中班教案《果皮纸屑不乱丢》反思

第中班教案《果皮纸屑不乱丢》反思中班教案《果皮纸屑不乱丢》反思

1、中班教案《果皮纸屑不乱丢》反思教学目标：

1、教育幼儿爱护公共卫生，养成不乱扔垃圾的良好习惯。

2、锻炼幼儿的动手操作能力，发挥幼儿的想象力。

3、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学准备：

1、图片5幅。

2、创设“动物之家”的环境。

3、垃圾箱，废旧物品回收箱各一个。

教学过程：

一、谈话导入

春天到来，到处都开满了美丽的鲜花，小树也发芽了，小草也绿了，让幼儿跟随录象观看春天的景色。

二、欣赏录象，引出话题

教师提问：

1、刚才你都从录象中看到了什么

2、相互讨论一下乱扔垃圾有什么危害

三、观察行为图片，理解乱扔垃圾的危害，懂得垃圾的重复利用性。

四、“动物之家”之行

狮子邀请小朋友们到“动物之家”去玩，教师告诉小朋友们在和小动物们玩的时候，别忘了告诉小动物们要讲卫生，不乱扔垃圾呀。和幼儿开火车到“动物之家”，幼儿帮助小动物捡垃圾，注意将垃圾分类，可再利用的放在“废旧物品回收箱”中，不能用的放在垃圾桶里。

五、教学延伸

鼓励幼儿将捡回的废旧物品制作玩具，并且进行“玩具大比拼”。

活动反思：

现代的学生自理能力较差，大多孩子们的书包都是家长给整理的，所以培养他们保持桌椅的清洁、学具摆放的整齐及保护公共财物，也是当前的首要任务，为此，我以鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中，在课桌上刻“早”字的故事，作为导入，引导孩子整理好自己的学习用具，并保持桌椅的卫生、整洁，爱护公共财物。

孩子们从小就接受了“不乱扔果皮纸屑”的说教，但是大多数人是做不到的。为了强化意识，我除了按照教材上的要求“看图说话”外，还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生，还要养成随时捡拾垃圾好习惯，保护环境，从我做起，从现在做起。

2、小班教案《果皮箱》含反思活动目标：

1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。

2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图片2张(一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方)

活动过程：

1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容果皮箱有什么作用你在哪里见过它

小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。

2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏怎样才能使这些地方变干净我们应该怎么做

3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错(1)一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼儿在大街上随地吐痰。(3)一幼儿把冰棒纸扔在地上。(4)一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对哪个小朋友不对你要向谁学习小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里(垃圾桶里)

附：

儿歌《果皮箱》

马路旁，谁站岗

不怕雨淋晒太阳

张着嘴，把话讲

小朋友可别忘果皮箱屑

交给我不要扔在大街上

教学反思

在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更易理解，及日后的作用。让幼儿培养良好的行为习惯，贴切事实本身，在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高，促进幼儿积极向上的心态，通过绘画，给幼儿自由的心理想像空间，展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互动，增加师生感情。活动效果很生动，有趣。建议组织一次幼儿爱护公共设施环境的活动。

3、中班教案《不浪费粮食》含反思活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。

2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

教学PPT

活动过程：

1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗为什么

提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的

2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)大米的生长过程是怎样的

(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦

(3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗

3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做

师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验《爱惜粮食》

香喷喷的米饭哪里来

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷哪里来

农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

活动反思：

在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

4、中班教案《生活中的垃圾》含反思活动目标：

1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、主动参与实验探索。

活动准备：

和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：

1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

提问：这是什么

它从哪里来的

我们应该把它放到哪里去

小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

提问：你们认识这两个标志吗

它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢

(2)讨论：什么是可回收垃圾什么是不可回收垃圾

小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

3、游戏：动手乐

幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

活动反思：

在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

5、中班教案《进出门时不挤不抢》含反思活动目标：

1、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

2、同伴间养成团结友爱、相互谦让的好品质。

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动重点：

知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动过程：

一、讨论交流、引起兴趣。

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦怎样玩的咱们又是怎样进的活动室引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲、理解含义。

1、教师：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的为什么要排好队，不推也不挤教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

三、经验回忆、学习谦让。

1、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队为什么教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

2、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

活动反思：

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

6、中班教案《好孩子不任性》含反思活动目标：

1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。

2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

4、大胆说出自己的理解。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。

活动过程：

一、故事《任性的牛牛》欣赏

1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。

2、欣赏完后讨论：

(1)牛牛开始跟爸爸要了什么

(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么

(3)爸爸是怎么说的为什么爸爸说不能再吃了

(4)牛牛后来又是怎么说的怎么做的

(5)牛牛这样做对吗为什么

小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。

二、情景表演《买玩具》

1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗，买买买，非买不行!”说完，就坐在地上哭了起来。

2、引导幼儿讨论：

(1)涛涛让妈妈买什么

(2)妈妈是怎么说的

(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的

(4)他这样做对吗

(5)如果是你，你会怎么做

三、课件《挑衣服》

1、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!”

2、引导幼儿讨论：

(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙

(2)娇娇又是怎么说的，怎么做的她这样做对吗

小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。

四、讨论：你还有哪些任性的行为应该怎样做

五、游戏《谁是健康娃娃》

出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么

小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

出示图片2：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。

提问：谁是健康娃娃为什么

小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。

六、活动延伸：

1、绘画《我是健康娃娃》。

2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。

3、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。

活动反思：

1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。

2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。

3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

7、中班教案《丢手绢》含反思活动设计背景

中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1.用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。

2.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。

3.让学生理解游戏应当遵守一些规则。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

1.学生对游戏规则的理解和游戏行动;

2.学生之间的相互配合以及遵守规则。

活动准备

空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲{丢手绢}

活动过程

1.(激趣)示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢(……)小朋友们能说出它们的名字吗(……)

2.师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

3.讲游戏规则：

⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。

⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目;如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

4.教师示范表演，边讲解给学生。

5.学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

教学反思

学生在每次活动开始的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

小百科;手绢最初由头巾演化而来;也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。

8、中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思活动目标：

1、倾听故事，学习按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

故事课件、从幼儿园出发到“大润发”路线的课件等。

活动重难点：

理解故事内容，知道可以利用一些标志性建筑物或设施来认路。

能用倒序清楚地表述某一路线所经过的地方。

活动过程：

一、理解故事

1、用解读故事名称的方式导入。

2、理解故事前半部分

预设提问：老鸭的店真的丢了吗他为什么会觉得自己的店丢了呢

3、再次欣赏

预设提问：老鸭经过了哪些地方先经过哪里再经过哪里最后到了哪里(操作课件)怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢

往回跑时，先经过哪里再经过哪里最后看见什么就能找到老鸭的店了。(操作课件)

4、理解故事后半部分

小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方的时候，一路上总会经过一些容易记住的地方，记住这些地方的标志能帮助我们认路。

二、回忆经验

预设提问：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方

小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路。

三、情境体验

1、从幼儿园出发到“大润发”，会经过哪些地方

2、从“大润发”回到幼儿园时，先经过哪里，再经过哪里最后看到什么，就回到了幼儿园。(操作课件)

活动反思：

目标达成度较高。孩子们大多都能较准确地说出“老鸭经过的地。还能作出“往回走”、“倒着走”、“打个弯走”等回答表示对“倒序”的理解。孩子们也能说出附近路边的一些标志性建筑或设施。孩子们也能说出附近路边的一些标志性建筑或设施。对活动设计的整体调整是有效的。活动中，幼儿的兴趣非常高，在循序渐进的提问中反映出他们对知识点的掌握和积极的思考。

不足之处：

1、故事的结尾可以调整一下，改为“以后我知道了，记住一路上经过的地方、一些标志就不会迷路了。”这样就更加紧扣目标了，对故事本身来说也是一个圆满的结局。

2、活动前如果更全面的了解周边的环境的话，可以更好更有效的回应幼儿的回答。

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

9、中班教案《不随地吐痰》含反思活动目标：

1、理解随地吐痰的危害，以及吐痰的正确方法。

2、知道随地吐痰是不文明、不礼貌的行为。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

视频、情景表演、图片、实物(垃圾桶、纸巾)

活动过程：

一、视频导入，激发幼儿学习兴趣

1、教师播放视频，幼儿观看。

提问：1、视频中的小猴子为什么哭(细菌追着它跑)

2、细菌为什么追着小猴子跑(因为它乱吐痰)

3、乱吐痰对吗为什么

幼儿自由发言。

2、随地吐痰的危害

师出示图片(有关随地吐痰的危害)

师：有的小朋友说吐痰很不卫生，有的小朋友说吐下的痰，别人踩上去会滑倒，那我们看看随地吐痰到底有那些危害。

教师幼儿一起看图片交流小结：随地吐痰是一件很不文明的行为，因为我们吐的痰里有很多用眼睛看不到的细菌，如果把痰吐在地上，痰里的细菌就会到处乱跑，跑到别人身上，别人就会传染细菌，会生病，所以我们不能随地乱吐痰。

二、情景表演、学习正确吐痰的方法

师：依依和妈妈要去游乐场玩，我们一起看看发生了什么事。

一名幼儿扮演依依，一名老师扮演妈妈。

依依：妈妈，我想去游乐场玩

妈妈：好啊，那咱们走吧!

(播放音乐《一同去郊游》)依依妈妈绕着教室走一圈。然后放背景图(游乐场)

依依：妈妈，游乐场到了。

妈妈：那我们进去吧!

依依：好的。(边走边说：妈妈，等一下，我想吐痰。)依依正要吐痰

妈妈：宝贝，等一下。吐痰时要把痰吐在纸上，然后把纸包严，扔进垃圾桶里。

依依：妈妈，我知道了。(边说边把痰吐在了纸上，然后把纸包严，扔进了垃圾桶。)

妈妈：你真棒!

教师提问，从而学习正确吐痰的方法。

1、依依和妈妈去了游乐场，依依想干吗

2、妈妈是怎么说的

3、依依又是怎样做的

幼儿自由发言，教师引导幼儿交流小结正确吐痰的方法。

三、通过游戏活动，让孩子巩固正确吐痰的方法。

1、教师：现在老师要把小朋友分成两队，一队是小白兔队，一队是小黑兔队(随机出示小白兔、小黑兔的图片)

师：小白兔呀小白兔，吐痰时应该怎么做

小白兔：吐痰时应该纸包严，扔进垃圾桶。

师：对对对，对对对，大大的萝卜送给你。(随机将萝卜图片贴在小白兔下面)

以此类推，重复游戏2——3次。

2、拔萝卜。

师：小白兔和小黑兔表现都很棒，现在老师要把萝卜送给你们，当老师说一二的时候，你们说嘿哟，我们把萝卜用劲拔下来吃掉好吗

游戏两次，幼儿与教师配合把萝卜拔掉，游戏结束。

四、学习儿歌

1、师出示PPT图片，幼儿观察内容，引导幼儿说出对应儿歌内容。

2、师边做动作边朗读儿歌，幼儿倾听。

3、师大声读儿歌，幼儿小声读儿歌。

五、延伸活动

师：小朋友都知道了吐痰时应该怎么做，可是我们经常会看到大街上有叔叔阿姨随地乱吐痰，你会怎么做

幼儿自由发言。

反思：

本节活动孩子们掌握的不错，兴趣浓厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履行，这需要成人做榜样，并督促孩子去做个讲卫生的好孩子。

10、中班教案《赶走不开心》含反思活动目标：

幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

学会赶走不开心的方法。

逐步养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗开心的时候是什么样子呢是不是像它一样(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢(出示哭脸娃娃)

二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。

1.教师提问：你有不开心的时候吗你遇到过哪些不开心的事情幼儿自由表达。

2.当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

3.呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

4.总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢

2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

四、结束活动。

伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。

活动反思：

《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

11、中班教案《这些东西不能碰》含反思活动目的：

1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。

2、培养幼儿的初步自我保护意识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

2、配套幼儿用书

活动过程：

一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

1、让幼儿说出图片的名称

2、让幼儿简单地说出它们的用途。

二、引语：

小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。

三、指导幼儿看图：

1、图上有几个男孩，他们各自在干什么

2、图上有几个女孩，他们各自在干什么

四、引导幼儿想想，这样做有什么危险

五、教师告述幼儿：

1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。

2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。

3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。

4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

活动反思：

通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

12、中班教案《会飞的纸屑》含反思教学目标：

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。

3、主动参与实验探索。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

教学过程：

一、引出探究问题。

1、回顾会飞的东西。

教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗

这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来

2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。

3、介绍操作材料。

教师：我们看看，桌子上有哪些材料请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

二、分组探究

分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。

试着用这些材料让小纸屑飞起来。

三、教师演示，幼儿实验与讨论。

1、教师演示

教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行你们试一试

2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。

这次实验，你们又发现了什么请你来说一说，并给大家演示一下。

3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。

4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。

教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。

我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

活动总结：

原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

活动延伸：

在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索

活动反思

通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。

13、中班主题教案《我不挑食》含反思活动设计背景

我班大多数孩子都特别挑食，所以我想改掉这种坏习惯。

我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。

活动目标

1.引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。

2.帮助幼儿围绕中心话题来讲述。

3.积极参与游戏活动。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点;这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值

难点;{营养}这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的具体解释和说明。

活动准备

1.常见食物图片2.把教师布置成家的样子3.手偶人手一个

活动过程

(一)开始部分

奇奇来做客为导入，小朋友们来招待这位客人。知道客人想吃什么，喜欢吃什么

游戏

游戏规则：

奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今天吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿继续游戏。

(二)展开部分：

根据已有的经验讲一讲：自己喜欢吃什么,为什么

通过幼儿的讲述，简单的介绍常见食物名称和营养价值：(小朋友不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪明了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。

请几位小朋友在集体面前讲一讲啊：喜欢吃那一种食物，为什么喜欢

幼儿自由讲述自己喜欢吃的食物。

教师：小朋友，如果你每天都吃一样的东西，会不会烦呢

以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。

(三)结束部分：

到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢

教学反思

中班讲述活动"我不挑食”教学反思。在这次活动中，我所设计是的中班讲述活动"我不挑食”，活动的目标为三点：1.引导幼儿了解常见的食物，知道各种食物的营养价值，要养成不挑食的好习惯。

2.帮助幼儿围绕中心话题进行讲述。3.积极参与游戏活动。

在设计方案的时候，我根据我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿招待客人，了解客人想吃什么饭等。

然后就是通过游戏活动来加深孩子对常见食物的名称和营养价值的了解。由于时间的问题，老师不能让每位幼儿都讲述，所以我设计了自由讲述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们交流，自己喜欢吃的食物。最后在老师的带领下参观厨房，孩子参与活动的积极性非常好。

不足之处：

在这节活动中我有很多个不足之处，在教学活动中我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。

14、中班安全教案《不乱吃东西》含反思活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、初步了解健康的小常识。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;

2每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了,爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么

2、龙龙的身体好受吗

3、一开始，医生检查出五角星了吗为什么

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样

5、最后，医生从他气管里取出了什么为什么会这样

6、医生对龙龙说了什么

7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、1、图片《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后讨论：小朋友这样做，对吗为什么

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、图片《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼说一说，你是怎样做的

小结：。吃水果之前一定要洗干净，要不然就会肚子疼。

3、情景表演《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的红烧鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

(1)明明应怎样吃鱼

(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办

小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

三、游戏判断对错

1、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

2、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

四、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。

活动延伸：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦，随机教给幼儿解决突发事件的方法。

活动反思：

本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

15、中班教案《小熊不刷牙》含反思活动目标

1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动过程：

一、导入活动

师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何保护的)

二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》

三、分享食物

(老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能)

四、保护牙齿

1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好“我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)

2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

教学反思

我在上这一课的时候，我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿，发现他回答问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告诉他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我非常相信他，他肯定会做到。前面一直进行的顺利，在第三各环节中是分享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的使用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要出现这种情况。

16、中班教案《我不认识你》含反思活动目标

1.、理解故事情节。

2、初步学习儿歌并认读字宝宝：陌生，理。

3、加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

重点认读字宝宝，难点学习儿歌《我不认识你》

活动准备

活动准备：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火车票，音乐《火车》及小鸟叫声背景音乐

活动过程

1.《小动物走路》进场

出示故事中的主人翁小红帽与小朋友打招呼。

2、教师;今天有一位小客人要来我们小朋友玩，小朋友们猜猜是谁我们向小客人问声好。

3、教师讲述故事

教师：小红帽去看望住在……

教师小结：小红帽有没有要陌生人的东西，有没有跟陌生人走，有没有轻信陌生人

教师：如果是你们遇到陌生人给你们东西要带你们走，你们怎么办

4,、儿歌教学

教师：小红帽把这个故事编成一首儿歌让我们一起来学习。

欣赏儿歌1次;手指字，眼睛看书，耳朵听，不出声。

跟读儿歌2次;手指字，眼睛看书，耳朵听，嘴巴轻声跟读。

5.、字宝宝教学

教师;今天小红帽给小朋友们送来了一份礼物，我们一起来看看是什么礼物。(教师出示包裹)打开包裹拿出字宝宝教师教读后让幼儿认读。

6、字宝宝找好朋友

教师;现在让我们开着小火车去找找这首儿歌里面有没有我们字宝宝的好朋友。

教师：小朋友们你们找到字宝宝的好朋友了吗它叫什么名字啊

幼儿：陌生理

7.、游戏;开火车

教师：小红帽觉得觉得我们班小朋友很乖都没有吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话于是她想请小朋友玩坐火车的游戏。在玩游戏的前提要求拿到车票的小朋友要读出车票上的字宝宝才可以坐上火车哦。

8、活动结束

教师;刚才小朋友们坐了小火车开心吗还想不想坐火车啊

教师;好!那现在我们一起开着小火车出去到更远的地方去。

9、活动延伸;幼儿自由选择区域活动(绘画火车，玩具火车，积木拼搭火车等)

教学反思

通过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。教师在教学活动中运用小木偶剧场，送包裹及开火车等游戏进行教学，让幼儿在愉快的环境中学习字宝宝，提高幼儿识字的兴趣。同时教师在讲述故事中能合理利用小鸟叫声的背景音乐吸引了幼儿的注意力，如果在开火车环节教师能提高自我的感染力教学效果会更好!

17、中班教案《瓶中吹气球》含反思活动目标：

1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。

3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动重难点：

通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。

理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

活动准备：

1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干(包括无洞、少洞和多洞)。

2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。

3、课件《瓶中吹气球》(其中包含教师的记录表和原理动画)。

4、气球，底托，差气球工具。

活动过程：

一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。

1、(出示吹好的气球)师：看看，张老师带来了(气球)，你们都吹过气球的吧!

2、请2名幼儿在集体面前吹气球。

师：说说你是怎么吹的你看到他是怎么吹的

3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。

(分析：兴趣是最好的老师，气球的出现让幼儿有将它吹大的欲望。而且这个环节以这种形式调动起幼儿已知经验，这样幼儿就能更好地掌握吹气球的方法，为下面的活动做好铺垫。)

二、分批投放材料，让幼儿探索得出气球在有洞的瓶子里能吹大。

师：如果把气球套在(瓶子)上，还能吹大吗(记录下幼儿的猜测)去试一试就知道了。(第一次投放材料：小瓶无洞)

师：谁来说说你的发现

幼：吹不起来。可能瓶子太小了，瓶口太小了，没有空气等等。

师：我们试下来发现瓶子里的气球都没有吹大。讨论：那为什么气球在这些瓶子里吹不大呢

师：是不是瓶子不够大呢，张老师也不知道，这样吧，我再给你们些大点的瓶子去试一试。(第二次投放材料：中、大瓶有洞无洞均有)

师：有的气球吹大了，有的还是没有吹大，怎么会这样呢这里一定有秘密，你们再去比一比、看一看、找一找。

师：秘密是什么

幼：瓶子底下有洞洞。

小结：原来，瓶中的气球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。(点出洞洞)

(分析：从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重点。)

三、借助课件，揭示“瓶中吹气球”的科学原理。

1、引导幼儿自由说说其中的原因。

师：为什么有洞洞的瓶子气球能吹大，没有洞洞的瓶子气球吹不大呢

2、播放课件，总结科学原理。

师：是不是这样呢，我们来听听电脑小博士是怎么说的。

(分析：此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”，发挥了信息技术在教学中的有效作用，借助形象生动的课件，帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣。能更好地向幼小的幼儿揭示“瓶中吹气球”的科学原理，便于理解和内化。还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。)

四、引导幼儿再次探索，通过比较得出瓶上洞洞的多少与吹气用的力度成反比关系。

师：我给你们每人准备了两个瓶子，一个套红气球，一个套绿气球，哪只颜色的气球吹大更容易些呢为什么去试吧!(第三次材料：红绿气球，洞多洞少)

师：谁愿意把你的记录和发现来分享一下!

小结：哦，原来红气球更容易吹大，因为瓶子上的洞洞(多)(点出很多的洞洞)，绿气球的瓶子上洞洞(少)，吹大气球就吃力些。

(分析：第二环节中只有少部分幼儿吹到了有洞洞的瓶子，成功将气球吹大。为了给每一位幼儿成功吹大气球的体验，以此为契机，进一步赋予幼儿探索的空间，给两个大小一样的瓶子进行一次吹气球比赛。通过实验和记录发现红色气球的瓶子吹起来更省力。最后通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。)

五、活动延伸。

师：今天我们小朋友通过做实验发现了瓶上有洞洞可以将瓶中的气球吹得大大的。那还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢回家后和爸爸妈妈想一想，也去试一试，如果成功了也可以把你们成功的秘密告诉大家哦!

(分析：最后教师抛出的问题：还有没有其它的办法也可以可以将瓶中的气球吹大呢通过这个问题与活动延伸自然衔接，让此次活动有了很好的扩展。同时又提供了一次亲子之间、家园共育的机会。)

活动反思：

本活动旨在让幼儿在看看、说说、试试、比比的过程中发现瓶上有洞瓶中的气球就能被吹大，在探索发现中了解瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，从而能更加关注起身边的科学，激发幼儿学习科学的兴趣以及学习如何去探究科学奥秘。这次的活动从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，积极投入到探索活动中。通过一次又一次的试验、猜想与排除，最终建构了认识：在小瓶子里吹不大气球;能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系，瓶上有洞洞的气球才能被吹大，解决本次活动的重难点。揭示出来的奥秘不该就这样被搁置停留在原地，所以又增加了瓶中吹气球比赛这一环节，使得每个幼儿都有机会去体验成功，并在此基础上又一次提升了科学认知。在这次的探索活动中教师虽放手但不忘指导，在幼儿遇到瓶颈之处，帮助幼儿纵向探究从而使幼儿的认识得到升华。活动过程中，幼儿在探究之时，由于瓶中吹气球的有趣现象，很容易就转移了幼儿的注意力，所以个别定力不足的幼儿需要教师不断的提醒他完成任务。

18、中班健康教案《赶走不开心》含反思活动目标：

1.愿意说出自己不开心的事情。

2.学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。

3.能用积极的态度去面对困难或挫折。

4.乐于探索、交流与分享。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.小羊博士布偶一个，五角星若干。

2.幼儿人手一个球

活动过程：

(一)竞赛游戏“拍球”

1.教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球比赛，看谁拍的最多。

2.幼儿进行比赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。

3.幼儿再次进行比赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。

(二)教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。

1.教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们得到五角星心里是怎么想的

2.教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。

教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的为什么没得到五角星呢

(三)教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法，鼓励幼儿保持积极的心态。

1.幼儿自由讨论：没有得到五角星该怎么办

2.教师小结：刚才小朋友讨论的很好。当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的原因，再继续努力。

3.教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难其他小朋友可以一起帮他出主意。

4.教师小结：小朋友遇到困难不要害怕，不要灰心，可以向别人请教。接受别人的建议和帮助，相信自己已经过努力，一定能克服困难。

(四)教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。

教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要举行一次拍球比赛，你们有信心参加比赛吗让我们一起加紧练习吧!

活动延伸：

教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的情绪。

反思：

本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

19、中班教案《为什么我不能》含反思活动目标

1、通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象、理解画面内容。

2、通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构。

3、体验绘本阅读和想象提问带来的快乐。

4、领会每个人都拥有与众不同的优点。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

6、理解绘本内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

教学重点：观察画面，想象理解画面内容。

教学难点：大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样”

活动准备

PPT,小图书人手一本.

活动过程

一、出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面.

师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面.

1.看看这上面有什么他们在干什么

(小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么这是什么符号你在哪儿看见过它表示什么意思呢)

总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示.

2.现在谁有问题啊你怎么看出来的引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题.

二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样”

三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式.

1.小鸭的疑问(PPT)

①下面谁有问题了

②小鸭看到了谁小猫在干什么(幼儿自由回答)

③那小鸭会问什么呢(请2-3个幼儿回答0

2.小猫的疑问(PPT)

①现在又是谁有问题

②猜猜小猫会问什么呢(引导幼儿把问题表述完整)

3.同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。

在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。

4.初步感受连环发问的循环圈。

刚才这个故事小鸟的问题是：为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣.

5.师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗

师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么

师：小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗

师：因为每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。

四、让孩子知道，有问题就要大胆问。

1.师：小动物有问题会问妈妈，那小朋友有问题会问谁呢

2.学说句式“为什么我不能”(师提前了解某个别孩子、家长的独特之处)

A:师：“冯老师也有问题要问小朋友，为什么我不能像你那样干什么

B:问家长:“为什么我不能像*爸爸那样开车”“为什么我不能像*妈妈那样做好吃的菜”……

五、亲子阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。

提醒孩子看书时要注意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。

六、活动结束

师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多的问题.小朋友,你们平时有不明白的事吗以后,我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教,也可以和爸爸妈妈一起到书里或上网查找答案.

七、延伸活动：在家活动----家长记录孩子的问题。

教学反思

本次亲子阅读活动,我着重以幼儿为主体,充分地应用课件,将观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。在今后的教学中，为了更高的提高幼儿的积极性，我认为形式多变的方法很重要。如提问的方式、图片展示的方式、图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的。图片在前，提问在后，可以培养孩子的观察能力，让孩子在细节的观察中读懂故事。问题在前，图片在后，可以训练孩子的联想力、想象力。

20、中班教案《谁丢了尾巴》含反思活动目标：

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。

活动重点和难点：

重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

活动过程：

一、看课件听故事

1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊

2、结合挂图开始讲故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢”师：小朋友们说是什么呢

师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢就是用来控制航行方向的”师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的它的尾巴有什么作用

4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”提问：是啄木鸟的尾巴吗啄木鸟的尾巴是什么样子的呢它又什么作用啊

5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。

二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。

“刚才，小猴子先遇到了谁它是怎么问的小蜻蜓是怎么回答的让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”(同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话)。

三、引导幼儿续编故事

1、小猴子找到失主了吗小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢它会怎么问呢小动物又会怎么回答呢请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听(幼儿讨论，教师巡视指导)提问：谁来讲给大家听，表扬好的。

2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续

往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去……讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢(小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。)谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用(请幼儿根据自己的经验大胆表述)

四、结束：

小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的!

活动反思：

《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会;注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

整个活动在宽松、友好的氛围下开展，在孩子们的积极参与下顺利完整的结束，达到了预期的教学目标。

课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节语言活动，还整合了社会、科学等多领域的内容，反思整个活动，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑思考、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途，活动中孩子们是开心的，和朋友、老师轻松的在一起，走走、玩玩，营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会，并做到用多种评价语言有针对性的肯定幼儿的表现分不开。

不足之处：

课前准备不够，没有全面的了解孩子相关知识的已有经验，所以当有一定难度的个别问题提出后，孩子不能马上回应，如果留给幼儿思考问题的时间再充裕点儿，相信更多的孩子会有更精彩的表现。

附原版故事参考：

小溪旁边有一棵大榕树。一只小猴子摆动着尾巴在树枝上爬走了一阵，接着便攀住树藤，来来回回地荡秋千。

一对花蝴蝶翩翩地从对岸飞过来。小猴子看见了，觉得很好玩，马上爬下树来追蝴蝶。两只蝴蝶一前一后，紧贴着溪边的草丛飞舞。小猴子看准了一只蝴蝶，猛地扑过去。忽然脚底下“哗啦”一声响，小猴子被一堆小石子绊倒了。那对花蝴蝶笑嘻嘻地从他头上飞过去了。小猴子坐在地上。

小猴子正想爬起来，突然看见脚边的一块白色的圆石子上面，有一条又细又短的东西在微微抖动。这是什么东西呀哎哟，原来是一条尾巴。小猴子吃了一惊，以为自己的尾巴摔断了，连忙摸摸自己的红屁股。尾巴好端端的，一点也没有短少。他翘起尾巴来使劲摇了几摇，尾巴摆来摆去，像先前一样灵活。小猴子这才放了心，他想：

“咱们猴子要是丢了尾巴，就没法用尾巴摇来摆去地在树枝上爬走了。这条尾巴是谁丢失的呢那丢失尾巴的，想来一定很着急吧”于是，他决定把这条尾巴送还给失主。

小猴子拿着这条小尾巴，沿着小溪，一边走，一边嚷：“谁丢了尾巴谁丢了尾巴啦”

迎面飞来一只蜻蜓。小猴子连忙叫道：“蜻蜓，蜻蜓!你快停停。”

蜻蜓打了个圈儿，落脚在一棵青草上，问：“小猴子，什么事呀”

“刚才我捡到一条尾巴，是你丢失的吗”

蜻蜓听了，笑起来说：“小猴子，你弄错了，我们蜻蜓根本没有尾巴。”

小猴子望着蜻蜓说：“别哄人了，每只蜻蜓身体后面都抱着一条又细又长的东西，那不是尾巴是什么呢”

蜻蜓说：“你看，我也拖着一条啊!这不是尾巴，是我的肚子!”

小猴子说：“那么，你知道这是谁的尾巴呢”

蜻蜓转动一下脑袋，朝小溪一望，顺口说：“我不知道，你去问问小鲤鱼吧。”

小猴子走到溪边，对着潺潺的溪水喊道：“小鲤鱼，小鲤鱼，你看，这是你丢的尾巴吗”

小鲤鱼听见了，游到水面上，张着小嘴喋喋地说：“谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩!要是丢了，就像船没有了舵，我就没法拐弯了!”说完，她把尾巴轻轻向左边一甩，钻进左边的水藻丛里去了。水面上起了一个小小的漩涡。

小猴子这才看清楚了，小鲤鱼的尾巴是扁扁的，还分两个叉，跟他手里的那条尾巴完全不一样。他就掉转头，朝林子里走去了。

林子深处传来一阵“笃笃笃，笃笃笃”的声音。这是啄木鸟在树上啄虫吃。小猴子想，也许这尾巴是啄木鸟的吧他走到啄木鸟的跟前，问啄木鸟说：“啄木鸟，你丢了尾巴吗”

啄木鸟身子紧贴在树干上，笑着说：“谢谢你，好朋友。我的尾巴不是好好的吗要是我没有了尾巴，还能坐在这儿捉虫吃吗”[

小猴子仔细一看，可不是，啄木鸟不但用两只脚爪紧紧抓着树干，还用它那又短又秃的硬尾巴撑在树干上。那硬尾巴就像一张小板凳似的，啄木鸟坐在上面还挺稳当哩!

“那么，你知道这条尾巴是谁的呢”小猴子把断尾巴举得高高的，让啄木鸟看。

“我也不清楚。”啄木鸟坦率地回答。

小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然“扑通”一声，一个东西落在小猴子的身边。小猴子转过身去一看，脚边有个松球，再抬起头来一瞧，嘿!原来是一只淘气的小松鼠，站在松树上和他开玩笑哩!

小猴子连忙对小松鼠说：“小松鼠，我拾到一条尾巴，你来看看，是不是你的”

小松鼠张开他那条蓬蓬松松的大尾巴，纵身一跳，轻轻地落在小猴于的面前，对小猴子说：“不，这不是我的尾巴。我在树枝上飞快地跑来跑去，全靠尾巴左摆右摆，才能稳住身子，不至于摔下来。我从树上跳下来欢迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴稳住了身子，才不至于摔大跟斗!”

小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，赞叹地说：“小松鼠，你这条尾巴不但长得漂亮，还是一顶降落伞哩!”

小松鼠说：“不仅是一顶降落伞，还是一条大毛毯哩!夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上这么一盖，就睡得暖和极啦!”

说着，小松鼠真地把他那条大尾巴一翘，一掩，就连头连身子都藏在里面了。

小猴子拍拍小松鼠的大尾巴说：“好朋友，你睡吧!我还要去找丢失尾巴的主人哩，再见!”

小猴子继续朝前走着，踩得林子里的落叶沙沙直响。突然，小猴子听到一阵低沉的“咚咚咚”的声音，一个灰色的小圆球，箭一