和谐教育视野下加强体育师资队伍建设的思考

和谐教育视野下加强体育师资队伍建设的思考

现在，中国正在加强和建设和谐的社会。公民教育素质的提高直接影响到公民全面素质的质量，也影响到中国建设和和谐社会的进程。体育是教育的一个重要组成部分,体育教师又是实施体育教育工作的主要群体,是决定学校体育教育质量高低的关键因素。是否拥有一支思想作风过硬、师德高尚、业务素质精良、善于学习和创新的具有较高教学水平和实践能力的体育教师队伍,是决定学校体育工作成败的关键,从某种程度来说,也是决定我国素质教育能否和谐发展的重要因素。一、发展和谐的教育，需要教师的能力1.提高教师的思想道德观和道德执法素养教师的社会责任感、敬业精神,甚至言谈举止都将对学生思想品德的培养起到潜移默化的作用。高尚的思想道德观是一名合格人民教师所应具备的最基本的素质,是做好教师工作的基础。高尚的道德情操是教师爱岗敬业、无私奉献、改革创新的动力。所以,体育教师应通过言传、身教,将自身的思想修养和高尚情操贯穿于学生教育的全过程,以情感人,以理服人,以德育人。2.其他社会工作的前提条件体育教师应该具备良好的身体素质,这是一名体育教师进行日常体育教学活动、保持较高的运动技术水平和完成其他社会工作的必要条件,是体育教师必须具备的基本素质。随着现代生活节奏的加快,体育教师也必然面临着激烈的社会竞争,心理负担也会随之增加,这些都会对他们的心理产生巨大的压力,发展和谐教育要求体育教师具有良好的心理承受能力,并能及时调整自己的情绪,保持一种良好的与人沟通的能力以及乐观的生活态度。3.改进和掌握体育结果,培养学生的创新能力发展和谐教育要求体育教师不仅能教书,还应适时把握时代脉搏,发展和培养自身的科研能力以及创新精神。教师应善于发现问题、分析问题,积极收集和整理各类信息,运用自身掌握的知识和能力,积极探索,勇于创新,结合本校和本地区的实际进行再加工,应大胆改变传统的体育教学方法,提出自己的见解或创造性地运用其他学科先进的教学模式或方法,把学生视为创造的个体,给学生自由发挥的空间,使学生在体育活动当中挖掘自身的创造潜能,培养学生的创新能力。4.更新教育教学理念,构建和谐教育体育教师不仅应知道如何教授体育的专业知识和理论知识,还应具备坚实的体育理论知识和娴熟的专业技能,对所教内容能够熟练地掌握与运用,有自己独到的见解,能及时了解本专业、本学科最新的动态和信息,并将这些信息传授给学生。这就要求教师不断更新自己的教育教学理念,拓展自己的专业知识,以适应以学生为本的教学理念;提高将知识转化为智慧的能力,适应建立和谐教育的新要求;提高将教育理论和学科知识有机结合的能力。使自身的专业知识不断提高,达到提高教学效果的目的。二、为了满足和谐教育的发展需要，体育教师建设必须尽快解决这一问题1.师资队伍建设受限长期以来,在教学管理工作中没有真正引入和形成竞争机制,教师职称的“终身制”严重影响了教师的积极性,成为体育教学改革的巨大障碍。使得教师都把目光盯在每年的职称评定上,忽视了教学质量的好坏,这对提高师资队伍建设极为不利。要改变目前这种局面,就必须在教学管理中引入竞争机制,打破原来那种教师职称的“终身制”和“铁饭碗”思想,使教师时时都有一种危机感。2.传统教育思想的保护许多教师知识结构陈旧,知识更新速度缓慢,缺乏相应的技术开发能力、教育科研能力、组织协调能力、对外拓展能力以及团队协作能力。教师在体育教学、管理等方面缺乏经验,还不能完全摆脱传统教育思想和教学模式。在教学观念上存在着“重教轻学”“重技术传授、轻能力培养”的问题。这对培养学生的终身体育意识极为不利,与发展和谐教育要求的既有渊博的理论和专业知识,又有较强综合实力的教师存在显著的差距。3.师资学历结构有待进一步优化学术梯队建设是师资队伍建设的核心,是师资队伍整体素质的重要标志,是培养高质量师资的坚强后盾。近年来,尽管教师队伍中拥有高层次学历的教师数量在不断增加,但教师学历结构还有待进一步优化。此外,在年龄、职称等方面应该保持在合理水平,中年教师和具有中级职称的教师应占较大比例,这样既有利于发挥老教师的经验优势,也有利于发挥年轻教师较新的理论知识,有利于培养大批学术带头人形成系统的学科梯队。4.进行再培训与再提高当今世界正处在信息时代,科学技术的发展和知识的更新速度越来越快,更新的周期越来越短。体育教师要想跟上知识更新的步伐,就必须在教学过程中不断学习,努力提高自己的理论水平,掌握教学的新技术,才能胜任自己的工作岗位,因此教师必须要进行必要的再培训与再提高。但是,就我国目前的情况来看,大部分学校没有相应的教师培训机制,还普遍存在着师资培训渠道不通畅的问题。三、加强师资队伍建设要注意几个方面1.优化体育师资素质各学校应深入实施聘任制,努力加强选聘制度科学化建设,出台体育师资队伍选聘的文件,制定出以能力为基础的选聘标准,坚持以优化为目标的选聘原则,减少只注重学历的片面做法,逐步加大人才选录和兼职聘任的比例,优化体育师资队伍素质。另外,选拔者本人要努力提高自身素质,坚持唯才选用,避免任人唯亲,避免“平均主义”和“大锅饭”,使师资队伍建设逐步走上法制化的轨道。2.体育教师的培训体育教师培训是一个系统工程,学校主管部门和领导的高度重视是一个必要条件。学校各级领导应充分认识到体育教师培训工作在学校教育工作中的重要作用,建立和完善体育教师的培训制度,确保教师各方面工作能力得到有效提升。这就要求学校各级领导根据本校实际,建立适合自身的培训体系与制度,学校还应确保体育教师在培训过程中人力、财力的支持和投入,构建一套促进体育教师持续发展的激励机制、约束机制和保障机制,确实保证其健康、有序、持续的发展。3.进行分析和研讨在体育教师培训中应注意激发体育教师的培训动机,克服以往那种单纯的讲授,缺乏互动与实践的做法。应采用适当的方法和形式,组织体育教师对自己和他人的实际教学行为和观念进行深