的小班美术教案

第第页的小班美术教案

小班美术教案篇1

活动目标:

1.尝试用蜡笔画封闭的圆,并添加线条画成小鸡等形象。

2.情愿像了不得的鸡蛋宝宝那样,学着做自己可以做的事情。

活动预备：

蜡笔、记号笔、图片、小草背景、山坡背景、背景音乐。

活动过程：

一、鸡妈妈生蛋1．出示图一。鸡妈妈在青青的草地上生下了很多蛋宝宝，你们看蛋宝宝是什么外形的。〔圆圆的〕2．鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快帮鸡妈妈找出来吧〔在草堆里找出鸡蛋，共同辨别找到的是不是鸡蛋〕。

3．老师画一个较大的封闭的圆。鸡妈妈说：“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”

4．幼儿用蜡笔涂染鸡蛋宝宝，老师涂染鸡蛋哥哥。

二、小鸡出壳了出示图二。鸡妈妈每天在孵蛋，会孵出谁呢？过了好多天，一只鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

2．小鸡长得什么样？〔长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛？两只小腿长得是长还是短？〕哦！可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美丽！

听！好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的'蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，它还啄不破呢？〔幼儿参加画以下的部位〕。

1〕尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了。〔咱们一起来帮小鸡啄破蛋壳好吗？〕2〕明朗的眼睛已经看见鸡妈妈了。〔语言互动：小鸡圆圆的眼睛看看见妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力。〕3〕短短的小脚站起来了。〔动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小脚小脚伸出来。〕4.鸡蛋哥哥钻出来了.

1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬,它始终没有把蛋壳打开.

2)鸡妈妈说:“宝宝，要我帮忙吗？”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来！”鸡蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看了看：“哇！妈妈你好！大家好！”〔画一画嘴巴和眼睛〕鸡妈妈说：“渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来！好勇猛的鸡蛋哥哥！”〔画一画腿和爪子。〕三、鸡蛋宝宝起步走1.出示图三。鸡宝宝一天长大了，鸡妈妈说：“宝宝该自己去捉虫了。”鸡宝宝兴奋地说：“妈妈,我要自己捉虫吃！”只见他们挺起胸，勇猛地大步向前走。(拿着自己的画作,和老师一起走)2.瞧!前面有一片草地,鸡宝宝们来到草地上会做些什么?(吃虫、做游戏)3前面还有一片小山坡,鸡宝宝爬呀爬呀爬到了山顶上.(幼儿贴画)4.原来我们都是勇猛的了不得的鸡蛋宝宝,鸡妈妈真兴奋:”我的鸡宝宝真能干.”

小班美术教案篇2

活动目标：

1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。

2.通过观测课件，在身体同构的基础上感受线条的不同特征。

3.愿意参加绘画活动，会主动整理绘画工具。

活动重点：

尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。

活动难点：

感受线条的不同特征。

活动预备：

1.日常生活中幼儿观测过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的'活动，特别是他们在爬、游、飞的动态。

2.制作课件〔螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌〕。

3.幼儿人手一盒蜡笔。

4.画纸：《欢乐的舞蹈》。

活动过程：

一、观赏电脑课件，引起幼儿爱好。

1.幼儿边观赏课件边听老师念儿歌。

师：今日有几个好伙伴来我们班做客，我们一起来看看是谁？

小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。

小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真美丽。

小螃蟹，力气大，东爬西爬找伙伴。

师：有哪些小动物来和我们做伙伴呢？他们是怎么来的？

2.尝试用动作表现动物形象。

师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子？

幼儿用身体动作自由表现，老师用语言加以描述。〔小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。〕

二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。

师：想不想和小动物们一起来跳舞？我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。〔重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。〕

三、幼儿绘画，老师指导。

1．老师出示幼儿用书，幼儿观测画面并尝试画出各种线条。

师：今日每位小伙伴都邀请到了三个小动物来和我们做游戏，我们边念儿歌

边来画画他们是怎么跳舞的吧。

2.幼儿绘画，老师指导。

四、展示幼儿作品，集体观赏、评价。

师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的〔一弯一弯跳舞的是小金鱼，

一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。〕

小班美术教案篇3

目前我班开展的主题是《小动物学本事》，要求是幼儿亲近，喜爱各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本事。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜爱做小动物仿照操。在主题进行中，我发觉孩子们喜爱仿照动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感爱好。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应当要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的爱好以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有肯定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以详细形象为主，对规律抽象概念的理解有肯定的困难。以上述缘由为依据，依据我们班幼儿的进展水平，我设计了这节特地性的集体活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1、尝试手口全都点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。

2、体验帮小鸡捉虫的欢乐。

活动预备：

1、情景图片(在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡)。

2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子假设干(条数多于幼儿人数)。

3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡(卡的数量多于幼儿人数)。

活动过程：

一、观测情景图：

1、数一数：草地上来了几只小鸡?

2、给鸡妈妈的珍宝取名。

价值分析：幼儿手口全都点数，正确说出总数，并且能够依据小鸡的颜色进行取名。

二、喂小鸡吃虫

1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜爱吃什么呀?(虫子)

2、我们帮小鸡一起去捉虫。

3、幼儿可分别帮喜爱的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜爱的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。

价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的进展。

3、把给每只小鸡的虫呈现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。

4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多?

价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。

三、捉虫送给小鸡

1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢?(草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下)。

2、小鸡身上有什么呢?(点子)

3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，假如是两条的，就送给有2个点子的小鸡、假如是三条的就送给3个点子

的小鸡……

4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口全都地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口全都地点数。

小班美术教案小鸡捉虫篇二：小班《小鸡捉虫》授课方案

小班综合活动《小鸡捉虫》授课方案

班级：小一班

单位：梁才试验幼儿园

执教老师：

一、活动目标

1.认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本事。

2.乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。

二、活动重难点

重点：认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本事。难点：会将橡皮泥搓条。

三、活动预备

1.课件及活动所需音乐。

2.彩泥、盘子。

四、活动过程

1.创设农场情境，带领幼儿到农场参观。

师：小伙伴，今日老师要带你们去农场玩，我们开着小汽车出发吧?

农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

2.观看小鸡图片，认识小鸡。

师：认真看一看，小鸡长什么样子?眼睛呢?嘴巴呢?

小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。

3.观看视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本事。

(1)小鸡是怎么样捉虫子的?请幼儿仿照小鸡捉虫的样子。

4.引导幼儿喜爱玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

(1)出示小鸡，以游戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。

(2)出示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆，搓成小长条并放在盘子里。

(3)幼儿分组操作，老师分别指导。

(4)老师以小鸡口吻恳求吃虫，看看谁做的虫子多。

5.和农场里的小动物一起来做操。

五、活动延伸

我们一起到外面的菜地里找一找还有哪些虫子?

小班美术教案小鸡捉虫篇三：小鸡捉虫教案

小鸡捉虫(科学)

设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字1、2、3、4，但是对于手口全都进行点数实物还有肯定的欠缺，本节活动是在《学本事》的主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口全都点数，体验捉虫的欢乐!

活动目标：

1、学习手口全都点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。

2、体验捉虫的欢乐。

活动重点：学习手口全都点数。

活动难点：能够根据盘子上面的数捉相应数量的虫。

活动预备：鸡妈妈头饰一个;小鸡胸饰12个;场景(草地、石头、花丛);一次性餐盘12个;数字：1、2、3、;课件。

活动过程：

一、情景导入，引出活动

导入语：今日的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。(出示课件)师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀?数数看。(四只…)你和他数的一样多么?师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈究竟有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真快乐呀!

二、按一一对应的.方法捉虫

过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么?(想)今日张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀?(鸡宝宝)鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢?说说看吧。(三只，四只)那究竟你需要捉几条虫子呢?

1、师:答案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么?(点子、数字)点点和数字代表什么意思呢?

小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。

引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧!要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。

(幼儿捉虫，老师巡回指导)

(1)观测幼儿是否根据所提的要求捉虫，引导幼儿根据要求捉虫。

(2)老师援助捉好的幼儿将作品展示出来.

2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧!跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多?

(幼儿沟通争论到全部幼儿都回到位子上)

三、共享活动，验证捉虫的数量

师：鸡宝宝们你们真棒!捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的虫和盘子上面的点点数一样多吗?

小结：宝宝们,你们真聪慧，都捉对了!捉虫子快乐吗?那下次我们再一起捉虫吧!(和客人老师说再见，师带着幼儿离场)

活动反思：

优点：

1、本节活动是在主题《学本事》下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每一个环节都是围绕目标开展的。

2、在活动素材点定下来之后，老师进行了多次的尝试和改进，使环节变得更加的有趣、生动，并围绕目标对于每一个环节进行了补充，活动预备很充分。

3、活动中师幼之间、幼儿之间都有了充分的沟通和互动，老师对于每一个环节的环节部分都做了预设，活动过程中老师的引导很充分。

不足：

1、通过活动，能够看出来本班幼儿的数认知技能都很强，老师假如能够投放一些更有难度的教学具，幼儿学习的层次性会更强。

2、整个活动用时偏短，老师可以增加一些提问或对于某一个关键问题开展进行争论。

小班美术教案篇4

学科领域：美术

教材来源：自选教材

内容来源：生成课程

主题：印章画

授课对象：小一班幼儿

设计者：

目标确定的依据：

指南要求：3~4岁幼儿目标：喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品；喜爱进行艺术活动并大胆表现，常常涂涂画画并乐于其中。

教材分析：印章画有趣味性和可操作性，符合孩子的爱好特征。

学情分析：本班幼儿均为3~4岁幼儿，有肯定的搓揉技能和印画技能。

活动目标：

1、尝试用生活中的物品进行印画装饰。

2、能在老师的语言默示以及演示下，初步了解用自制小印章进行印画的方法。

3、体会印章在之上留下印记的乐趣，对运用生活中的物品进行印花产生爱好并乐于其中。

活动预备：

1、物质预备：无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。

2、阅历预备：有用东西往之上印画的阅历。

活动重点：会揉纸团，进行印画。

活动难点：印画时能保持画面干净和保有美感。

活动过程：1、观赏PPT中衣服的纹样与色调。

老师：今日老师带你们参与一场服装展览会，请小伙伴看一看连衣裙有什么花纹？是什么样子的？是什么颜色的.？

〔幼儿依据自己的观测自由回答〕

老师总结：连衣裙上有漂亮的花纹，有直线的、有花朵的、还有植物的等等，有些衣服上还有两种花纹呢！

2、观测老师的演示，了解操作方法。

〔发觉白色连衣裙与其他连衣裙的不同，进入创作情境。〕

老师：咦，这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子，哪里不一样？

老师：我们把它变得和其他连衣裙一样美丽吧，老师这里有一张施了魔法的小纸片，可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很美丽哦。他们是怎么做到的呢？认真看！

〔请幼儿先猜一猜，上前试一试再做总结。〕

老师带领幼儿徒手练习。

3、了解操作任务，明确操作要求。

老师：你们可以把白裙子变成小花裙吗？每个小伙伴都有一条白裙子，请你用刚才的方法，让它拥有美丽的花纹。

自主创作的时候，假如个别幼儿涌现困难，老师可以用语言指导。

4、展示幼儿作品，老师和幼儿共同观赏。

老师请幼儿常识向大家介绍自己的作品，比如：我的小花裙上有……

活动反思：

1、印章印画的方式很新颖，孩子们非常喜爱。以后会多用不同的绘画方式绘画。

2、在进行印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的技能，他们将两种颜色混合在一起，失去了原来应有的美感，只有一部分幼儿能够达到目标。可以先运用一种颜色，等孩子们熬炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。

3、颜料调试有些稀，印