七田真《超右脑照相记忆法》

七田真《超右脑照相记忆法》篇一：7_超右脑照相记忆法七田真本文由94481335贡献pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。书名版权前言目录•目录•第一章看得见的记忆南方熊楠的故事帆足万里的故事大脑就像照相机只用4个星期就掌握了日本大学生2年学习内容的俄罗斯学生幼儿期开始培养右脑记忆，轻轻松松上东大天才们的右脑能力都得到了开发从0岁到6岁的儿童都有照相记忆美空云雀也具有听觉型直觉图像能力第二章右脑中奇异的学习回路为什么学习最差的孩子却只用10分钟就能记住《竹取物语》？人类大脑有3层快速翻书也能理解全部内容开发能力的"只管背诵"法通过背诵打开深层大脑学习回路能够显露隐藏着的优质记忆映像的神经回路听觉刺激是开启深层大脑学习回路的关键第三章用以往1/100的时间和努力就足够!一一开发右脑照相记忆的方法从孩提时代开始的观察训练SharpEyeTraining唤醒退化了的平行处理记忆！通过视野扩大训练唤醒"一眼记住全像"能力通过曼陀罗卡片训练培养右脑想象力通过曼陀罗训练能够丝毫不差地记住一本30页的书开发右脑记忆的想象训练用图像训练磁带作练习快速大量的信息输入引发不可思议的事情看着记忆表，跟着双倍速，四倍速的CD练习利用右脑记忆训练表一天可记住200幅图的孩子们"只管背诵"的方法开启通往潜在大脑的回路短句的大量重复暗示形成海马超记忆第四章"记忆术"是杰出的右脑训练法介于左脑记忆和右脑记忆之间的记忆术记忆术的开端一一将"地点"和"图像"结合起来记忆兴盛于无文字时代的记忆术格兰的记忆术书幼时学习记忆术的人们显示出的惊人记忆力为何犹太人和印度人重视记忆联想法一一结合前面的词来记忆结合地点记忆的字钉法把数字变成"图钉"来记忆谐音转换记忆法使用基本"图钉"来记忆的快速记忆法从倒数第二名到第一名!——记忆术带来的巨大改变突然打开了照相记忆的孩子们联想法带来的惊人记忆效果右脑记忆训练使大脑有障碍的孩子也变聪明了给孩子们带来巨大改变的照相记忆第五章教育的原点是背诵和记忆犹太人的教育:从一岁半开始让孩子背诵《旧约》思考能力和创造性的基础在于记忆通过不求理解的"素读"和死记硬背培养天才让受教育者记牢基础知识大量输入信息，让"量"转化为"质"被卢梭的"自由化教育"搞糟的美国教育效仿日本而得到改善的美国和效仿美国而招致失败的日本返回原点"素读"创造出聪明的大脑学习《论语》的理由用耳朵记忆效果好考大学也要重视背诵第六章快速大量输入信息,英语背诵手到擒来一年后让学生自由会话——杰恩斯英语教育的核心也是"背诵"往耳朵里猛灌单词一平川唯一老师的"ComeCome英语"每天朗读，掌握18国语言的舍里曼用背诵学习法学好英语和汉语用“七田式“学韩语以前人们用错了大脑用左脑低速意识处理20年也学不会想象英语学习法听着四倍速磁带,眼睛追着单词念右脑的意识速度是无限的让大脑素质得到突然改变的超级记忆法我用背诵法学习英语第七章右脑记忆可以“5分钟读完一本书"!开发右脑记忆把,,波,,变成图像过目不忘一一5分钟读完一本书完全不同于左脑的右脑信息处理系统左脑和右脑的用法不同"三维训练"使书中内容变得立体进入右脑学习模式,练习快速阅读右脑视力开发训练超快速翻书用速读训练卡片开发"照相速读"能力想象力越练越强第八章跟着磁带打开超记忆回路使用和深层意识有关的深层记忆系统使振动音传达到大脑深处的背诵法正是打通记忆回路的方法打开位于深层大脑的间脑记忆通过快速视，听,读训练，让眼，耳，口同时获取信息想象可以打开右脑额叶利用"想象磁带"使脑电波从P波变成a波第九章新时代要求具有的能力运用潜意识的超学习法开发直觉力，获得发明和发现的线索可以自由获得知识的教育极桥法从制造适合学习的a波开始冥想训练给学生们带来巨大改变崩溃的教学现场发生戏剧性的改变孩子们的成绩都变好了右脑教育改变儿童附录实践篇想象记忆联想记忆挂钩记忆连锁记忆1篇二：背诵是学文言文的唯一方法超右脑照相记忆法《超右胸照相言由意法背言甬是孥文言文的唯一方法》第五章2戟前猴得^MW^的日本科孥家有10彳固人〃他仍全都作SM®'田真《超右月笛照相言己4意法》第五章七田真，1929年出生於日本岛根杲系，美阈^波特大孥日本分校教育部教授，教育孥博士，阈隙著名右B^^＞家，阈隙孥士院g日本敷孥检定嫁畲祺冏，七田兄童孥校校畏，七田教育研究畲畲畏。40多年来致力於倡辱和^跷右胸教育的研究、^畿和推腐。目前日本有超遏300所幼兄教育®«®用七田真教孥法。他的教育理^遢递播美阈、束南斐以及韩阈等地，在阈隙上走生了腐泛影警。才酋太人的教育：彳耸一族半^始^襄孩子背言甬《售冬勺》才酋太人是非常僵秀的民族，^具懈鬓猴得者中勺勺有30%都是酋太人。酋太民族舄什麽如此僵秀呢？因舄逼彳固民旅非常重祸知*戳〃彳耸孩子一族半^始就荤寸他仍逵行言由意凯博柬。酋太人荤寸兄童教育的主接和其他阈家完全不同。很多阈家的教育只是著眼於眼前，例如日本，日本的教育就是舄了雁付眼前的考言式；而酋太人的教育则是著眼於未来。可以就，日本教育的目的是舄现在所用，而酋太教育的目的是舄未来所用，因此雨椒教育荤寸兄童的期望不同。酋太教育要培餐的是能狗匐」造酋太人的未来、^说酋太人萝想的下一代。酋太人在孩子剧」畲就言舌日寺就^始教他『脂！《《售勺勺》。在酋太人看来，由於搪心孩子不明白而金昔遏教育檄畲，只是父母的一椒遏分保言蔓而已。舄了在孩子身上丰重下好丰重子〃酋太人^小孩子孥者言由意。因此可以说才酋太兄童彳耸一族半就^始有意*戳地接受言由意凯隧了。到了三四族日寺〃他仍^始在私塾裹面孥者。每彳固孩子割走逵教室日寺都畲受到大家熟烈鼓掌戳迎，以^他:！得孥者是快槊的；也言午他畲在打^的害本中畿说葡萄，逼是"襄他:！得孥冏是甜美的。酋太人言忍舄教育^始得越早越好〃所以孩子4族寺就要^始完全的思考行舄。那寺候，大人畲告^孩子仍〃世上没有所言胃的正碓答案，不要拘泥於一固想法〃因舄遢有很多其他的思考方式。舆此同寺，言己4意剧膝柬也在名修^。孩子到了5族寺就要言己住全部《售冬勺》。《售的》是一本大部^经典，能全部言己住，水率就是非常高的了。酋太言吾中?孥者?一言司的就法是?密什那(Mishnah)?，意思是反彳复孥者。酋太教育的另一固特黑占就是教育孩子：知*戳不是舄了自己而孥〃而是舄了?备合予?：？备合予?才是人雁有的生活方式。酋太人言忍舄，完整的人雁该是^心普甥占他人、懂得？备合予？的人。舄了?备合予?，要不窗斤地孥者，一生不窗斤地孥者一一一教育宗旨和日本的教育相去甚递。思考能力和刨造性的基磋在於言由意在日本有一椒^黑占，言忍舄言由意力好的孩子思考能力和匐」造性就差。逼椒鞍祸言由意的想法是金昔森的。思考能力和^造性的基磋正在於言由意。言由意分舄左胸言由意和右胸言由意。所胃有言由意力而没有思考力，正是因舄逼丰重?言由意力?是左胸的言由意力。如果右胸言由意力得到^参事情就完全不同了。匐」造性是右胸的屠性〃右B^^^M不僮可以常助^畿右胸言由意〃遢能狗激畿出^造性、感性、霰感和直嵬。潺川秀榭所著的《天才的世界》一害中就。？天才?是僮大的^匐」者和^造者，是完成了客^上被言忍舄具有巨大僵值的工作的少敷人。他仍具有才蜀立自主的性格、自信和不屈不搦的精神，富於琪见性和洞察力。其*,M些特性都是右胸的»®,只用左胸工作的普通人和它仍够彖。相信大家能狗理解：通遏右B^^^M^>了右胸的大凹之彳爰，能狗引畿出屠於右胸屠性的霰感、直嵬、匐」造性和才蜀^性。通遏不求理解的?素言亶?和死言己硬背培餐夭才篥波大孥的加藤梁一教授有一本著作叫做《天才满世界》，害中有逼檬一段描舄：1991年3月1日〃我在竹村建一先生的宴畲上遇到了^桨家井深大先生。我向他言青教?使胸子燮耳息明的方法？〃他回答就：？就是要大量的死言己硬背啊。古代日本人的做法就是'素言亶’一一不求理解含羲、只照著字面朗^藻籍。戟前猴得^MW^的日本科孥家有10彳固人〃他仍全都作®M®‘素言亶嗟柬者。潺川秀榭先生彳耸3族就^始接受MS^MTo那日寺候他孥者的有《言命言吾》、《孟子》等，除了老疝不教，因舄不遹合兄童孥者。但是少年日寺代的潺川自己把老疝也WT，^得很有意思。逼也是舄什麽彳爰来量子力孥出现寺他一下子就理解了。而其他人劄不理解的原因。就是因舄言亶了老疝。?戟彳爰的教育原则燮成了?先言己筒罩的再言己雉的?、？先理解再言由意?，逼丰重^黑占是分析性的、成人式的，是把成人的思考方法弓鱼加备合兄童。^§祭上，兄童擅畏言己褪亲隹的束西，擅畏不加理解地死言己硬背。逼椒不求理解、大量背言甬的方法是培餐天才的真^方法，也就是右月笛教育法。才酋太教育培餐出了很多^MW^«得者，他仍的教育就是以言由意孥者舄中心，弓鱼^反彳复朗言亶。日本江户日寺代的?寺小屋?（寺小屋即私塾一一言睾者注）也教孩子仍？素^?《言命言吾》。法阈的小孥^低年级孥生背甬民族性文孥作品《塞根先生的羊》和《最彳爰一言果》，^襄高年级孥生背甬雉度更高的莫泊桑的作品。德阈的好母^畲^孩子背甬50彳固左右的故事。酋太人也让孩子背甬《着冬勺》。以前，日本的小孥也^孩子仍在上果寺一起朗言亶、背甬果本内容，他仍的馨音速彳耸孥校旁M^S的人都能聘见。彳爰来逼一者惯逐渐消失了，真是遣憾。近来小孥裹而逐渐^始重新WMM®?素W?^MToM股凰潮始於山口杲系小孥老白币仍的^，^〃而其契檄|就起来遢有些不辱常：有一固叫a的孩子，平常毫不起眼。老白币聘就他能狗背下来10<果本。就^他在果^休息寺背一下看看一一老白币言忍舄逼根本是不可能的。可是a居然背了下来！俺管有的地方不太流利。周圉昕著的孩子仍喊著就：？我也行!我也行!?都自己^者了以彳再在大家面前背。彳来全班孩於仍的平均成^都有大幅提高。真是不可思^。^受教育者言己牢基磋知^我仍现在逼一代人往往不瞭解右胸教育〃大家言忍舄，？如果孩子速道理都不明白就背言甬^歌呀，《言命言吾》呀，’九九乘法表'什麽的，不畲有任何好虔。？逼其^是左胸型思金隹的想法。好的右胸教育是排除了？道理?的教育〃要^受教育者言忍真言由意基磋知*戳。很多人就，现在已经是雷胸日寺代了，言由意可以交备合雷胸来完成，人^只要知道如何思考就行了。是逼檬啮？明治以前的日本教育方法中有一椒是教孩子按照字面来？素言亶?四害五经。就是不追求理解所^内容的含羲，只是^粹地?W?o?四害？指《大孥》、《言命言吾》、《孟子》和《中庸》，它仍是儒家孥就的中心，朱子（即朱熹）把它仍视做孔子白币徒傅授孥冏的途径〃将其一一加注彳爰敦备合自己的弟子仍。？五经?是指《^经》、《害经》、《禧言己》、《易经》、《春秋》，它仍出现在四害之前。早于唐代，是昭彰中阈傅统文化精髓的古典。同檬也是儒家的5®^Wo四害五经荤寸日本思想界有巨大影警，明治寺期的僮人仍多敷都是彳耸四五族就^始者^四害五经。福潭^吉、森鸥外和夏目漱石等人即是如此。那寺候他仍不孥者意思和解释，只是反彳复地w，＞最普冬全部背甬下来。日本现在的阈言吾教育以解养睾和欣赏舄中心。背甬古典作品的者惯逐渐消失一一因舄人『胎忍舄不瞭解含羲的背甬没有意羲。然而大胸能狗理解的所言胃?含羲?其^很模糊，雉以雁付突畿情况。?素w?^造出耳息明的大胸我仍是如何掌握言吾言的筋奏的？是通遏小日寺候反彳复地聘僵秀的文章。正是由於是彳固原因。我才常常荤寸我所指辱的保育院和幼稚圜裹的老白币仍就：？彳耸雨三族的幼兄期^始，言静襄孩子仍把岛崎藤村和官潭餐治的^背下来。不明白意思也没厚斯系。’’2族〜3族是唯一一固能狗照意^地醴畲到言吾言所具有的音律和筋奏的寺期。彳耸幼兄期就^始者W四害五经的人正是彳耸那固寺候^始，彳耸父母那裹猴得了成舄文豪的基本素^。人『胎忍舄，遏去人畏大彳爰能狗自然而然地舄出很好的溪^,而说在成人劄往往由於没有在幼兄期餐成?素W?者惯而舄不出好^来。我前面^到遏，猴得^具懈鬓的潺川秀榭博土彳耸3族寺就^始者W四害五^了。潺川博士家共有兄弟5人一一芳榭、茂榭、瑕封、滋榭和秀榭，他遢有雨固姐姐。是5固男孩彳耸小就接受了外祖父小川肉句橘每天晚上的?素W?剧膝柬一一先是四害，然彳是五经、唐宋八大家、《十八史略》，一直W到《资治通鳖》的^豆^部分。孥冏决不是一朝一夕孥畲的〃有了逼檬的背景才^生如此罕见的逼一家孥者。幼兄寺期接受遏?素w?M!的人，畏大彳孥者外言吾〃比如孥德言吾寺言由意褪亲隹的倒形燮化表没有一黑占困雉。德言吾罩言司燮化表非常褪亲隹，^襄一般人搦豆岳但荤寸受遏?素W?^M的人来就劄是鞍鞍耘松盈胸入海。2族、3族或4a^Mi®背言甬的大胸的吸收力格外弓鱼，言由意褪亲隹的言司形燮化也相富容易。由此可知，幼兄日寺期的？素言亶?能狗凯LM出一彳固和普通人完全不同的大BoM®大胸不僮吸收力特别弓鱼，匐」造力也出^拔萃。可以就，正是幼兄寺期每天晚上的？素^?M!M助潺川秀榭博士提出了中子理言命。孥1《言命言吾》的理由孥者中村正直和福潭^吉一檬，都曾荤寸明治寺期的青年走生®巨大影警。中村正直48a寺被邀舄束京孥士院匐」立委＞（»逢束京孥士院^立之寺）。此寺〃他在束京孥士院亲隹言志畿表®3篇^文，其中一篇题舄《四害?素言亶?^》。在M篇^文中，他首先^述了自己彳耸幼兄寺期^始接受的?素言亶?教育：3a^始孥i?素言最，彳耸《大奖〉^始，wt《中庸》、《^言吾》和《孟子》°w完四害彳爰又w五经，遢^始孥1唐^邀。10a寺他在?孥冏所?琴加了?素w?考言式，成^舄甲等，作舄鬓n猴得3墟白金艮。，10a就能狗琴加m®考言式是昌平孥院（束京大孥前身）自成立以来彳耸来有®的事情，一寺被傅舄美诙。正直遢舄道，自己35a寺去英阈偷敦留孥。因舄一直Mi?素w?的名彖故，言己起英言吾来特别鞍耘。那寺候上正直每天早晨5黑占起床，朗w背甬唐宋八家文、《左傅》和《史言己》等。明治金隹新以彳爰，随著西洋音槊^始流行，藻字？素w?畿乎完全被遣忘，孥生仍唯w攥亲隹著假名的言果本，孥者燮成以意羲理解舄主。逼真^人遣憾。舄什麽必硝要言亶《^言吾》呢?因舄《言命言吾》是最好的古代经典，它言黄述了舄人的基本率则。俺管完成於2500年前，《言命言吾》劄超越了日寺代和醴制的差另0〃害中^述的虔世之道和思想等膺久而弼新。西有《里经》，束有《言命言吾》。傅统中，日本祸《言命言吾》舄最可彳耸中猴益的害，是精神的支柱〃可以在心中增添做人的深度，培餐自己的凰骨。《言命言吾》的碓是有逼檬的力量。二戟彳爰，聊合阈罩隙司令官娄克斐瑟来到日本，和富寺的首相吉田茂往来甚密。娄克斐瑟的父^也是将罩，曾在20世名己初来遏日本。他常常荤寸娄克斐瑟感歉那寺候接躺遏的日本将罩言午多都是出浆的人物。但是娄克斐瑟自己^自和日本罩官仍一接躺，畿说业非如父^所^的那檬。他就冏吉田首相逼究竟是舄什麽。吉田篇三：七田真超右脑学习法2读《超右脑学习法》，寻众法之源一直以来对各种学习法都非常关注，而且有独立专研过相关学习法的应用。其中研究时间最长的是中科院十五规划重要成果《6S快了学习法》，关注最多的是中国教育学会的十五规划重要成果《四快学习法》，浏览过非常有名的思维导图训练法。在阅读和使用过程中总会感觉到不尽如人意，或感到无从下手。在读了七田真的《超右脑学习法》和《超右脑照相记忆法》（网上百度词库中看到）后，深有感触，觉得很多方法我都找到了源头。能站在更高的高度得心应手的使用这些研究过的学习法。国际右脑开发权威、右脑教育专家七田真博士专门写给中小学生的右脑开发训练法：•冥想、呼吸、想象，以及暗示，打开右脑回路，进入右脑状态。•橙色卡片、3色卡片、曼陀罗卡片训练，重点培养图像记忆能力。•速视、速听、速读训练，唤醒右脑大量、高速处理信息的能力。•图像记忆、瞬间记忆、ESP游戏训练，引出右脑五感，开发潜能！这四种训练法简单易用，方便快捷，个中缘由介绍的非常清楚。我还不满足，总想找到这样进行训练的价值的理由。在广泛查阅资料的基础上，我知道了右脑开法训练就是为了训练孩子的"速商〃。何为速商？速商简写为SQ（SpeedQuotient）它代表的是一个人的大脑在单位时间内对外界信息的摄取量和对外界事物变化的应变能力。简单的来说，SQ是一个人对外界事物进行客观认知和作出迅速反应的能力指数。速商（SQ）是由美国哥伦比亚大学的教授索戴克（E.L.Thorndike）和美国心理学家嘉纳教授（HowardGardner）在1998年首次提出。并对其应包含的能力内容做出界定，这三种能力是：1、大脑获取、处理信息的能力；2、大脑对变化的适应能力；3、大脑对客观事物的专注能力。通常认为智商（IQ）和情商（EQ）高低与一个人的发展成就是密切相关的。然而，现今信息飞速发展变化的社会，这种观点被认为是片面的。美国斯坦福大学最新提出的公式中：成功=20%（IQ）+40%(EQ)+40%(SQ)。人生事业成功与否不再只单纯的取决于智商或情商，在这个瞬息万变的时代里，SQ的重要性越来越显得对人的一生犹为重要了。速商和情商分别对人生起着40%的作用，智商对人生仅有20%影响力。这也就是智商高或者情商也高的人为什超右脑么不一定就能到达成功的彼岸甚至有些还事业无成，而有些智力平庸，情商一般，但能快速理解、顺应外界变化的人却表现非凡的主要原因。高速商(SQ)的人比高智商或商情商的人更容易获得成功。嘉纳教授呼吁：“既然高IQ、EQ不一定能与幸福、快乐或成功画上等号，我们的教育与文化却仍然以提高这方面能力为重，这不能不引起我们众多的教育家与心理学家的关注。〃七田真的《超右脑学习法》的四步骤训练法的后三步正好是为了训练孩子的速商的三种能力。・橙色卡片、3色卡片、曼陀罗卡片训练，重点培养图像记忆能力。这样做恰是为了提高大脑获取、处理信息的能力。只要培养出了图像记忆能力(也可称为照相记忆能力)，必将提高大脑获取信息的能力。•速视、速听、速读训练，唤醒右脑大量、高速处理信息的能力。速视、速听、速读训练就是为了提高大脑处理信息的能力。•图像记忆、瞬间记忆、ESP游戏训练，引出右脑五感，开发潜能！这样做不也是为了提高大脑对客观事物的适应和专注能力吗？所以，七田真的四步训练从根本的源头上把握了大脑的训练方法，因此非常有效。最近在电视和网络上一直上演着《四快高效