小班天气的教案

第第页小班天气的教案

小班天气的教案1

活动目标：

1、体会环境与人的亲密关系，有初步的自我爱护意识。

2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。

3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，进展动手技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点：

重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我爱护意识

难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

活动预备：

阅历预备：幼儿已初步感知冬天的特征

物质预备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物假设干

教学过程：

一、组织幼儿谈话

1、老师：“现在是什么季节？”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？”

2、启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极熬炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1、老师：“喝完热开水身体感觉怎么样？”

让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好暖和、好舒畅。

2、老师：“冬天里，你们还喜爱吃什么样的`东西？”

告知幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

三、给洋娃娃穿戴衣物

1、老师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直颤抖。小伙伴，咱们快给她想个方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2、组织幼儿争论各种御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

3、请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。老师观测指导，援助动手技能较差的幼儿。

活动延伸：

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

活动反思：

小班幼儿动手技能弱，自我爱护意识差，不能主动地去适应天气的改变。本次活动从幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气改变对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些详细的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的改变，并能主动想方法适应环境。

本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手技能差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们特别专注，也非常愿意参加；“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了很多生活阅历，感受到了环境与人的亲密关系，初步懂得了要主动去适应环境的改变才能身体健康。

小班天气的教案2

活动目标

1、让幼儿知道冬每天气寒冷时，要多穿一些衣服，多运动及吃热的食物等，留意保暖。

2、要加强熬炼。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、初步了解预防疾病的方法。

重点难点

让幼儿加强熬炼，同时留意保暖

活动预备

教具预备：热饮料、穿着单薄的洋娃娃

活动过程

开始部分：谈话引出活动内容：

师：“小伙伴们，已经是冬天了，你们冷吗？”

生：“冷”

师：“那很冷怎么办呢？”

基本部分

1、引导幼儿依据自己的.体验争论天气冷了怎么办，让他们知道天气冷时要多穿衣服，出门戴手套、围巾和帽子，还可以熬炼、喝开水等，让身体温和起来。

2、带领幼儿进行冷暖体验活动。

〔1〕带领幼儿到户外熬炼。

(2)回教室喝点热饮。

结束部分：游戏“援助娃娃过冬天”

〔1〕出示穿着薄衣服的洋娃娃，请小伙伴想方法：怎样使洋娃娃不冷呢？

〔2〕老师采用幼儿的看法，为洋娃娃穿上冬装或让洋娃娃进行各种御寒的活动。

教学反思

通过这次健康活动，使小伙伴们知道了如何在冬天做好保暖措施，不让自己冻着，但在以后的时间里，还要时时到处提示幼儿在冬天不要喝冷饮，要多穿一点衣服，以免自己感冒了！

小班天气的教案3

活动目标：

1、观测天气改变，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标识图片，小兔图片

活动过程：

1、情景角色导入，引起幼儿活动爱好。

老师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，剧烈的阳光射进来。

2、观看图片了解不同的天气改变。

〔1〕观测晴天的天气特征。

小兔：今日的天气怎么样啊？

老师出示晴天的气象标识：一个红太阳。

小兔：今日是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！

〔2〕观测阴天的`天气特征。

小兔提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。

老师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么改变？

老师出示阴天的天气标识：乌云。

〔3〕观测雨天的天气特征。

老师播放雷雨气象，争论：这时候，天气又发生了什么改变？小伙伴听到了什么声音？看到了什么现象呢？老师出示雨天标识：雨滴。

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标识并贴在相应的位置上。

小班天气的教案4

活动目标

1、引导幼儿留意观测天气的改变，对每天的天气感爱好。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习运用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点难点

重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习运用相应的图像来表示。

难点：让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

活动预备

电视机、天气图像标识(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

活动过程

一、了解天气的改变，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

1、师：“今日的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标识，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标识。

“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。)那(雨天。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标识。

“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

(出示阴天的图片)，小伙伴们看，有的时候我们会发觉天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

老师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(老师手拿标识，进行小结)

2、游戏：学说“今日的天气是×天。”

师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标识都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标识时，请你们用一句好听的话“今日的天气是×天”来表示”。

老师先后出示天气图像标识，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，老师进行补充，要求孩子说完整。

二、当小小气象预报员，制作天气图像标识。

1、师：“在我们的生活中，有很多的天气改变，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气改变的?”

“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等许多方法来知道每天的天气改变。”

2、“看，这是什么?(出示电视机)今日，我请小伙伴自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今日的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标识)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小伙伴在纸上把今日的天气记录下来吧!”

3、幼儿制作当天的天气图像标识。

4、师：“我们的气象预报员已经把今日的天气记录下来了，老师也把今日的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(老师示范预报天气并用上句子“今日的天气是×天”)现在，哪个气象预报员情愿为我们预报天气呢?”(用上句子“今日的.天气是×天”)

三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

师：“珍宝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的改变，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今日晚上回家，小伙伴们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好伙伴们预报天气。”

教学反思

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活阅历，又符合近段时间的天气〔上周天气很热，本周一贯是阴雨〕。选材贴近幼儿的生活，简单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲解并描述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具〔太阳吃冰激凌〕，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、开心又饶有爱好的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的看法和想法。通过故事内容的学习争论，知道不能多吃冷饮。最末让幼儿打电话问候太阳公公，进行关怀他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，老师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最末一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的爱好能普遍提高。

小班天气的教案5

教学目标：

1、感受歌曲的精美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌颂。

2、学习依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

重难点：

感受歌曲的精美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌颂。

教学预备：

1、图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2、曾观测过春天的景色。

3、课件

教学过程：

一、以图片导入，激发幼儿活动爱好：

师：现在是什么季节？〔春天〕今日来了很多春天的客人，我们来看看他们是谁？

〔依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的图片〕

二、初步感知歌曲：

1、老师清唱歌曲：

师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍！

2、出示图谱，幼儿观看老师依据歌词摆放的图片。

师：你听到歌曲里唱什么了？

老师依据幼儿的回答出示相应的`图片。

3、依据旋律学唱歌曲，老师弹琴，引导幼儿再次熟识歌曲。

师：我们一起跟着钢琴把这首歌颂出来吧！〔师幼同唱〕提问：唱完这首歌，你喜爱歌曲里的哪一句呢？〔幼儿回答〕师：我们一起把这句唱出来。

提问：谁喜爱跟她不一样的句子呢？〔幼儿回答。〕师：我们一起来学一学。

4、分组演唱。

三、歌表演《春天》：

师：我们把这首好听的歌曲用自己喜爱的动作表现出来，谁情愿做花朵、蝴蝶……〔幼儿自主选择角色，老师请全体幼儿参加游戏〕四、结束部分：

师：今日天气真好，我们一起去花园做游戏吧！〔老师带领幼儿出活动室〕。

活动反思：

歌曲《春天》是一首旋律精美的曲子，歌词很简约，非常符合小班幼儿的特点，简约明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。本活动主要让幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

一、活动前自制歌曲图谱

小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟识歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习心情，自然而然地在开心的氛围中很情愿看着图片来学唱歌曲了，有爱好来参加。

二、活动中唱唱跳跳

活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参加活动的积极性较高，大部分幼儿能仔细倾听歌曲内容并情愿讲解并描述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子那么比较被动，以后要多多鼓舞，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

小班天气的教案6

活动目标：

1、激发幼儿对天气的观测和爱好。知道不同的地方天气不一样。

2、初步了解天气和太阳、云朵、气温的关系。

3、感受伙伴之间的相互关怀和共享的欢乐。

活动预备：

故事录音、连环画图。

活动过程：

一、幼儿认识天气。

谈一谈：今日是什么天气？〔阴天〕

老师：像这种没有太阳又不下雨的天气，就叫阴天，除了这种天气你还知道什么其他的天气呢？

幼儿边说老师边出示天气图片。

老师：这么多天气中你最喜爱什么天气？

二、知道不同的地方天气不一样，初步了解天气受太阳、云朵和气温的影响。

1、观赏故事《今日是什么天气》。

老师：今日老师也给小伙伴带来了一个关于天气的故事，让我们一起来听一听。

听录音《今日是什么天气》

今日是气象日，绿精灵想起了外出旅行的伙伴们，它们那里的天气怎么样？绿精灵拿起电话拨了小猫的号码》小猫在电话里说：“我很惦念你。今日我这儿是个阴天，很舒畅，我玩的很快乐。

绿精灵又和小狗通了电话。“喂，你好！我在江南旅行，这里一贯下着雨，哪儿也去不了，真扫兴！小狗在电话里说。

小猪在电话里告知绿精灵：“我正在遥远的北方旅行。这儿可真美，处处是银白的世界，窗外还飘着雪花呢！”

绿精灵在暖和的阳光下，听着伙伴们的声音，好象自己也和他们一起去旅行一样。

2、幼儿初步了解天气和太阳、云朵、气温的关系。

老师：谁来说一说绿精灵有几个好伙伴？它们干什么去了？

老师：这个故事中，伙伴那的天气是怎样的？

老师：想一想为什么同一天不同的地方会有不同的天气？

老师小结：这是由于不同的地方地的高低也不同。而且还和风婆婆有关系呢。我们空气中有许多的水分，风婆婆吹到那里的水分多，那里的云就会变多变厚，假如那里的气温高，就会下雨，气温低就会下雪。风婆婆吹到那里的水分少，云又少又薄，就是阴天。假如没有云，太阳公公露出了笑脸，就是晴天。

老师：不同的天气和我们有什么关系呢？

老师小结：不同的天气对我们的生活也有许多的影响，晴天可以晒衣服，小伙伴可以出去玩。阴天，让我们感觉很舒畅，还可以出去旅游。雨天虽然给我们的出行带来了不便，但是我们的'植物也需要雨水的滋润才能生长。下雪天小伙伴还可以观赏漂亮的雪景，白白的雪还像一条棉被盖在小麦的身上，这样小麦宝宝就不会被冻坏了，而且下雪天还能和好伙伴一起玩打雪仗的游戏呢。

三、幼儿感受伙伴之间相互关怀的欢乐。

1、假如你的伙伴出门了，你会惦念他们吗？你会怎样做呢？

老师：小伙伴说的可真好，假如我的好伙伴出门了，我也会想他们，我也会打个电话问问他们那里的天气怎么样。

2、出去走一走，感受当天的天气。

老师：让我们出去走一走，今日我们张家港的天气是怎么样的。

活动延伸：

1、生活中引导幼儿观测每天的天气，并做记录。

2、幼儿学习制作简约的气象日志。

小班天气的教案7

活动目标

1、体会环境与人的亲密关系，有初步的自我爱护意识。

2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。

3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，进展动手技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点

重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我爱护意识

难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

活动预备

阅历预备：幼儿已初步感知冬天的特征

物质预备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物假设干

活动过程

一、组织幼儿谈话

1．老师：“现在是什么季节?”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”

2．启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极熬炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1．老师：“喝完热开水身体感觉怎么样?”

让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好暖和、好舒畅。

2．老师：“冬天里，你们还喜爱吃什么样的东西?”

告知幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

三、给洋娃娃穿戴衣物

1．老师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直颤抖。小伙伴，咱们快给她想个方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2．组织幼儿争论各种御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

3．请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。老师观测指导，援助动手技能较差的幼儿。

活动延伸

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

活动反思

对于小班的幼儿，他们能通过自己的`亲生体验来感受天气的改变。他们能依据平常爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了肯定的阅历了。通过相互的沟通与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了许多，耳套手套等冬天的物品，加强幼儿对冬天的感知与培育幼儿不怕冷的情感。

小班天气的教案8

活动目标：

1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。

2、尝试用动作来表示不同的方法。

活动预备：

天气牌〔晴天、雨天、刮风〕

活动过程：

一、观测天气

1、小伙伴看，今日是什么天气呀？

2、引导幼儿观测窗外的`情景，说说今日是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。

3、假如是下雨是大雨还是小雨。

二、认识天气牌。

1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小伙伴知道这是什么吗？

2、援助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告知幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.

3、让幼儿说说自己喜爱哪种天气，为什么喜爱，为什么不喜爱。

三、用动作表示天气

1、这些天气我们可以用动作来表示，小伙伴想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。

2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。

3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。

4、高举双手，在头顶左右摆曳，表示刮风。

5、紧握拳头，轻扣大腿，表示下雪了。

6、老师高举某一个天气牌，幼儿依据天气牌指示的天气表演相应的动作。

四、游戏

介绍游戏玩法：找一个伙伴，让他背对自己，在好伙伴背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。

小班天气的教案9

活动目标：

1、让幼儿初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。

2、尝试用动作来表示不同的天气。

活动预备：

1、制作好“晴，下雨，刮风，下雪”的天气牌。

活动过程：

一、说说今日天气。

1、谈话引入：今日是什么天气？你们知道吗？

2、让幼儿观测窗外的情景，说说今日是晴天，雨天还是多云的天气。

〔引导幼儿大胆的说出自己的判断〕。

3、分别出示晴天，雨天等天气牌，援助了解天气的种类和特征。

师：刚才有的小伙伴说今日是晴天，有的小伙伴说今日是多云的天气，

你们是怎么知道的？

:师：晴天会有什么特征呢？〔有太阳公公〕。那多云的天气又是怎样的呢？〔援助幼儿一起了解各种天气的特征，然后再作出判断今日是晴天还是其他的天气〕。

4、说说一共有几种天气？结合天气牌引导幼儿说说你喜爱哪种天气？为什么喜爱？又为什么不喜爱？

师：天气一共有晴天，雨天，多云天〔阴天〕，下雪天，你们最喜爱什么天气，最不喜爱什么天气？为什么呢？〔引导幼儿大胆的'表述〕。

二、用动作来表示各种天气。

1、启发幼儿争论用什么动作来表示这几种天气。

师：刚才小伙伴都说了自己喜爱的天气，假如你喜爱晴天，那你能用动作来表示晴天吗？晴天有圆圆的太阳。手壁向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。〔引导全班小伙伴来做一下这个动作〕。

师：那下雨的天气又能用什么动作来表示呢？〔张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨〕，

师：现在天气太热了，假如能刮一阵凉风，那该多好哇，那你们知道刮风的天气可以用什么动作来表示吗？刮风了会把树枝吹的摇摇摆摆。高举双手，在头顶左右摆曳，表示刮风。

师：小伙伴喜爱下雪的天气，由于下雪的天气我们可以堆雪人，打雪丈。那你们知道下雪可以怎样用动作来表示吗？紧握拳头，轻扣大腿，表示下雪了。

1、带领小伙伴分别做一做用动作来表示各种天气。

2、举牌，做动作的游戏。

师：老师举起不同的天气牌，小伙伴么们能依据天气牌指示的天气表演

出相应的动作。

三、背上的天气预报。

1、今日我还给大家带来一个游戏：这个游戏是要两个两个好伙伴一起玩，一个人用双手蹭着膝盖，弯着腰，再让另外一个好伙伴用手指在你的背上表演表示胎气的动作，你呢就猜猜是什么天气。如：晴天——两手平放在背上，雨天——用手指轻轻的敲打背部。刮风——手掌在背上抚摩。下雪——两个拳头轻轻的敲背。

2、请小伙伴自由的找到自己的好伙伴来玩这个游戏。

3、建议家长每天与幼儿一起关注天气预报，了解当天的天气。

小班天气的教案10

活动目标

1、体会环境与人的亲密关系，有初步的自我爱护意识。

2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。

活动重难点

重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我爱护意识

难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

活动预备

阅历预备：幼儿已初步感知冬天的特征

物质预备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物假设干

活动过程

一、组织幼儿谈话

1。老师：“现在是什么季节？冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？”

2。启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极熬炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1。老师：“喝完热开水身体感觉怎么样？”

让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好暖和、好舒畅。

2。老师：“冬天里，你们还喜爱吃什么样的东西？”

告知幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

三、给洋娃娃穿戴衣物

1。老师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直颤抖。小伙伴，咱们快给她想个方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

2。组织幼儿争论各种御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

3。请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。老师观测指导，援助动手技能较差的幼儿。

活动延伸

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

活动反思

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的改变。他们能依据平常爸爸妈妈给他们的`穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了肯定的阅历了。通过相互的沟通与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了许多，耳套手套等冬天的物品，加强幼儿对冬天的感知与培育幼儿不怕冷的情感。

小班天气的教案11

设计背景

为了激发幼儿的爱好，老师看天气，特地选阴天。然后幼儿出去户外活动的时候，让幼儿观测今日的天气。进教室后开始上本节课内容，同时结合幼儿见过的天气状况和那天的实际天气状况这样更能够上课的目标。

活动目标

1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

2、知道不能多吃冷饮。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、培育探究自然的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

活动重点：知道不能多吃冷饮。

活动难点：发挥想象，大胆表达自己的想法

活动过程

一、谈话引题〔阴天〕

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

二、讲解并描述故事

1、老师边演示教具边讲解并描述故事

2、提问

1〕太阳公公到底是怎么生病的啊？

2〕太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应当留意什么？

3〕你喜爱吃冰激凌吗？你吃的时候应当留意什么？

三、给太阳公公打电话

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2、给太阳公公打电话

故事《太阳感冒了》

今日的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小伙伴们有都热坏了，东东正和小伙伴一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小伙伴说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小伙伴一下子拿来了许多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小伙伴听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的'低下了头。

太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

教学反思

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活阅历，又符合近段时间的天气〔上周天气很热，本周一贯是阴雨〕。选材贴近幼儿的生活，简单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲解并描述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具〔太阳吃冰激凌〕，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、开心又饶有爱好的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的看法和想法。通过故事内容的学习争论，知道不能多吃冷饮。最末让幼儿打电话问候太阳公公，进行关怀他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，老师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最末一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的爱好能普遍提高。

小班天气的教案12

计划意图：

小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我计划了本次运动。

运动目标：

1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的愉快。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

3、提高幼儿身体的`协调技能，体验玩游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

运动预备：

呼啦圈多少、平整的地面。

弄法一：过小河

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开始达到终点，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开始达到终点，哪组得胜。

弄法三:开仗车

把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈进行开仗车的游戏。

运动反思：

幼儿的本事程度有限，须要老师加强引诱。

小班天气的教案13

活动目标

1、引导幼儿留意观测天气的改变，对每天的天气感爱好。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习运用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点难点

重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习运用相应的图像来表示。

难点：让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

活动预备

电视机、天气图像标识(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸

活动过程

一、了解天气的改变，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的`图像表示。

1、师：“今日的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标识，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标识。

“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。)那(雨天。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标识。

“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

(出示阴天的图片)，小伙伴们看，有的时候我们会发觉天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?

“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

老师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(老师手拿标识，进行小结)

2、游戏：学说“今日的天气是×天。”

师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标识都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标识时，请你们用一句好听的话“今日的天气是×天”来表示”。

老师先后出示天气图像标识，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，老师进行补充，要求孩子说完整。

二、当小小气象预报员，制作天气图像标识。

1、师：“在我们的生活中，有很多的天气改变，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气改变的?”

“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等许多方法来知道每天的天气改变。”

2、“看，这是什么?(出示电视机)今日，我请小伙伴自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今日的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标识)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小伙伴在纸上把今日的天气记录下来吧!”

3、幼儿制作当天的天气图像标识。

4、师：“我们的气象预报员已经把今日的天气记录下来了，老师也把今日的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(老师示范预报天气并用上句子“今日的天气是×天”)现在，哪个气象预报员情愿为我们预报天气呢?”(用上句子“今日的天气是×天”)

三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

师：“珍宝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的改变，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今日晚上回家，小伙伴们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好伙伴们预报天气。”

小班天气的教案14

活动目标

1、初步了解一些动物反常行为与气象改变之间的关系。

2、体验与同伴共享自己调查成果的欢乐。

3、幼儿能积极参加活动，激发幼儿的探究意识。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备

1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

活动过程

〔一〕活动导入：

1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片"天气预报"。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？〔观测天气、动物；电视、报纸、电脑等〕

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气状况，还能依据天空中云的改变、小动物们的非常行为知道天气的改变。

价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了肯定的知识和阅历，本环节在幼儿原有的阅历基础上激发了幼儿继续探究气象奥秘的愿望。

〔二〕小小天气预报员

1、最近小伙伴们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的讨论，今日就请你们把自己的讨论成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？

2、我发觉你们调查了许多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今日我们就分成这三组把调查的结果一下好吗？

要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。

3、幼儿分组讨论成果，老师巡回观测指导。

4、以小组形式沟通讨论成果。每组请1位小伙伴做代表来介绍一下你们这一组讨论的结果。

小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的行为来告知我们天气的改变，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。

价值分析：请幼儿介绍自己讨论的依据动物的非常表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式开展活动，可以提高幼儿的合作意识与合作技能。

〔三〕"天气预报"我知道

1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮番回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

3、统计哪个小组得分最多。

小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以依据自己观测到的.物象改变为别人预报天气了。