初中八年级语文上册《人民解放军百万大军横渡长江》（第2课时）教学设计+

《消息二则—人民解放军百万大军横渡长江》教学设计第2课时一、教学目标（一）知识与能力目标了解消息相关知识。认识消息体裁的特点。了解消息的六要素，把握消息的主要内容。（二）过程与方法目标1．把握消息的内容及结构特点。2．体会本文语言准确、情感鲜明的特点。（三）情感态度与价值观目标了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。二、教学重点与难点1．理解消息内容，把握战争的主题。2．把握消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。3．理解主体部分各层次间的关系三、教法学法讨论法，点拨法合作探究法，延伸拓展法。四、教学过程（一）了解背景当时战争场面：人民解放军百万大军横渡长江的背景解放战争时期，中国人民解放军第二、第三野战军和第四野战军一部,在长江中下游强渡长江,对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。4月15日,国共双方代表团拟定了《国内和平协定（最后修正案)》,并商定4月20日签字。但南京国民党政府却拒绝签字，人民解放军即遵照中共中央军委命令，于20日夜发起渡江作战。中突击集团第一梯队第24、第25、第27、第21军在强大炮火掩护下，冒着国民党军军舰和江防炮火的拦截，在100余公里的正面上，首先登船起渡，迅速攻占了鲫鱼洲等江心洲。接着，突破鲁港（芜湖西南)至铜陵段国民党军江防阵地，连续打退守军的多次反击，巩固了滩头阵地，尔后向纵深发展攻势，至21日，占领铜陵、繁昌、顺安等地。（二）复习回顾消息的有关知识：1．广义新闻泛指消息、通讯、报告文学等；狭义新闻，专指消息。消息，是报纸常用的一种文章样式。《人民解放军百万大军横渡长江》是狭义新闻，即消息。2．消息的记叙要素：人物时间地点事件的起因事件的经过和结果3．消息的结构要素标题高度概括事件（迅速了解新闻主要内容，要看标题）导语简洁明了的叙述事件。一般指“电头”后的第一句话或第一段。（较详细了解消息内容，要看导语）主体导语后集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。（详细地的了解消息内容，要看主体）结语是消息的结尾，一般指消息的最后一句或一段。（依内容的需要，可有可无）背景是事物的历史状况或存在的环境、条件，是从属部分，一般插在主体中，也插在“导语”或“结语”中。4．消息的特点：真实性、及时性、简明性。消息（消息）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果结构（五部分）：标题、导语、主体、背景、结语特点：（1）让事实说话；（真实性）（2）报道迅速及时；（及时性）（3）简明扼要。（简明性）（三）检查预习1．请给下面加横线的字标上正确的读音。阻遏（è） 芜湖（wú） 荻港（dí） 溃退（kuì） 歼灭（jiān）绥靖（suí）（jìng） 瑰宝（guī） 负隅顽抗（yù） 高屋建瓴（líng）气势磅礴（páng）（bó） 豫（yù)鄂（è)锐不可当（dāng）2．请解析下面的词语：高屋建瓴——形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。负隅顽抗——垂死挣扎，顽固抵抗。气势磅礴——形容气势雄伟壮大。阻遏——阻止。溃退——败退。“溃”，溃败。悍然——蛮横的样子。（四）朗读感知消息要求：请同学们用一个短语或一句话说出这则消息的内容。请同学们用一小段话说出这则消息的内容。请同学们用一大段话或几小段话说出这则消息的内容。思考题：请你用简洁的语言说说这则消息的内容。读消息要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则消息后找出它的六要素吗？请概括出来。你从中读出了作者怎样的思想感情？感知课文，完成表格：渡江区域地点时间战况中路军西路军东路军《人民解放军百万大军横渡长江》时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物：人民解放军百万大军起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路画渡江示意图：你能根据消息的主体部分绘出三路军渡江的示意图吗?（五）课文分析找出文章的导语部分，并分析其作用：从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又总领了下文。找出文章的主体部分，并加以分析：1．主体部分分为几个层次？分为三个层次：第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（写西路军渡江情况并加以评论）第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军渡江情况）2．这几个层次是怎样紧密衔接的？时间上：20日夜——21日下午5点——21日下午至22日下午。渡江部队：中路军——西路军——东路军内容上：第二层与第一层第三层与第二层并列3．概括出该消息的背景和结语。背景：国民党政府拒绝签订和平协议。结语：人民解放军于23日全体渡过长江。4．开头的括号部分是什么内容？是“电头”部分，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。5．你能概括这则消息的中心吗？这篇消息，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。（六）问题探究（小组讨论）1．本文主体部分的三个层次是怎样衔接的？第二层开头“二十日下午五时起”与第一层开头“二十日夜起”紧相衔接；第三层开头“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天……我军突破了”一句起了承上启下的作用，把第二层与第三层衔接起来了。2．找出本文的议论句，看看它属消息结构的哪个部分，有什么表达效果？“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。作用：分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。（七）质疑析疑1．为什么按中、西、东的顺序叙述？中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。2．东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？在消息的主体里，中路军和西路军都从时间说起，中路一层开头是“二十日夜起”，西路一层开头是“二十一日下午五时起”，层次分明而又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题巧妙而自然地从“西面”转到“东面”。3．主体分述三路情况，为什么又能一气呵成？主体分述三路情况，三路三个层次，从上题的分析中可看到作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。（八）小结本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。（九）拓展延伸请找出下面这则消息的标题、导语和主体。标题：联合国报告称中国因吸烟年损失3500亿建议全国禁烟导语：环球时报报道世界卫生组织和联合国开发计划署14日发表报告《中国无法支付的账单》。报告指出，烟草消费在中国不仅造成大量人口过早死亡，从长远看，将造成无法承受的经济代价。该报告建议中国提高烟草税，及实行全国禁烟令。主体：报告显示，与吸烟有关的疾病本世纪内在中国将一共造成2亿人死亡，并导致数千万人陷入贫困。据估计，在中国28%的成年人、50%的男性都是经常抽烟的“烟民”。报道称，中国是全世界最大的烟草消费国和生产国，烟草业给政府提供了巨额税收。2015年，中国烟草业上报的利润总额为1．1万亿元人民币。据估计，2014年，中国烟草消费所造成的经济损失为3500亿元人民币，是2000年的十倍。（十）揣摩语言①20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。①此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江。②此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。上句只交代了我军取得了胜利并占领了哪些区，下句用“整天激战”、“歼灭”、“击溃”等词突出战斗的艰巨，表现我军的英勇无畏，具有震撼人心的力量。①结果就在21日那一天，东面防线又被我军突破了。②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突了。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十日那一天”，只是一般交代了时间，毫无感情色彩，且与上句“二十一日”重复。小结：可见这则消息的语言用词准确精练，铿锵有力。另外还有书面语和口头语相穿插，相益得彰（如“敌亦纷纷溃退，毫无斗志”——文气十足；“不想再打了”“都很泄气”——非常口语化），各有妙处。（十一）作业写一则消息。报道学校或班上某人、某事或某项活动。拟出恰当的标题。注意导语的概括性和准确性。