第四单元任务二《撰写演讲稿》学历案 统编版语文八年级下册

单元任务二：撰写演讲稿学历案-—统编版语文八年级下册【课题与课时】课题：任务二撰写演讲稿（八年级下册第4单元

）课时：2课时【课标要求】1．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。正确使用常用的标点符号。2．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。【学习目标】1.学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。2.学会运用一些语言表达技巧，锤炼语言，增强演讲词的感染力。3.培养学生对演讲及语言表达的兴趣，提高撰写演讲稿的能力。【设计分析】知识维度

认知水平维度

目标（指事实性知识、概念性

序号知识、程序性知识、元认记忆/回忆理解应用分析评价创造知知识）1概念性知识aa2程序性知识aaa3元认知知识aaa【评价任务】1.通过活动一“向课文学写作——知结构，明要点，学技巧”，达成并检测目标12.通过活动二“我来说一说——例说结构，明方法”，达成并检测目标23.通过活动三“我来写一写——撰写文稿小练笔”，达成并检测目标3【学习过程】一、展示导入1.选取学生在完成“任务一”过程中所撰写的演讲稿中的典型习作，进行全班展示。2.学生立足于演讲词的特点对展示的习作进行评价。师：出色的演讲能感染人、鼓舞人，能使演讲者的思想、主张深入人心，激励他人，但是，精彩演讲的前提是能够撰写出好的演讲稿。通过刚才大家展示的演讲词写作片段，我们可以知道演讲词要观点明确、层次分明，这是成为一篇优秀演讲稿的基础。因此，我们还需要进一步学习写演讲稿的技巧。【设计意图】从学生写作的演讲词片段展示入手，在评价交流中初步了解演讲词的写作知识，并由此导入到撰写演讲稿的学习中，起到学以致用的效果。二、活动一：向课文学写作——知结构，明要点，学技巧（指向目标1）1.明要点评价任务一：请同学们回顾学习的四篇演讲词，填写下面的表格，看看演讲词有哪些基本要点。（生填写，内容逐一出示）PPT出示课文针对性观点思路语言风格《最后一次讲演》在李公朴的追悼会上，针对群众、特务分子痛斥国民党反动派的卑劣无耻行径，表达对民主、和平的坚定信念先指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”；接着揭露反动派的虚弱本质；号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己愿为正义而献身的决心慷慨激昂《应有格物致知精神》在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上，针对现场嘉宾中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神提出演讲主题—引出“格物致知”的内涵和重要性—升华演讲的意义准确严谨《我一生中的重要抉择》在北大礼堂，针对青年学子大力扶植年轻人交代背景，引出话题—讲述重要抉择：大力扶植年轻人—提出希望风趣幽默《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》在国际奥委会全体委员大会上，针对奥委会成员庆祝奥林匹克运动复兴，倡导全民参与奥林匹克运动回顾历史，展望前景—阐述奥林匹克精神的内涵及特点—盛赞盛会，憧憬未来庄重典雅（小组根据所填表格讨论演讲词的基本特点）预设：（1）演讲词要有针对性，针对具体场合、听众及具体问题来确定演讲的主题。（2）观点要鲜明。（3）结构要完整，思路要清晰。（4）语言风格因场合、演讲主题、演讲者语言表达习惯而各异。2.知结构师：请同学们根据上述四篇演讲词的内容和思路，归纳出演讲词的基本结构。（生根据表格中“思路”一栏，归纳演讲词基本结构）预设：演讲词由开头、主体、结尾三部分构成。开头部分，又名引言、开场白，主写“呼语”和“开篇”，通常是引出话题（提出问题）；主体部分是表达观点，并运用一些材料来论述观点（分析问题）；结尾部分，又名收束，一般是文章内容的小结或提出希望（解决问题）。【设计意图】通过填写表格对经典演讲词进行梳理、分析、比较，归纳出演讲词的基本要点、语言风格和思路结构，既让学生对本单元阅读学习进行了总结，也明确了演讲稿写作实践的方向。3.学技巧师：如何使演讲稿更有表现力？我们还需要运用一些语言的表达技巧，来为演讲稿增色。（1）向课文学写作——写好开头与结尾师：好的开头，可以快速吸引听众注意力，激发听众兴趣；好的结束语，可以调动听众的情绪，加深听众的印象，提升演讲的效果。在演讲稿写作中如何具体做到这些呢？经典的名家演讲词给我们做出了示范。请大家回顾本单元四篇演讲词，看看这四篇演讲词是如何开头和结尾的。预设：《最后一次讲演》用反问句式开头，表达作者强烈的愤怒和斥责的情感，也是对国民党反动派的质问。结尾表明誓死的决心，提出号召，鼓舞人们进行革命。《应有格物致知精神》开头讲述演讲缘由，引出演讲的主题——教育问题。结尾重申观点，提出希望。《我一生中的重要抉择》开头从自身经历讲起，拉近与听众的距离。结尾引用公式，鼓舞听众，同时带来深刻的启发。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》开头回顾历史，提出演讲主题，开门见山，直奔主题。结尾用比喻的修辞、诗意的语言，表达了对未来的憧憬。（2）探究其他写作方法师：除了课内的几种方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。（生自由讨论，师引导，交流发言）预设:开头的方法：设置悬念、运用道具（一幅画、一张照片、一块手表……）、新奇的比喻、幽默的话语、分析形势引发思考等。结尾的方法：卒章显“志”表真诚、反问收束增语气、设问语句引思考等。三、活动二：我来说一说——例说结构，明方法（指向目标2）评价任务二：假设班级组织竞聘班长、团支部书记、学习委员等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。1.确定主题师：刚才归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？（生自由发言）预设：演讲场合：竞聘会，这是一个正式、严肃的场合。演讲的听众：老师、学生。演讲的目的：竞聘班长、团支部书记、学习委员、学习小组长等其中一个职务。确定演讲主题：阐明竞聘职务的理由。2.确定内容和结构师：确定了演讲的主题后，我们具体写哪些内容？该如何安排演讲的结构呢？请根据演讲词“提出问题—分析问题—解决问题”的结构模式，大致说说你准备如何写这个竞聘职务演讲稿。（生讨论交流）预设:

先阐明演讲观点——语文学习委员。（提出问题）再论述竞聘的理由——爱好写作、喜欢阅读、有工作经验等。（分析问题）最后展望未来——讲述担任职务后，自己会如何具体去履行职责，做出怎样的成绩。（解决问题）3.明方法师：听演讲不同于阅读文章，它没有机会反复阅读，所以写演讲稿时提出的观点和思路要有“辨识度”，听众才能更直观、更清晰地接收我们演讲的信息。如何才能做到这一点呢？根据你所学的写作知识说一说你的方法。

（生讨论，明确方法）预设：

明确地表达观点：运用“我认为……”“我想……”“我的观点是……”等语句，清晰、鲜明地表达观点。思路清晰的方法：运用提示性词语，如“首先……其次……然后……”“第一……第二……第三……”等；运用关联词，如“不仅……而且……”“虽然……但是……”等；运用过渡性语句，或重复使用一个句子，如马丁·路德·金在《我有一个梦想》中重复使用六个“我梦想有一天……”，增强文章的层次感。【设计意图】本环节针对演讲稿要有针对性、思路要清晰等特点，以竞聘职务的演讲话题为例，进行具体深入的指导。在此过程中，学生明确了演讲稿撰写的内容和思路，为下面演讲稿的写作实践奠定基础。四、活动三：我来写一写——撰写文稿小练笔（指向目标3）评价任务三：1.按照以上撰写演讲稿的步骤和方法，试着为竞聘某一职务的演讲稿列好提纲。PPT出示：温馨提示（1）先针对演讲的场合、对象、目的确定演讲主题。（2）确定好观点，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路列好演讲稿的提纲。（3）写出表明演讲层次的提示词语或过渡性语句。（生根据提示列提纲）2.撰写演讲稿根据列好的提纲进行演讲稿的写作，完成后全班交流展示，师生评价。评价标准：针对性强；演讲主题明确；观点鲜明；内容具体、思路清晰、结构层次分明。【范文引路】恪尽职守

服务同学——竞聘学生会主席的演讲各位老师、同学们:

大家好！我是来自八年级(1)班的xxx。我这次竞选的职务是学生会主席。我很清楚,我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英,实力不可小觑,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在这里挑战自我！在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两年中，我组织并参与“手拉手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了我与人沟通的实践能力。这些宝贵的工作经历教会我做事的方法,让我能更好地胜任学生会主席的职务。“打铁还需本身硬。”假如当选学生会主席，我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力提升自身能力和素质。同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功的关键。假如当选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和建议。在工作中，我计划成立校园广播站，为同学提供展示自己风采的舞台。同时，我将设立师生互动信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁。在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实践能力。拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”各位代表，你们所期望的学生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？你们握着选票的手还在犹豫什么？谢谢大家的信任!【点评】这篇演讲稿内容条理清晰，语言通俗易懂，展现出自身的风采，有力地说服了老师和同学。在文中，作者针对本次学生会主席的职务，先陈述自身的优势，给各位老师和同学留下了很好的印象。接着，作者又提出一系列具体可行的措施，表明服务同学的态度。同时，文中多处引用俗语，使语言生动形象，力避枯燥乏味的陈述，引人入胜。【设计意图】本环节通过列提纲和写作实践，