中班美术彩虹糖教案7篇

第第页中班美术彩虹糖教案7篇

中班美术彩虹糖教案篇1

活动目标

1、套索彩虹色调排列的规律，掌控彩虹排列顺次。

2、尝试将彩虹进行想象变型，留意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

3、感受色调的规律美。

活动预备

1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。

2、彩虹图片〔便于幼儿了解彩虹的色调构成，感受色调的美〕，色谱。

活动过程

1、创设环境，激发幼儿的新奇心。

创设彩虹王国的伙伴来做客的情境，客人给小伙伴带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观测彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺次。

2、自由操作，掌控彩虹色的排列规律。

给幼儿丰富的材料，让其根据彩虹的色调顺次自由抚弄、排列。

在获得充分的视觉感受基础上动手抚弄，幼儿对彩虹的色调排列规律有了更清晰的把握。

3、老师讲解要求，幼儿创作，巩固色调的排列规律。

〔1〕老师：按顺次将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好伙伴橙色也接着留下脚印！两个好伙伴想紧紧靠在一起！

我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好伙伴是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好伙伴要来了呢？〔黄色宝宝〕

〔2〕老师：真棒！把他找出来，试试看！黄色宝宝和橙色宝宝也是好伙伴，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？〔抹一抹〕

要点提示：

①抹一抹可以减削两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。

②留意要画一道彩虹抹一次，留意动作要温柔，并且抹后用抹布擦净手指。

③提示幼儿将黄色涂得稍宽些，由于黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

〔3〕幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

自己动手用彩棒变出漂亮的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，相互渗透，变出漂亮的彩虹那么是获得制造美的愉悦感。

〔4〕引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

4、幼儿相互观赏作品，还可以给自己的彩虹伙伴编个故事。

活动评析

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了漂亮的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充斥了美好和奇妙，也充斥了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？

活动中，孩子们观赏彩虹，探究彩虹的奥秘，感知彩虹色调排列的规律，同时用自己的手创作出了漂亮的彩虹。这极大地满意了他们的新奇心和感知美、表现美的欲望。

中班美术彩虹糖教案篇2

活动名称：《彩虹真漂亮》

年龄段和领域：中班美术

活动目标

1.知道彩虹是下雨后涌现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2.对色调进行探究，感受色调的改变，运用不同绘画材料，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。

3.感受大自然的奇妙与美好，体验观赏彩虹色调的美。

活动重难点

1.活动重点：知道彩虹是下雨后涌现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2.活动难点：对色调进行探究，感受色调的改变，运用不同绘画材料，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。

活动预备

1.阅历预备：生活中有观测彩虹的阅历，丰富的色调认知阅历，多种绘画工具的运用阅历。

2.物质预备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、ppt、音乐等。

活动过程

一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参加活动的爱好。

发觉彩虹：老师用湿水彩的方式，通过三原色感受色调的改变。

老师指导语：

1.听什么声音？〔播放音乐：打雷下雨〕雨水带着蓬勃的生气唤醒大地。〔用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸〕

2.瞧，谁出来了？〔ppt：太阳图片〕阳光暖和着大地，阳光是什么颜色？〔黄色〕从天空上洒落下来。

3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？〔蓝色〕雨水落到地上，越积越多。

4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发觉了什么？〔绿色〕绿色的大地生气勃勃。

5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？〔红色〕阳光暖和着天空，颜色有哪些改变？〔橘色〕

6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的改变？〔紫色〕

7.雨后太阳出来送给大家一份神奇又美妙的礼物，是什么呀？〔彩虹〕

二、观测“漂亮彩虹”，迁移幼儿生活阅历。

观测彩虹：结合课件ppt，启发幼儿观测彩虹，知道彩虹是下雨后涌现的自然现象。

关键提问：

1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？〔结合ppt〕

老师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹漂亮又奇妙。

三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色调进行探究。

绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色调改变。

老师指导语：

1.黄色的阳光暖和着大地，从天空上洒落下来。〔黄色〕

2.雨水落到地上，蓝色越积越多。〔蓝色〕

3.绿色的大地生气勃勃。〔绿色〕

4.阳光暖和着天空，影子映在雨水上。〔红色、橘色、紫色〕观赏彩虹：把作品夹到绳子上，观赏彩虹的色调美。

四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

老师指导语：

1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很淘气，喜爱处处找伙伴玩游戏，彩虹宝宝预备把彩虹色送到到花园里。〔出示背景板〕

2.花园里有什么呀？〔花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等〕

3.根据彩虹色的规律，选取自己喜爱的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

4.选用自己喜爱的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。

幼儿绘画，老师巡回指导。

五、观赏“彩虹故事”，赏评作品共享阅历。

老师指导语：

1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？〔引发幼儿介绍自己的作品〕

2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发觉了？〔引领赏评：色调精确、色调连接、绘画创意〕

3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？〔情感恩发：爱和友情像彩虹般美妙〕

课后延伸活动设计

关于彩虹的故事还有许多，还有一个故事叫《彩虹的终点》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

【课后反思】

本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—老师用书》中班下。依据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观测“漂亮彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、观赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与观赏，变现与制造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后涌现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的奇妙与美好，体验观赏彩虹色调的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色调进行探究，感受色调的流淌和改变；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。

我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

1.当色调给予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色调给予生命，例如：“阳光暖和着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生气勃勃。阳光越来越暖，红色阳光暖和着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的改变？雨后太阳出来送给大家一份神奇又美妙的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色调体验和感受。

2.湿水彩让“彩虹”动起来

本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色调相融的改变里发觉新的色调绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流淌时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色调为线索进行大胆想象与创作。

4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友情这些美妙的情感像彩虹般漂亮。

中班美术彩虹糖教案篇3

活动目标

1.感受大自然的奇妙与美好，观赏彩虹七种色调搭配。

2.了解彩虹的色调，尝试根据彩虹的色调画出彩虹桥，并添加相关的背景。

3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

活动预备

阅历预备观赏过彩虹物质预备ppt彩虹图片画纸水彩笔活动过程

一、情境导入

1.谈话导入：激发幼儿参与活动的爱好。

指导语：你们喜爱彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿观赏图片〔彩虹〕师：你们在哪里见过漂亮的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？

二、探究发觉1.引导幼儿观赏ppt"彩虹"。

师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕。

师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

2.出示水彩笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。

师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

3.引导幼儿观赏彩虹的图片。

师：你知道彩虹都是在什么时候涌现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

三、幼儿创作1.鼓舞幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜爱的人物，装饰和背景。

2.提示幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，运用时保持桌面和画面的干净。

3.幼儿自由创作，老师巡回指导，提供援助。

四、观赏评价1.请幼儿在集风光前介绍自己的"彩虹桥"。

2.老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。

中班美术彩虹糖教案篇4

活动目标：

1.知道彩虹是下雨后涌现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2.让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

活动预备：

1.雨后带幼儿观测彩虹，“彩虹图片”ppt

2.幼儿用书，纸。

3、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

〔一〕导入：谈话导入

师：“谁知道现在是什么季节呢？”

师：“对啦，是夏天。谁记得前几天傍晚快放学的时候，发生了什么事情？”

师：“夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？”

师：“真聪慧，对啦就是雷阵雨。”

师：“雷阵雨过后天空会涌现什么？”

〔二〕过程：

师：“是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？”

老师小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

师：“彩虹是什么样子的？它像什么？”〔请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？〕

师：“小伙伴们知道的可真多呀。嘉奖你们，瞧，这是什么呀？”〔出示彩虹ppt。引导幼儿从彩虹的形状、颜色等观赏。知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。〕

师：“彩虹宝宝真淘气，喜爱处处找伙伴做游戏，它喜爱和谁做游戏？”〔老师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。〕

师：“听，谁在说话，嗯嗯，哦，彩虹说想和小伙伴们一起玩游戏。”〔出示材料请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。鼓舞幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做伙伴，请你把它画下来，老师巡回指导。〕

〔三〕结束：

师：“哇，你们的彩虹真漂亮呀。谁来说说你和彩虹玩的什么游戏呀。”

活动延伸：请家长在日常生活中带幼儿观测雨后的天空。

中班美术彩虹糖教案篇5

活动目标：

1、了解彩虹的色调，尝试根据彩虹的色调画出彩虹桥，并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的奇妙与美好，观赏彩虹七种色调搭配。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：

一、情境导入谈话导入：激发幼儿参与活动的爱好。

师：你们喜爱彩虹吗?它是怎样的?

二、探究发觉

1、引导幼儿观赏图片"彩虹"。

师：你们在哪里见过漂亮的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的'彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。

师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作

1、鼓舞幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥

2、幼儿自由创作，老师巡回指导，提供援助。

提示幼儿为彩虹桥添画上你喜爱的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，运用时保持桌面和画面的干净。

四、观赏评价：

1、请幼儿在集风光前介绍自己的"彩虹桥"。

2、老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起整理整理物品，结束活动。

活动反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

中班美术彩虹糖教案篇6

活动目标

1.练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

2.认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。

3.大胆尝试绘画，并用对称的'方法进行装饰。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1.七色的太空泥、a4纸。

2.彩虹图片及教学范画一张。

活动过程

1.老师出示彩虹引起珍宝活动爱好，与彩虹打招呼，观测彩虹。

引导幼儿观测彩虹糖的颜色和外形。

2.老师示范。

(1)出示橡皮泥。

老师引导幼儿观测太空泥，并说出太空泥的颜色。

(2)老师演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起仿照揉搓的动作。

3.幼儿操作。

老师提示幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

4.老师巡回指导。

5.作品观赏。

教学反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真漂亮》，个别技能较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和援助。科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，幼儿经受了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、援助者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育同学选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长实时捕获幼儿随时出现的聪慧火花，给他们表扬与激励。

中班美术彩虹糖教案篇7

**年*月*号，我有幸参与了定海区老师进修学校举办的新老师岗前培训。作为一名刚踏出高校校门的新老师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充斥了热忱和期盼，但由于在工作方法及工作技巧方面缺少阅历，全部迫切地盼望能通过这次的老师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都仔细地倾听，实时地做好笔记。通过此次培训，我从中体会到了三点：要有先进的教学理念、要有详细的进展目标、要有仔细的工作立场。

首先，作为一名老师，内心需要要具备先进的教育理念。只有在先进理念支配下，我们才能更好地去教育同学。而我虽身为90后，但从小所接受的教育相对来说，还是比较传统的——属于“一节课老师一味地讲授，而我们同学那么被动地接受”。受这种教育模式熏陶多年，我骨子里或多或少带有这种传统观念。而现如今，老师的角色定位发生了天翻地覆的改变，由原来的“领导型”走向“服务型”，由原来的“老师主导”转化为“以生为本”。所以我需要转化观念，摒弃原来腐朽的教学观念，接受新教育