关于大班科学教案锦集八篇

第第页关于大班科学教案锦集八篇

大班科学教案篇1

活动目标：

1、认识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

3、激发幼儿有探究的欲望。

教学重点：

了解动物尾巴的作用。

教学难点：

知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。

活动预备：

故事《奇妙的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片〔金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎〕

活动过程：

1、找尾巴。

出示小动物的身体

师：小伙伴们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？

出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？

师：你觉得这些尾巴美丽吗？这些尾巴不仅美丽他们还有很大的用处呢？

带领小伙伴们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的`作用。

2、观赏故事。

师：小伙伴们说的真好，老师把小伙伴们说的话编成了一个好听的故事。

老师放录音后提问：

〔1〕故事里都有谁啊？

〔2〕刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？

师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴断了怎么办了？〔知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴〕

3、找一找。

发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。

大班科学教案篇2

一、活动题目

怎样站得稳

二、活动目标

幼儿通过怎样使纸板站得稳的试验，感知不同物体重心的位置不同，激发参与探究活动的积极性，培育观测和口语表达技能。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需

圆形纸板、方形纸板、不规章三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

五、活动过程

看一看纸板的外形。

探究的问题。

(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗？

①顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。

②顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。

(2)用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的.花片放得多？

①粗的棍子顶得多而且稳。

②细的棍子顶得少还不稳。

记录试验结果。

你能让纸板小动物站起来吗？

(1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。

(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。

(3)把纸板小动物插在泡沫上。

六、拓展思路1．提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。

2．让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼竞赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不简单倒。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的改变。

2、知道雨与人们生活的关系。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透亮玻璃。

2、课件《小水滴旅行记》。

3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。

活动过程：

一、出示图片，导入活动。

1、出示水滴宝宝图片。今日呢，水滴宝宝想去旅行，小伙伴们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？〔想〕

2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？

3、引导幼儿争论雨是怎么形成的。老师鼓舞幼儿大胆想象。

二、试验演示，幼儿观测操作过程。

1、老师用酒精灯加热烧杯里的水，让小伙伴认真观测烧杯里的水，并说说发觉了什么改变。〔水变成了水蒸汽〕

老师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观测玻璃片上有什么改变。再请幼儿拿起玻璃片观测玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。

得出试验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。

3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成缘由及过程。

老师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。

小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。

四、了解雨与人们生活的关系。

播放雨与人类关系的图片。让幼儿观测，并说说雨的重要性。

老师小结：

1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

2、雨可以浇灌农作物，利于植树造林。

3、雨能够减削空气中的灰尘，能够降低气温。

4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。

5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安静的'环境，可以催眠，可以洗刷街道。

6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。

7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。

活动反思：

刚开始时，我预备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伙伴应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态〔液态、固态、气态〕也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态改变。我左思右想还是定位到科学领域，通过小试验，让幼儿直观感知水的三态改变。我先演示试验，让幼儿对水的三态改变有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很新奇，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明朗的眼睛都盯着我。通过试验的方式让幼儿直观、清晰的了解了水的三态改变，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满意了幼儿的新奇心。这节课总的来说还是比较胜利的。

大班科学教案篇4

活动目标：

1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其改变感爱好，体验游戏的欢乐。

活动重点：喜爱参与科学探究活动，体验游戏欢乐。

活动难点：了解光和影子的关系。

活动预备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关阅历〔事先预备好的查找影子视频〕、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的'阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开始部分：〔音乐律动〕

小伙伴们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伙伴，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。〔是一种现象，有阳光的时候就会涌现〕〔影子〕

基本部分：嗯，小伙伴们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小伙伴们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，

第一个：你找到了那些影子？〔在什么状况下找到的〕

第二个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？〔幼儿观看视频资料〕〔引导幼儿思索回答之前提出的问题〕

小伙伴们回答得真棒，我们表扬下自己。

接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系〔出示图片〕

〔引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子〕

(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？

第一个游戏：手影游戏〔老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小伙伴来猜并仿照〕

第二个游戏：给影子涂色〔老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案〕

结束部分：老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科学教案篇5

教学目标

1、观测小蝌蚪的生长改变，培育幼儿长久观测的爱好。

2、学习饲养、照看小蝌蚪的方法。

环境与材料

1、小蝌蚪假设干。

2、观测记录本、笔假设干。

3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。

4、《科学》下P。2~3。

一次备课

一、了解幼儿对小蝌蚪的认知状况

你知道小蝌蚪从哪儿来？

2、它长大了会怎样？

二、观看青蛙产卵的状况

1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长改变。

2、幼儿争论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

三、认领小蝌蚪

1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？

2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的？

3、猜一猜，小蝌蚪喜爱吃什么？

4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓舞幼儿耐烦、细致地观测它们的生长改变。

四、看画册《小蝌蚪长大了》

1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。

2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。

3、老师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。

教学反思：

在整个教学活动过程中，表达了幼儿观测在前，老师引导在后的理念。思路清楚，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。本次活动的胜利之处表现在：

1、幼儿参加的积极性高。能够依据幼儿的年龄和爱好特点，结合季节特征来选择和设计活动，加强了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌控到教学的重难点，并且进行了反复练习。在排图的`过程中，孩子们依据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，更进一步激发了幼儿参加活动的爱好。

2、较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意运用了自制的多媒体课件，多种教学方法：演示法、观测法及引导教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、做一做等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长改变产生了爱好。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大，小伙伴爱惜小青蛙的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

不足之处表现在：

通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践技能还需要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作技能没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿分组进行有步骤的操作，加强幼儿协作技能的培育；在活动完成后和幼儿进行怎样爱护青蛙的争论，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。

大班科学教案篇6

一、设计意图

孩子们都喜爱种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的形状改变多而且有有趣味，种子与植物亲密相关，此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过查找种子，对种子的种类、外形、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更宽阔的探究空间，探究自然界的神秘。

二、预设的网络图：略

三、总目标：

1.在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

2.通过为种子观测、分类，培育幼儿的观测统计技能。

3.鼓舞幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲解并描述自己的发觉和和想法提高语言沟通技能

4.通过观看课件与视频，感受自然的`生动有趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。；

四、活动预备：

〔一〕、各式各样的种子的收集、种植与观测

〔二〕、在生活中争论种子的来历，生长的位置，种子的差别

五、活动过程：

观测和自由谈论收集的种子：

1、从什么果实里收集的种子？

2、种子的不同样子？

谁知道种子是什么样子的？

结合幼儿带来的种子一起观测与争论：

1.幼儿自由猜想，相互沟通阅历

2.老师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿留意大家的不同认识。

例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法向中心型、发散型、无序型。

1.争论：刚才看到了哪些种子？

2.他们分别长在植物的什么地方？

小结；种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

大班科学教案篇7

活动目标

1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。

2、培育幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

3、培育幼儿对事物的`新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

活动过程

让幼儿观测桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石头、小石子的外形是各式各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是透亮的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?

试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

记录试验过程。

说一说我的发觉。

(1)先装了大石头，由于大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最末倒水，水把更小的缝也给填上了。

(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。

考前须知

1．试验前老师要掌控好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

2．本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

3．试验前老师应讲明考前须知：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。

4．提示幼儿应边做试验边记录。

5．试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

6．为幼儿多预备几份相同的材料，以备幼儿再次探究时运用。

活动反思

大班小伙伴活泼好动，新奇心强，因此在活动中充分调动幼儿积极参加，积极探究的主动性。让幼儿在亲身体验中感受欢乐，获得知识。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也加强了自信心，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能。

大班科学教案篇8

活动目标:

1、激发要爱护环境的意识并萌发喜爱家乡的情感。

2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些漂亮的海南风光。

3、学习用做记录的方法表示自己的想法。

活动预备:

1、笔、和表格人手一份。

2、猴子的手偶一个。

3、多媒体课件。

4、小红旗人手一面。活动流程:猴子求救——幼儿援助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些漂亮的海南风光——争论——当个环保小卫士。

活动过程:〔一〕开始