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文档简介

第四章婴幼儿行为与社会环境本章教学目标1、了解：家庭环境对婴幼儿行为的影响2、理解：婴幼儿对社会的适应性行为。3、掌握：婴幼儿不良行为及其矫正。第一节社会环境对婴幼儿行为的影响一、生理发展与婴幼儿行为1、身体发展1个月：躺着抬起下巴。7个月：独立坐做起来。10个月：独立爬行。14个月：独立站立。15个月：独立行走。20个月：开始跑，但不稳定。2、大脑发育新生儿脑的大小约是成人的四分之一，出生后人脑继续生长，主要表现在大脑皮层的生长，在6月龄时，将达到最终体积的一半，在2岁时为成人的四分之三，4岁时脑的大小与成人十分接近。大脑的发育为感知与语言的发展奠定了基础。二、心理发展与婴幼儿行为1、感觉与知觉的发展：探究行为■新生儿已具有视听协调能力，能分辨语言刺激与其他声音刺激。

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4－5月:可以有意识地完成手眼协调的动作3－4岁:会说完全符合语法的完整句子。■在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，0－2岁称为感知运动阶段，这一阶段婴儿靠感觉与动作认识周围的世界。2、情绪发展：依恋行为、畏惧与警觉行为

3、人格发展：怡悦与快乐行为4、语言发展：交往行为0—1岁，语言准备阶段。能够对语音进行反应。1—1。5岁，语言理解阶段。能够对语意进行反应。1。5—3岁，语言表达阶段。能够与成人进行简单的交流。三、家庭环境与婴幼儿行为1、家庭关系与婴幼儿行为

（1）溺爱或母爱剥夺：任性或孤僻（2）亲子关系过分紧密或不足：依赖或冷漠（3）亲子分离或父母离异：胆怯、有攻击性行为（4）儿童遭受虐待或忽视：自卑、忧郁、孤僻。（5）父母和谐、亲子和谐：健康、快乐2、家庭教养方式与婴幼儿行为■忽视孩子负面情绪的教养方式■反对孩子负面情绪的教养方式■放任孩子负面情绪的教养方式■辅导孩子消除负面情绪的教养方式1、忽视型教养：孤独与自卑该教养方式的影响：会使孩子感到自己的感觉、感受是不对的、不适当的、没有根据的；因此，孩子在调整自己的情绪方面会感到困难。2、反对型教养：胆怯与反抗该教养方式的影响：同样会使孩子感到自己的感觉、感受是不对的、不适当的、没有根据的；因此，会使孩子在调整自己的情绪方面感到困难。3、放任式教养：任性与自负该教养方式的影响：使孩子不会学习去调整自己的情绪；因此对于友谊、亲近、以及与其他小朋友的相处都会产生困难。4、辅导式教养：坚定与随和该教养方式的影响：使孩子学会相信自己的感觉、能够学会调整自己的情绪和解决问题；逐渐拥有崇高的自尊、良好的学习能力和与其他人融洽相处的能力。第二节婴幼儿的社会适应性发展一、社会化的基本过程1、单纯社会化反应（0-6个月）2、社会性感情联结（7个月-2岁）3、社会伙伴关系建立（2-3岁）二、社会适应性表现1、信赖与不信赖生理需求与安全感得到满足就对父母产生信赖感，否则就缺失信赖感。

2、独立自主与羞怯怀疑学会独立穿衣吃饭就感受独立自主，反之，就对自己的能力感到羞怯怀疑。3、亲子依恋与亲子隔阂

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