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文档简介

的，地，得的运用和田市第二小学制作：努尔曼古丽播音：努尔曼古丽的、地、得的用法1、的：说明事物是什么样的。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。

口诀：什么样的东西。

如：美丽的校园词汇库：的：宽敞的教室、静静的山谷、热闹的操场、

整齐的队伍、优雅的身姿、淘气的小孩、

糊涂的爸爸、明亮的玻璃、鲜艳的花朵、

坚定的眼神、疲惫的神情、乐观的态度练习：1、《静夜思》是谁写（

）呀？是唐代（

）大诗人李白。2、成功（

）喜讯3、四面八方（

）人们

4、五颜六色（

）礼花映亮了北京（

）夜空，也映亮了狂欢（

）人们。

5、天安门广场成了欢乐（

）海洋。

2、地：说明动作怎样。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词。口诀：怎样地动。如：坚定地回答词汇库地：渐渐地消失、慢慢地走路、快速地吃饭、开心地笑了、欢快地跳跃、大声地朗读、用心地思考、辛勤地劳动、专心地上课、风儿轻轻地吹、马儿飞快地跑、我欢快地唱歌、他悄悄地走了。练习：1、许多人举着旗帜不知疲倦（

）飞奔着2、他乐呵呵（

）捉回了一只绿色（

）蝈蝈。3、他喜滋滋（

）送给了邻居家（

）盲婆婆。4、绿叶儿在风里沙沙（

）响。5、一级一级（

）往上跳。

3、得：说明动作的结果怎样。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。口诀：动得怎么样

如：字写得很工整

词汇库：得：兔子跑得快、乌龟跑得慢、早上起得早、晚上睡得晚、时间过得快、问题出得难、笑得开心、哭得伤心、玩得痛快

练习：1、您听，它唱（

）多好。2、飞（

）比大树高。3、狐狸谗（

）直流口水。4、日子过（

）很快乐。5、我晚餐吃（）很饱。为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”,动词跟着“土也”跑,动词后面“双人（得）”默记5遍脑开窍。静静的（）静静地（）欢乐的（）欢乐地（）满意的（）满意地（）清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（

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