二年级上册2.6《班级生活有规则》 教学设计

人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第二单元我们的班级6.班级生活有规则第一课时班级生活放大镜【理论基础和根据】编写者:儿童规则意识的形成，是儿童社会性发展的基本内容。班级是学生在社会建立班级规则意义的认同。习近平主席提出思政老师的责任，扣好人生第一粒扣子，给孩子播下真善美的种子，作为小学教师可以从身边场景入手，真正教会孩子发现生活中的规则，感受遵守规则的重要性，为大中小思政一体化奠定基础。班级是学生生活中最熟悉的公共生活空间，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。为下节课引导学生主动参与班规的制订、管理、执行，更是公民意识的启蒙埋下种子。【课标根据】本课依据是《道德与法治课程标准》核心素养“法治观念”中遵守学校纪律,维护课堂秩序。了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。“责任意识”中热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动,有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。引导学生树立规则意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。《课程标准》中提出要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”。而和谐的集体生活离不开班级规则，班规就是班级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每个班级成员感受集体的和谐和美好。这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一【教学目标】1.通过本班同学的榜样采访分享，小组互评和互动游戏多种形式，树立学生的规则意识。2.通过对图片上不好的行为的提醒，了解不遵守安全规则的危害，敲响警钟，多角度提升学生的认知。3运用绘本故事为具体情境，通过前后对比，使学生懂得遵守规则对生活的帮助，通过身边人的实例拉近与生活的距离，明白都应遵守规则。【学情分析】二年级的学生仍处于低年级学段，较一年级学生而言有了较为丰富的学习和生活经验。经过一年的学校学习,学生对校园常规有一定的了解,学生们懂得分辨和发现不守规则的行为，在生活中也能身体力行的做一些关心班级的事情,如讲卫生，守礼仪，爱学习等等。《青少年法治教育大纲》明确指出培育学生的规则意识，强化公民意识是小学阶段的重要目标。今日的学生，就是将来的公民。教学重点：通过本班同学的榜样采访分享，小组互评和互动游戏多种形式，积极拓宽学生的认知和树立规则意识。教学难点：运用绘本故事和身边人的事例，通过对比，使学生懂得遵守规则对生活的帮助，拉近与生活的距离，明白都应遵守规则。【教学方法】教师教法：讲授法、谈话法、讨论法学生学法：自主学习法、探究学习法，合作学习法等【教学过程】一、绘本故事，激趣导入1.咦，什么声音？哇哦，同学们，今天猫队长带着他10个猫队员来了，不过说来呀这趟出行不太顺利，他们呀被抓去做苦工了，至于原因呢，还请你睁大眼睛细细寻找。想一想：11只猫为什么做苦工呢？2.播放前半段这11只小猫，白天做苦工，晚上还要被关进铁笼子，哎，真是太惨了，它们为什么会做苦工呢？根据学生回答，师点评：评1：你不但意思表达得很清楚，回答问题的声音还很响亮，是大家学习的好榜样！评2：嗯，你看得认真，听得仔细，你真是一个会学习的孩子！评3：说的有道理，看来啊你是一个爱思考的孩子！3.出示总分图帮助学生归纳师总结：刚才同学们通过认真看、仔细听、多思考，发现了这11只小猫因为不遵守规则，最后导致了这个结局，你们可真棒！咦？同学们，那你们知道什么是规则吗？学生答，师补充，大家共同商定的的共同遵守的行为就是规则。4.介绍体育交通法律都是规则其实啊，在我们日常生活中，处处都有规则。比如：大家最喜欢看的体育竞技，每项比赛都有规则；我们走在马路上，或者爸爸妈妈开车，都要遵守交通规则；现在跟我们身体健康息息相关的疫情防控，也有防控的要求规则。我们国家最高形式的规则就是法律，人人都要遵守。国有国法，家有家规，校有校规，那班级当然也有班规。谁来说说咱班有哪些规则？根据学生回答，师梳理点评、总结：师点评：1．这是上课听讲的要求；2.这是卫生方面的要求；3.这是团结同学的要求；4.这是文明礼仪的要求；5.这是课间活动的要求......师总结：同学们，刚才你们说的这些要求，都是我们的班级规则。看来大家都非常熟悉班级的规则。只有心中有规，行中有责，脚下才会有路，当我们的班级生活有了规则，我们成长的路也就照亮了（板贴课题）同学们，猫队长这么苦恼，也来到了我们的课堂，我们一起帮帮他好吗？（设计意图：通过绘本故事引起低年级的学习兴趣，以帮帮猫队长为主线，充分理解班级规则的意义）二、榜样示范，小组合作1.拿望远镜看别人能前进，拿放大镜看自己才能进步，经过一年的班级规则的学习和培养，我们二年级的表现不光是一年级小弟弟妹妹的榜样，还是高年级同学学习的对象，看老师的记录——--你发现那些好的行为（生简单例举）2.相信大家都认出这几位同学了，掌声欢迎，请你们到台前来，面朝大家站成一排，镜头下的你们各项规则都做的那么好，能跟大家分享一下吗？①排队入校园进测温通道：从---遵守疫情规定，遮挡了机器就不能正常测温度了来说师评：不遮挡机器，一个小小的举动，就能顺利地测体温，让早晨入校的队伍变得更加有秩序。小举动，大作为，真好！老师为你点赞！②见到老师主动问好：从---老师教我们学习，教我们道理，我们要尊重他们来说师评：同学们，我们要向他学习，尊敬老师，从主动问好做起，你们能做到吗？师小结：我们日常生活一举一动处处遵守礼仪规范，让我们的班级生活充满规则。板贴：讲礼仪③上课坐姿端正认真发言：从---好好听讲，积极发言，学习才更轻松来说师评：遵守课堂纪律，这个规则可重要哦，大家一定要牢记。④收拾桌洞打扫教室卫生：从---整理的整齐了用起来也顺手，教室卫生也要保持干净，讲卫生来说师评：能在整齐干净的教室里上课，那该有多开心啊！你就是我们的卫生小标兵，真棒！⑤下课做游戏：下课不能跑跳打闹，容易出危险，从--我们坐在一起玩玩游戏也很有趣来说师评：要想玩得开心，就要遵守课间活动规则，这样才能确保安全。依次奖励小粘贴师小结：这5位同学的表现，只是我们班级的缩影，老师相信，还有很多同学同样努力遵守规则，下面我们小组内交流一下，互相学习，取长补短。老师要说交流的规则了，可要仔细听哦，比一比谁是小组里最遵守规则的同学：3.出示要求：（1）小组长分给每位同学一个币，自己有守规则的方面可以给自己贴一个海洋币。（2）小组内的同学有守规则的方面先夸一夸他，再给他贴一个海洋币。（3）时间3分钟，音乐停动作停。（出示小组合作学习要求)同学们明白了吗？好，现在开始！4.刚才老师看到每个小组的同学都非常遵守规则，都在认真、积极地交流着自己的做法，真正做到了：心中有规，行中有责。你们可真了不起。老师看到有同学得到了好几个币，每组得到最多的两位同学到前面来，奖励你们玩一个小游戏，每人拖动两个图片，台下的同学遵守纪律规则，回答对了我们就一起拍手说对，错了就一起说错，邀请他改正。（设计意图：通过榜样采访，小组交流和游戏互动，发放小粘贴，表扬好现象，正面强化并加深学生对遵守礼仪规则和纪律规则的认识，教学中多次申明规则意识，使其植根学学生内心。）三、反例讨论，警钟敲响1.同学们，我们不仅要向遵守规则的同学学习，还要及时发现问题，对那些不遵守规则的同学给予提醒，你想提醒他注意什么呀？我们只说现象，不说名字好吗？①他拿尺子危险，要注意安全②喜欢运动很好，但要去合适的地方，注意自己和他人的安全，同学们点评的真好，其他方面还想提醒吗？师评1：你提醒的这一点非常重要，有时一个不起眼的东西就会酿成大祸。师评2：你观察的真仔细！师评3：看来啊，遵守规则真是太重要了！师评4：你说的真有道理，老师不能时时刻刻在你耳边，但可以再送你一个魔法咒语，做事情前想想三不原则：不伤害自己，不伤害别人，不伤害环境，那你就可以放心去做了。2.师小结：是呀！生命安全是第一位，所以安全规则的遵守也尤为重要，你看，这是一双拐杖，一副轮椅，老师希望你永远用不上，你穿红衣服黄衣服都很好看，但老师不愿看到你头裹纱布，胳膊吊在脖子上，触目惊心的伤口，忍痛缝针的你是坚强的让人心碎，当你受伤躺在病床上，那可怜的模样，老师啊担心你影响你日后的生活，怕你再看不清周围的模样，比起漫漫长夜辛苦的求医路，最怕的是你的一句再见，就是再也不见！每年因不注意安全规则受外伤骨折的学生不计其数，还有人因为严重的受伤失去了生命。这些惨痛的教训，都在提醒我们：人人都要遵守规则。（设计意图：通过学生尝试提醒错例，让学生发现自己和身边的不好现象，不予责怪批评，帮助积极改正。通过后果提醒，申明安全规则的重要性。四、回顾全文，绘本收场1现在的你对规则的遵守相当熟悉了吧，男女生代表PK一下吧你瞧，猫队长都给我们点赞！2我们帮人帮到底，再帮猫队长回顾我们的规则歌你拍一，我拍一上，鞠躬微笑行个礼，你拍二，我拍二，上下楼梯靠右边儿，你拍三我拍三，位洞整齐不乱翻，你拍四我拍四，认真听讲写好字，你拍五我拍五，文明游戏要记住，你拍六我拍六，废纸杂物不乱丢，你拍七。我拍七，穿衣戴帽要整齐，你拍八我拍八，别人东西不乱拿，你拍九我拍九，班级规则心中有，你拍十我拍十，自觉守则要坚持。3猫队长也收获很大呀，从我们课堂上受到了启发，你看——小猫们靠什么重获自由呀？——遵守规则（板书）（设计意图：通过让学生以帮助猫队长理由，齐诵拍手歌，播放猫们遵守规则的改变，让学生自己发现其中的变化。）五、总结升华，规则力量（出示图片）同学们，班级生活有规则各行各业都有规则，当清晨的第一缕阳光洒在校园，保安师傅依照安保规则清障，为我们校园安全着想，护导老师依照护导规则，早早来到道旁，戴着红袖章看护帮忙。交警叔叔阿姨依照警察规定、交通规则指引、劝阻、疏导指引车辆，家长志愿者也依照志愿者规则要求，站在人行道上，挥动小旗，护在我们周旁。做核酸的医