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文档简介
的,地,得的运用和田市第二小学制作:努尔曼古丽播音:努尔曼古丽的、地、得的用法1、的:说明事物是什么样的。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词。
口诀:什么样的东西。
如:美丽的校园词汇库:的:宽敞的教室、静静的山谷、热闹的操场、
整齐的队伍、优雅的身姿、淘气的小孩、
糊涂的爸爸、明亮的玻璃、鲜艳的花朵、
坚定的眼神、疲惫的神情、乐观的态度练习:1、《静夜思》是谁写(
)呀?是唐代(
)大诗人李白。2、成功(
)喜讯3、四面八方(
)人们
4、五颜六色(
)礼花映亮了北京(
)夜空,也映亮了狂欢(
)人们。
5、天安门广场成了欢乐(
)海洋。
2、地:说明动作怎样。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:副词+地+动词。口诀:怎样地动。如:坚定地回答词汇库地:渐渐地消失、慢慢地走路、快速地吃饭、开心地笑了、欢快地跳跃、大声地朗读、用心地思考、辛勤地劳动、专心地上课、风儿轻轻地吹、马儿飞快地跑、我欢快地唱歌、他悄悄地走了。练习:1、许多人举着旗帜不知疲倦(
)飞奔着2、他乐呵呵(
)捉回了一只绿色(
)蝈蝈。3、他喜滋滋(
)送给了邻居家(
)盲婆婆。4、绿叶儿在风里沙沙(
)响。5、一级一级(
)往上跳。
3、得:说明动作的结果怎样。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词+得+副词。口诀:动得怎么样
如:字写得很工整
词汇库:得:兔子跑得快、乌龟跑得慢、早上起得早、晚上睡得晚、时间过得快、问题出得难、笑得开心、哭得伤心、玩得痛快
练习:1、您听,它唱(
)多好。2、飞(
)比大树高。3、狐狸谗(
)直流口水。4、日子过(
)很快乐。5、我晚餐吃()很饱。为了便于记忆,请记住一个顺口溜:名词前面是“白勺”,动词跟着“土也”跑,动词后面“双人(得)”默记5遍脑开窍。静静的()静静地()欢乐的()欢乐地()满意的()满意地()清晨,可爱()多多兴高采烈()来到金灿灿(
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