱好，强化基础学问的学习和基本技能的培育，抓好起始年级的英语学习习惯，平常注意口语的训练，切实做到轻负优质。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在稳固现有成果的'基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和实力培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨探讨，为实现XX年中考的新突破打好基础。

教研活动

1、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教化。全体英语老师都要抽出时间学习新理论，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。改进评价理念和评价模式，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的发展，注意培育学生综合实践的实力，全面提高学生的素养。

2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，激励老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各老师仔细学习常态课堂的基本要求，并每人按安排上一次组内公开课，要求集体备课，刚好评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

4、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有安排、有目标、有实效。各备课组要集体备课，探讨教学内容，探讨学生状况，探讨教学方法，教学进度、支配及教学资料要一样。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充溢内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个单元的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体探讨、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，刚好了解反馈，刚好调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成果。

其次学期英语教学安排2

学情分析：

通过一学期的了解，针对学生在之前的表现和存在问题，由于他们整体基础很差，初中只有几个及格，对于多数人不懂读单词，记不住单词的意思，有的26个字母都不会读，真是有点叫苦不迭。为了让他们尽量不要放弃，在上学期的英语教学中，依据学生的实际状况，自己不断的调整自己的教学方法，让学生能够适应中学的课程。

教材分析：

本学期学习中学课程英语人教版必修2和必修3，共10个单元内容。依据实际状况，学习必修2中5个单元和必修3中3个单元。详细支配：对于8个单元，每个单元用12课时，学习内容可以这样进行：

（1）Vocabulary和相关练习二个课时；

（2）Warmingup和Reading四课时；

（3）Languagepoints一个课时；

（4）Discoveringusefulwordsandexpressions一课时；

（5）Discoveringusefulstructures二课时；

（6）Usinglanguage一课时；

（7）Writing一课时；

教学措施：

1、针对多数学生单词量少，记不住的状况。在本学期的教学中，先复习上学期的词汇，依据音标的发音，让学生自己能够拼法单词，可以依据发音规律等识记单词。

2、阅读水平低，面对中学阅读不知所措。针对存在的状况，可以跟上学期一样做初中阅读，依据部分学生的理解状况，可以再选择中学阅读中易于理解的一些阅读，让他们渐渐适应中学阅读，逐步提高自己的阅读实力。

3、写作几乎成为这些学生最头疼的问题。因为他们词汇量少，在语法方面不足，不懂得自己组织语言去表达其意思，所以就出现作文空白的现象。通过平常在英语学习中专心的学生，他们也同样对写作无奈。对于他们这种状况，选择背诵模板，渐渐了解各种范文，然后学习写一些与作文内容有关的简洁句，尽量做到作文不留空白。

4、在语法方面，中学主要学习的是从句，由于学生基础差，要写出从句很难，针对他们的'实际状况，可以用初中的简洁句渐渐过渡，学会基本的句型即可。

5、听力练习须要适当加强。中学听力与初中过渡很大，依据状况而定，可以利用晚修时间适度的做部分听力，并让学生自己表达出来，老师从中再加以指导。

6、培育学生对英语学习的良好习惯。例如，早读除了大家一起读单词、重点句型，可以依据自己的实际状况读一些好用的作文等。晚修时间可以同学之间随意抽查单词、重点句型等，还可以自己做阅读理解，依据时间进行必要的分析。

总之，我会补短板的努力提高自己的教学水平和实力，结合学生的实际状况，让学生在英语学习中有所提高。

其次学期英语教学安排3

学情与教材分析

所任教的班级为高三（5）和（6）班。两个班共计有56人。其中高三（5）班有26人，高三（6）班有30人。两班中艺术类考生有1名，而且专业课考试已经合格；体育类考生共计4人。依据高三上学期5次月考和高三下学期初的温州市一摸考试状况来看，高三（6）班的英语平均分始终处于一般班的前列，并且平均分的分数始终处于稳定上生趋势，从高三开学初的平均50多分上升到温州一摸考时的平均分71.79分。高三（5）班的英语平均分也处于良好的态势，但是排名略有跳动，整体处于稳定上升趋势。综合状况来看，两个班的学生学习英语的心情稳定，热忱高，训练多，方法技巧逐步完善。高三下学期的教学主要分为两个阶段：其次轮的专项复习阶段和第三轮的综合模拟阶段。其次阶段的专项复习以学校统定的《优化设计》中的.专项复习为讲解的依据。专项操练以《优化设计》的提升版为主。因为提升版是在20xx年高考后编写的，所选题目均为20xx年、20xx年浙江高考和全国及各个省份的高考原题或（诊断性）检测题。第三阶段的综合模拟以20xx年高考（浙江）试卷及20xx年浙江省各个地市的预料模拟题为主，加强高考备考的针对性和时效性。

本学期目标

1．全面抓好两个班级的英语复习备考，面对全体考生，让各个考生都能在自身的基础上逐步连续地提高，使两个班级的平均分稳步提高。

2．向两个班级中的优秀生倾斜，加大对他们的督促和辅导力度。

3．为两个班级中“三线生”中的英语薄弱生单开小灶，拉起他们的英语成果。

4．对两个班级中的艺术生和体育生中英语薄弱生进行补习，提高他们整体成果。

教学措施

1．早自习分为三个阶段：第一阶段为通读课文阶段（高1—3年级），其次阶段为比照考试说明查补单词阶段，要加强针对性，增加目标性，第三个阶段为背诵典范作文及句型阶段。

2．晚自习进行一周一考，严格标准，训练综合实力不放松。

3．向业余时间挖潜力，充分利用小块时间学英语。

教学进度表

周次

时间

课程内容

备注

1

2.26~3.4

温州一摸及讲评

2

3.5~3.11

语法专项复习

3

3.12~3.18

语法专项复习

4

3.19~3.25

完型专项复习

5

3.26~4.1

阅读专项复习

6

4.2~4.8

写作专项复习

7

4.9~4.15

改错及拼法专项复习

8

4.16~4.22

温州二摸及讲评

9

4.23~4.29

综合模拟

10

4.30~5.6

综合模拟

11

5.7~5.13

综合模拟

12

5.14~5.20

综合模拟

13

5.21~5.27

综合模拟

14

5.28~6.3

停课，自由复习

15

6.4~6.10

20xx年高考

其次学期英语教学安排4

在国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，此刻的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了，这是一向以来我们不断的成长得到的成果，这是一向以来我们不断的提中学得到的巨大的成果，我依据自我的实际情景制定了小学英语教学工作安排：

一、指导思想

仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的《确定》、《纲要》资料，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关切和重视下，取得了必需的成果，骨干老师队伍基本构成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。可是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次运用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个相识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

(一)拓宽发展渠道，促进学科建设

1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，提议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰富资料，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能，经过学习、沟通、探讨，构成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。

(二)加强理论学习，更新老师观念

1、由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。

2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步实行教化部《关于进取推动小学开设英语课程的指导看法》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领，为终身发展服务。

(三)落实教学常规，提高教学效益

仔细学习《小学老师六仔细工作要求》，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：

1、尝试团体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情景，本学期尝试全市团体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式贴合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的'教案进行研讨，分析教材资料，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情景，凸显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改善课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。⑶、课堂教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的进取情感体验。

3、加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，学问的驾驭和本领的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在探讨学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥构成性评价在教学中的作用，也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的探讨，既留意形式要贴合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的进取作用，使学生学的趣味，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

(四)加强教研组建设，提升老师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干老师队伍。经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、讲座、团体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。

3、强化教研“三化”。各校教研组接着做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并经过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题绽开，并仔细做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题探讨情景，期初各校把教研组的课题或本学期定的探讨专题报教研室，期末教研室将组织学校进行阅历沟通。

英语教学本身并不是很难，难的是学生理解英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多的提高，这是一向以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们必需能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的提高，这都是一向以来提高的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了提高，信任我必需能够做好!

其次学期英语教学安排5

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，老师应依据各班学生的状况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）

本届学生虽然已经过两年半的中学英语学习，但状况仍不乐观，文理科仍有肯定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合实力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的`要求

依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将同心同德，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用实力。

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

1.狠抓词汇教学

对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。

2.夯实语法基础

重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。安排在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。

3.加强语篇训练，进行限时阅读

高考非常注意考查学生的阅读实力，完型填空和阅读理解比分较大。培育学生的阅读实力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、推断上下功夫。每天要求学生在非常钟内完成一篇限时阅读并刚好评讲。

4.重视书面表达

书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培育。如细致审题，要点齐全，语言恰当，卷面清晰，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练，提高写作实力。

5．加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。

五、教学进度

周次

课、章、节

教学内容

备注

1

选修7

完成选修7一到三单元的基础学问复习

2

选修7

完成选修7四到五单元的基础学问复习

3

第一次月考

4

完成语法复习：定语从句

5

穿插浙江省高考模拟卷1---4。

6

进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。

7

其次次月考

8

完成语法复习：状语从句

9

穿插浙江省高考模拟卷5---8。

10

词汇默写与词组考查。

11

第三次月考（期中考试）

12

穿插浙江省高考模拟卷9---12。

13

单项选择和完形填空的训练

14

书面表达的训练

15

第四次月考（模拟考）

16

穿插各地的高考模拟卷

17

进行考前心理与战术的强化训练

其次学期英语教学安排6

一、指导思想

中学第一学期是中学教化的初级阶段。为了使学生能够顺当完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，帮助学生顺当实现从初中英语学习到中学英语学习的过渡，培育学生学习英语的爱好，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导，按时、保质完成本学期的教学任务。

二、教材分析

一般中学课程标准试验教材分为几个模块。每个模块有一本学生用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单元，老师可以依据实际教学状况更敏捷地运用教材。老师可以依据实际状况划分教学阶段，支配适当的复习，也可以调整教学进度，增加或削减教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九个部分。各部分教学目的明确。因为没有课，没有秩序，所以老师在实际教学中有自我调整的空间。教材有以下特点。

1、有利于提高学生的思想素养和人文素养

2.它符合学生生理和心理发展的.须要，并能激发他们的爱好

3.语言真实、地道、自然

4.采纳功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方法

5.学问和技能训练的支配遵循学生的认知规律

6.启发学生开展探究性学习，培育学生的创新精神和实践实力

7.注意学科融合，拓宽学生的文化学问视野。

三、教学目的

在义务教化阶段学习的基础上，学生应进一步明确学习目标，培育自主学习实力和合作精神；在加强学生语言综合应用实力培育的同时，要注意提高学生获得信息、处理信息、分析和解决英语问题的实力，以及用英语思索和表达的实力；中学英语课程还应当依据学生的特性特点和发展需求，为学生供应丰富的选择机会和足够的表现空间。通过对中学英语课程的学习，学生的语言运用实力进一步提高，国际视野更加广袤，爱国主义和国家使命感进一步增加，为他们将来的发展和终身学习奠定了良好的基础。

四、教学要求

1.在培育学生语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的基础上，培育学生综合运用语言的实力。

2.优化学生的英语学习方法，让他们通过视察、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习实力。

3.关注学生情感，提高人文素养。在学习英语的过程中，他们须要树立正确的人生观、世界观和价值观，培育高度的社会责任感，提高独立思索和推断的实力，培育创新精神和实践实力，发展与他人沟通合作的实力，增加跨文化理解和沟通实力。

4、汲取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，采纳功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。

5、注意过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的主动性和自信念。

6、主动开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有敏捷性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展特性。

五、主要教学措施

1、仔细探讨新课程标准，仔细钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上仔细备课、上课。

2、搞好初中学连接，对学生进行学法指导，努力培育学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。

3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。

4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。

5、努力培育学生综合运用英语学问的实力，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。详细说来就是加强阅读理解和写作实力的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。

6、培育良好的书写习惯。以前由于许多学生平常不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。

其次学期英语教学安排7

寒假很快过去，新的一学期即将起先，为了能顺当圆满地完成本学期的教学工作，现制定安排如下：

一、教与学

1、仔细备好每一节课，熟识教材，驾驭教材，把握重、难点，了解学生，因材施教。

2、家庭作业适量，有特色，学生喜爱做，没有负担，使作业真正起到复习、巩固旧学问，温习新学问，学然后知不足，最终查漏补缺。

3、加高校生对单词记忆的力度。课本中要求记忆的单词学生必需记住，老师实行听写单词、听写句子的方法检查，对班级中学习不主动的孩子分清状况，重点指导。加高校生对基本句型的驾驭，做到在特定环境中随口说出。

4、重视学生听、说的训练。英语学习的目的在于沟通，听说就显得尤为重要，给学生创建大量听、说的机会，最大限度地培育他们听说的实力。课堂上老师精讲，空出大部分时间给学生，老师引导着练习；课下跟家长刚好联系、沟通，使学生每天都张嘴说，每天都接触英语。

5、在教学过程中以课本为基础，指导学生查阅与课本内容相关的资料，以点及面，学生把学问面延长到课外，学生不仅驾驭大量的词汇，为阅读、写作打下基础，还熟识英语的语言环境，为沟通做好铺垫。

二、与家长沟通

本学期做好与家长的沟通工作。学生学习英语须要持续的学和练，间断了，就会事倍功半。一周三节课不足以让学生学精难以驾驭的英语学问，老师还要指导家长做好学生在家的督促工作。家长未必都懂英语，但督促学生学习，给孩子创建家庭的英语氛围不是一件难事儿。对于懂英语的家长，某些方面可以根据他们自己的方式指导孩子的英语学习；对于不懂英语的家长，依据孩子的英语程度，提出合适的建议。家长想听取老师的看法时，老师仔细考虑家长及孩子的实际状况，赐予详细的建议和指导。

三、自身学习

1、抓住一切外出学习的机会，学习名师及有些优秀老师的`好的教学方法和在英语教学中的教学技巧，探讨出适合自己学校学生特点的较好的教学方法和较好教学技巧。

2、写好教学反思。教学反思的过程是已过去的教学方法及技巧的再现，优点与缺点在以后的重现中自然会突出。每节课都有胜利之处，也有不足之处，课下随时记录下来，抽时间进行分析整理，在教学反思中不断改进，使自己的教学思想不断得到升华。

3、多阅读，刚好登记有利于自己教学的内容。一名老师不行能常常与名师打交道，通过阅读可以解决这个问题。阅读会使自己与大师面对面，倾听大师的声音，听取大师的训诲。

4、主动主动参加集体教研活动，多听其他老师的课，汲取其精华部分，在与其他老师切磋中磨练自己。

5、主动参加学校的一些教学活动，使自己在每个角落都得到熬炼。

6、协作学校领导搞好学校的教学工作，使学校整体教学水平得到提高。

这学期时间较短，在如此短的时间内完成大量的教学任务，须要老师细心的支配、细心地投入。只要把学生摆放在主要地位，教学任务会顺当完成，甚至超额完成。

其次学期英语教学安排8

本学期我接着担当八(1)、（2）两个班的英语教学任务，在教学中，严格规范课前打算工作，立足提高课堂教学效率，重视课后反思，做好培优辅差工作。

一、指导思想

以新课标为指导，培育学生的听、说、读、写的实力，使学生获得英语的基础学问和运用语言的实力，形成良好的学习习惯。

二、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生驾驭基本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进行交际用语的实力，为将来的学习打下坚实的基础。

三、学情分析

大多数学生还是有较好的英语学习动机和学习目标，能听懂口语交际用语的句型，能克服生词障碍，理解短文大意，但有少部分学生因基础不好，学习吃力，有时还会扰乱课堂纪律，给教学带来麻烦。

四、教材分析

八年级英语下册共有十个单元，各单元话题敏捷，贴近生活实际，并采纳任务型教学模式，每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动，将要学习的.语法学问有：过去进行时，现在完成时，过去完成时，实际状语从句，动词不定式等，同时每个单元都有供应2篇阅读文章，训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。

五、详细实施

1、仔细钻研教材，备好、上好每一节课。

2、课堂上尽量用多媒体教学，给学生创建良好的教学环境。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，改进教学中的问题。

4、注意培优辅差工作，面对全体学生。

六、教学进度支配

略

其次学期英语教学安排9

一、学情分析

我校一年级共有四个班。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟识了攀登英语的教学方法，他们喜爱这种活泼、好玩的教学形式，对攀登英语有肯定的学习热忱。开学之初我们三位攀登英语老师初步沟通这四个班学生的大致状况。虽然同为一年级的学生，但他们的群体特性却各不相同：

（1）班的学生就相对稳重，很乖巧，个别学生可能是性格偏内向一点，须要进一步激励和引导。

（2）班的学生趋于中性，一部分孩子相对稳重，另一部分特别活跃，因此有时候会一些意想不到的惊喜；

（3）班的学生活泼热忱，主动参加课堂活动，但是假如课堂调控没有刚好做好，他们就会过于活跃；

二、教材分析

本册教材学习内容包括:日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants)、动画英语(CartoonEnglish)和晨间学习。

1、日常英语：与学生日常生活亲密相关的情景对话。

2、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，有欢快的歌曲童谣和奇妙的节奏，让学生学起来朗朗上口，很快就学会；

3、动画英语：以《迪士尼奇妙英语》(下)VCD为基本学习材料。有12课，每课4个小节，由学生熟识和喜爱的迪士尼动画片片段组合而成。同时培育学生的英语语感。

4、晨间学习：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替，让学生能更敏捷运用。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们对学习英语进一步的熟识，了解。

2、培育学生良好的语感，看懂英语画面所表达的'意思。

3、培育学生的视察、记忆、思维、想象实力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。还能进行简洁的日常对话。

四、遵循的原则

1、"NoChinese"原则。教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉醉在英语环境当中。

2、容错原则。适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不生硬地指责、指责或订正。

3、互动性原则。攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

五、教学措施

1、设计丰富多彩的教学课堂活动，让孩子们在玩中学，在学中得到启发。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，让学生主动主动地参加到课堂教学中去，进行大量的语言操练和练习，提高学生实际运用语言的实力。

3、激励学生大胆开口，敢于说英语，勇于展示；并适当地培育小老师，帮助一年级的学生树立学习自信念。

4、采纳多样化评价方式：如个人评价，小组评价，师生评价，生生互评等，刚好对学生的课堂活动进行评价，使学生在课堂中获得成就感。

5、不断增加英语校内文化创设，布置丰富多彩的墙面内容，使学生沉醉在英语学习氛围中，以便更好地培育学生学习英语的爱好。

6、刚好总结、沟通和展示，培育学生之间的团队竞争感，勇于攀登、勇于挑战。

六、教学进度

其次学期英语教学安排10

本学期仍担当六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充足适应和熟识自身的教学方法和课堂常规。大局部同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些同学试着总结自身一套学习英语的方法，并取得肯定效果。即将升入初中，同学们的学习意识渐渐增加，严格要求自身，学习不仔细的现象削减。基础较差的同学起先发挥其主动性，主动去找缘由，并仔细改正。英语学习爱好提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数同学，以前未接触过英语或者是以前学习不仔细的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习爱好较弱。本学期，起先对成果中等得同学进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习爱好，增加自信念。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和安排如下：

（一）目标

以“英语课程规范”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践实力和创新精神。

1．在六年级下册英语中，同学应驾驭得词汇有150个，重点句型有43个。

2、培育同学学习英语的主动看法。

3、树立学习英语的自信。

4、提升学习英语得爱好。

5、增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

6、注意同学语言环境的培育，帮助他们具备初步用英语沟通得实力。

7、让同学了解中西文化得差别，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

（二）重点：

1、复习第七册的学问，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

2、通过课文得学习，同学能简洁运用书上学的学问，去询问方位，谈论精神状态，并给出缘由。运用过去时描绘地点，精神状态。运用过去的动作和搭配。谈论身心健康。讲解并描述旅行和安排。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

3、娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、听，说，写实力的另一个层次的熬炼。

（三）难点：

1、能听完文章回答问题。

2、能运用所学的.学问写短得段落和文章。

3、能朗诵，阅读，理解文章。

（四）措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫同学带读单词。

3、同学总结适合自身学习英语的方法，高效率的学习英语。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

6、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

8、多与同学沟通，进行口语交际训练。

（五）布置

周次教学内容

第一周ReviewandUnit1

其次周Unit1

第三周Unit2

第四周Unit2—Unit3

第五周Unit3---Unit4

第六周Unit5

第七周Unit5---Unit6

第八周Unit6—Unit7

第九周Unit7---Unit8

第十周Unit9

第十一周Unit9---Unit10

第十二周Unit10---Unit11

第十三周Unit11---Unit12

第十四周Reviewandcheck(unit1～unit6)

第十五周Reviewandcheck(unit7～unit12)

第十六周RevisionandTest

第十七周RevisionandTest

第十八周RevisionandTest

第十九周RevisionandTest

其次十周Test

20xx-2-20

周次教学内容

第一周ReviewandUnit1

其次周Unit1

第三周Unit2

第四周Unit2-Unit3

第五周Unit3

第六周Unit4Review

第七周Unit5-Unit6

第八周Reviewandcheck

第九周Unit7

第十周Unit8

第十一周Unit9

第十二周LaborDay

第十三周Unit9-unit10

第十四周Unit10-unit11

第十五周Unit11-unit12

第十六周Reviewandcheck(unit1～unit6)

第十七周Reviewandcheck(unit7～unit12)

第十八周RevisionandTest

第十九周RevisionandTest

其次十周Test

其次学期英语教学安排11

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，正确把握英语学科特点和提倡合作探究的学习方式。为培育学生主动地情感看法和正确的人生观，提高学生综合素养。以及为学生全面发展和终身发展奠定基础。

在八年级下学期的英语教学中，我接着坚持：

1、面对全体学生，关注他们的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，主要以学生技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳多种学习模式进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最好用的工具。

二、八年级英语教学的目标及地位

使学生有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法；能听懂老师对有关相识话题的陈述并能参加探讨；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和克服生词障碍，理解大意；能依据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题，共同完成学习任务；能在学习中相互帮助，克服困难；能合理安排学习内容和主动探究适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。

三、学生状况简要分析

本学期我依旧上（1）、（2）班，通过七年级整年和八年级上学期的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语句。能与老师或同学就熟识的`话题交换信息。能读懂一些简洁的英语文段。但由于各种因素的影响，学生总体的基础明显的参差不齐，；有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，这给教学带来不少困难。但大部分学生有明确的学习目标，有肯定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的基础。

另外，学生在情感看法以及学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

四、提高教学质量的措施

1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的实力；不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

2、主动参加课堂改革，将学生充分调动起来；

3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到刚好批改，发觉问题刚好反馈或单独辅导；

5、仔细备课，仔细指导，尽量提高四十五分钟的效率；

6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感；

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

8、坚持单元检测、月考的形成性评价制度，在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识；

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；

10、充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

11.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。

六、课程支配及教学进度：

Unit16课时第一周——-第三周

Unit25课时第三周——第四周

Unit35课时第五周——第六周

Unit45课时第六周——第七周

Unit56课时第七周——第八周

ReviewandMid-Test5课时第九周

Unit65课时第十周——第十二周

Unit75课时第十二周——第十三周

Unit85课时第十三周——第十四周

Unit95课时第十五周——第十六周

Unit105课时第十七周——第十八周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周

其次学期英语教学安排12

一、学情分析

从学习状况来看，六年级学生的英语基础学问一般，学习习惯差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达实力差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读实力差，两级分化较严峻。本学期将接着以培育学生阅读实力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最终一册。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学内容进行比较全面和系统的复习，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础。本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的'Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣，6首歌曲。

4、能完成4个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，向课堂40分钟要质量，做到当堂内容当堂驾驭。

2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在乐中学、学中用。

3、注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

4、在课堂上充分发挥学生的学习主动性，以提高其思维实力及发展智力。

5、刚好进行复习，阶段测验，通过反馈信息调整教学方法，提高课堂效率。

6、对学困生进行耐性辅导，增加其学习英语的自信念

7、对学生进行做作业目的的要求，进行教化，使其能独立仔细完成。

其次学期英语教学安排13

一、指导思想

以英语新课程标准为宗旨，落实新课改理念，面对全体学生，提高学生的语言文化素养，增加语言表达实力和创新意识。正确把握学科特点，主动推动学案导学式的教学方式。培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生的综合素养。

二、教学目标

学生应明确英语学习的目的并主动主动参加教学活动，基本能理解老师的课堂用语和对有关话题的探讨，能读懂短文和浅显的读物或报刊杂志，能熟识阅读目的，运用适当的阅读策略进行阅读。能在学习中克服单词障碍，并能简洁陈述故事情节。能合理安排和支配自己的学习，探究出适合自己的学习方法同时留意并区分东西方文化的差异。

三.教材分析

《新目标英语八年级(下册)》全书共有十个单元，本教材各单元内容连接密度比较大，话题比较敏捷，贴近生活实际。本册语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、干脆引语和间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都附有了一篇Reading，以培育和训练学生的阅读实力，扩高校生的'阅读量，开阔学生的视野。

四、学情分析

初二年级共有二十个教学班，学生人数1300人，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的电子邮件。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

五、可行措施及教改措施

1、面对全体学生，大面积提高教学质量。

2、因材施教，加强课下辅导，敬重学生个体差异。

3、开展各种活动，提高语言素养。

4、用好校本课程，增加语言运用实力。

5、加强听力训练，切好用好同步听力和教材听力。

详细化：

1.仔细钻研教材，细心备课，上好每一堂课。确定每堂课的内容以满意不同层次学生的需求。

2.充分利用多媒体和笔记本电脑，实现班班通，课课用。

3.增加与学生的沟通实力，了解学生的需求，刚好改进教学。

4.开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。

5.注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

6.树立终身学习制，不断提高自身业务素养。

六、教学中应留意的问题

1、在英语教学过程，应留意陪养学生综合运用英语的实力。在培育学生阅读实力的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的实力。逐步具有运用英语进行交际的实力。

2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

七、教学进度：

2月21日—2月25日检查作业、UnitOne

2月28日—3月4日UnitOne

3月7日—3月11日UnitTwo

3月14日—3月18日UnitTwo

3月21日—3月25日UnitThree

3月28日—4月1日UnitThree

4月4日—4月8日UnitFour

4月11日—4月15日UnitFour

4月18日—4月22日UnitFive

4月25日—4月29日UnitFive、复习

5月2日—5月6日期中效果评价

5月9日—5月13日UnitSix

5月16日—5月20日UnitSeven

5月23日—5月27日UnitEight

5月30日—6月3日UnitNine

6月6日—6月10日UnitTen

6月13日—6月17日Review(1-10)

6月20日—6月24日复习

6月27日—7月1日复习

7月4日—7月8日期末效果评价、放假

初二备课组

20xx年2月

其次学期英语教学安排14

一、工作目标

本学期英语教研组将以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，侧重于提高全组老师的“文本解读”实力，营造良好的教研氛围，落实教学常规。老师层面，以实施“学本课堂”教学评价为导向，开展学本课堂教学实践探讨活动，从“教”为中心转向“学”为中心，努力实现从“教本课堂”到“学本课堂”的转变。学生层面，依据各个年级段的特点，策划多种形式的英语竞赛活动，着力培育学生英语素养和综合语言运用实力，开创我校英语组工作的新局面。

二、工作思路

1、扎实开展教研活动，以“文本解读”为主要探讨方向，加强老师的说题、命题实力，提高老师理论修养、教学水平和科研实力，确保教学质量的稳步提升。

2、多渠道开发英语课程资源，自编英语校本教材，拓展学生的学问面，增加学生的英语学问的积累，促进学生综合语言运用实力的提高。

3、以备课组为单位，创新作业形式和活动形式，编写《湾龙中学作业本》，拓宽学生的学用渠道。

4、充分利用外籍老师资源，面对学生开展英语活动。

三、详细措施与支配

（一）加强落实各项常规工作。

在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升优秀率;优化作业布置，提高批改质量。通过老师的自觉行为来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。

（二）落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。

本学期开展的教研组、备课组活动中，每次学习定主讲人、定主题（见行事历）：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习新课改新理念的基础上，与我校学生实际联系起来。老师们将发觉的问题进行整理，主动探讨解决问题的良策，刚好共享行动探讨的结果。本学期教研组主讲人为：熊沛、陈金钱、王学义老师。结合公开课的教学沟通、日常教学开展集体备课，听课、评课