大班科学教案大全(9篇)

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大班科学教案篇1

活动目标：

1、幼儿通过活动感受物体的弹性。

2、引导幼儿用弹性材料制作简约的弹性玩具，培育他们的动手操作技能与制造力。

3、培育幼儿探究的爱好，感受胜利的愉悦。

活动资源：

1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。

2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。

活动过程：

一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们预备了好多好玩的'东西，请小伙伴选自己喜爱的东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。

幼儿操作：播放轻音乐，幼儿玩操作材料，老师巡回观测指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？〔请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家〕。

归纳：像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性——请幼儿争论生活中看到过的弹性物品。

提问：小伙伴，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？〔请幼儿争论沟通〕如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。

幼儿观看录像。

归纳：弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。

三、幼儿利用物体的弹性制作简约的弹性玩具。

1、提出要求：今日小伙伴们玩了很多弹性玩具，也认识了很多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？

2、核心问题：老师为大家预备了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？〔幼儿制作，老师巡回指导〕

3、共享——请幼儿沟通自制的玩具的玩法，相互观赏。

大班科学教案篇2

一、活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。

二、活动预备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：陀螺、录音机、转椅、钟表等。

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

〔1〕幼儿操作老师提供的各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的'各种有趣现象和同伴沟通，并能够大胆表述。

〔2〕老师发放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？”

〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿展示。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

〔1〕幼儿自由争论：我们能让很多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小伙伴相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

〔2〕集体沟通，

你发觉了什么能转动？它的转动能给我们带来什么好处？”

3、发散思维：

假如你是小小发现家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

〔1〕让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要留意安全。

〔2〕沟通：说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来？假如某一部位不能转动了行不行？

四、活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓舞幼儿继续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的奥秘。

2、在活动中提高观测比较，动手操作及发觉问题、解决问题的技能。

3、喜爱参与科学活动，感受胜利的喜悦。

活动预备：

老师的大操作单；老师的魔术道具

幼儿操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐

活动过程：

一〕、以变魔术的形式导入

1、变魔术：果冻壳不会倒。

师：“今日老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它”

幼儿尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。

2、老师变魔术激发幼儿爱好。

二〕、探究得出合适的的魔术道具――橡皮泥

1、介绍不倒翁

师：“其实这种摇来摇去不会倒的`玩具我们叫它不倒翁。”

2、师交代任务：“要完成一个魔术需要要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，究竟是什么啊？”

老师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么道具可以胜利。

幼儿猜想试验结果，老师记录大操作单。

3、幼儿自由探究。

4、请幼儿分别说一说各种材料有没有胜利。

5、老师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作单

三〕、探究得出魔术的手法：橡皮泥的摆放

1、师：“有的小伙伴刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没胜利，所以说魔术不仅需要魔术道具，还要有正确的手法才能真正胜利，什么叫手法呢，就是说橡皮泥要放多少，应当怎么放？”

2、幼儿探究尝试：幼儿将胜利的不到翁放在教室前的桌子上，探讨为什么有的不倒翁胜利有的不倒翁不胜利。

3、小结制作不倒翁的秘诀：不多也不少；底部要粘牢；左右一样高。

四〕、胜利制作不倒翁，结束活动

1、幼儿带着口诀再次尝试胜利地使果冻娃娃摇起来。

2、听音乐律动《不倒翁》。

大班科学教案篇4

活动目标：

1、探究物体旋转的缘由，了解旋转在生活中的应用。

2、尝试依据不同的旋转缘由进行分类统计。

3、能大胆、清晰的表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片：风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……

2、每桌一盒水彩笔、假设干张作业纸。

3、展板，操作记录表。

4、水桶，抹布，篮子。

活动过程：

1、创设问题情境，引导幼儿自由探究怎样使物体转起来。

“小伙伴和老师收集了很多材料，现在，你们可以试一试怎样才能使它们转起来？”

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解。

〔1〕师：你们相互讲一讲，你玩了什么东西，是怎样使它转起来的？

〔2〕师：谁到前面来讲一讲你的发觉？

3、引导幼儿依据旋转缘由进行记录。

师：请你再去试一试，把你发觉的会转的东西画下来，也可以画一画你是怎样使它转起来的。〔老师简约讲解记录表的运用。〕

“怎样转起来”记录表

物品

怎样旋转

物品

怎样旋转

姓名：时间：

4、请幼儿说出访物体旋转的缘由有哪几种？

〔幼儿依据刚才的探究发觉对物体旋转的`缘由进行了分类归纳：电力、风力、人力、其他〕

5、现在，请小伙伴按我们刚才说的这些旋转的缘由，将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的，就把它们画在一起。

6、请小伙伴把分类后的结果贴在展板上。

7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。

师：在生活中你发觉哪些东西会旋转，它们有什么作用？

大班科学教案篇5

教学目标：

1、通过幼儿自己对试验现象的观测，培育幼儿有顺次、有耐性的良好观测习惯和敏锐的观测技能。

2、培育幼儿认识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。

3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的技能。

教学预备：

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

教学过程：

一、以故事形式引起幼儿爱好：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小伙伴你们能援助小熊想个方法吗？小熊的好伙伴机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

二、边看小神童软件边提问：

1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？

2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的形状怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？

3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的`？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

5、除了机智猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

大班科学教案篇6

活动目标

1、引导幼儿探究橡皮泥沉浮起来的神秘。

2、体验自主探究的乐趣。

3、培育多动脑，勤动手的探究。

活动预备每组一盆水，几盒橡皮泥。

活动过程

1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的神秘。

师：小伙伴，看看老师今日给你们预备了什么好玩的东西〔出示橡皮泥和水〕，老师请小伙伴把捏成各种外形的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。

2、共享玩橡皮泥的阅历。

请幼儿个别讲解并描述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。

老师：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。

3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的'方法。

师：橡皮泥转变外形后能够浮起来。现在，老师要请小伙伴们想想，橡皮泥变成什么外形后可以浮起来呢？我们看看谁想到的方法最多。

老师观测和指导，帮助个别幼儿操作，鼓舞幼儿大胆尝试，共享幼儿胜利的欢乐。

4、、共享阅历。

幼儿谈谈自己想到的方法和操作的经过，与自己的试验过程。老师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起共享他们努力尝试后获得的胜利欢乐。

活动延伸：

1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的方法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。

2、鼓舞幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。

大班科学教案篇7

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片假设干张。

三、活动过程：

1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发觉了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕

师：〔整理记录〕当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

〔示图一〕当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

〔示图二〕当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标识上，影子的最远处停在不同的标识上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、考前须知

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

【试验观测:第四阶段】镜子分身术

幼儿园大班教案

活动目标

1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

2.观测理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

趣味练习

预备活动

[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术〔镜子里有几个小伙伴呢？〕

活动内容

【导入】

1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推想两个镜子对比可以看见许多个物体的缘由。

-照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

-在哪儿看到的？

-同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

【开展】

2.观看试验视频【镜子分身术】，说说试验目标，试验顺次和备品。

-今日我们要做的试验叫什么？

-做试验的时候都需要哪些东西呢？

-利用镜子的特征，观测在镜子的折射下能看到多少个物体。

-看一看试验顺次。

1〕把两面镜子的背面用胶带粘起来。

2〕在镜子中间放一个球。

3〕观测一下镜子折射出的球的数量。

【活动1：把两面镜子的距离拉远】

3.观测两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么改变。

-把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

-镜子折射出来的球有几个？

-镜子间的'距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么改变？

【活动2：把两面镜子的距离拉近】

4.观测两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么改变。

-两面镜子之间距离拉近。

-镜子里有几个球呢？

5.说说镜子之间距离的改变，球的个数有什么改变。

-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

-为什么球的数量会不同呢？

【结束】

6.试验结束后，Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术〔球越来越多〕写一写试验结果。

活动评价

-对于镜子特征的理解以及观测的积极度进行评价。

老师活动相关信息

镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能径直看到的事物。

大班科学教案篇8

活动目标：

1、通过试验，让幼儿初步了解凹面承受力大的阅历，了解其在生活中的运用。

2、体验科学探究的乐趣。

活动预备：

教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件。

学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份。

活动过程：

1、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容。

2、通过试验初步了解拱形承受力大的现象。

3、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用。

〔1〕小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳援助你出来的。

〔2〕小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。

4、幼儿将猜想的答案粘贴在相应的'表格上，老师加以引导，并说说猜想的理由。

5、幼儿操作，对比试验。

〔1〕认识试验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。

老师交代试验操作时的考前须知：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。

幼儿试验，得出结论。

6、幼儿将试验结果粘贴在相应的表格上，并说说试验中的发觉。

7、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的坚固原理。

师：为什么凸面不简单啄破，凹面简单啄破呢？我们一起来看段录像。

师：凸面比凹面坚固，承受力比较大，人们利用这个原理造出了许多建筑物。〔播放课件〕

小结：这些建筑物都很坚固，由于它们都是拱形的，拱形真是个大力士，它能承受许多许多的力，在我们的生活中还有很多的拱形建筑物，这些建筑物还有许多奥秘，让我们下次再来探究吧！

大班科学教案篇9

活动目标：

1、在探究中发觉并记录物体通过振动会发出声音。

2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

活动预备：

1、新年敲钟视频，一段精美的钢琴声，一段吵杂的声音、goldwave软件

2、操作材料：

〔1〕鼓6只、雪花片假设干，放置在鼓上

〔2〕橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗