不作简单肯定或否定 教案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

时间：课时：课型：新授课主备人：第十课推动认识发展第一框不作简单肯定或否定教学目标：1.掌握肯定与否定的辩证关系；2.坚持辩证的否定观。教学重难点：教学重点：1.肯定与否定的含义；2.肯定与否定的辩证关系；3.辩证的否定观与形而上学。教学难点：1.肯定与否定的辩证关系；2.辩证的否定观与形而上学。一、导入新课，板书课题：20世纪初期，有些海外留学的知识分子信奉西医而排斥中医，认为中医一无是处，甚至诟之为“杀人的祸首”。有人宣称“宁死不吃中药，不看中医”。这里虽有其情感、态度等原因，但仅就思维方式而言，这种反对中医中药的片面言论不是以科学精神进行的批判，而是一种简单否定的思维的结果。二、出示目标，明确任务：1.掌握肯定与否定的辩证关系；2.坚持辩证的否定观。三、学生自学，独立思考：阅读课本85-87页的全部内容，完成下列任务。（4分钟）1.找出本课的知识点.2.找出本课的重点内容.3.划出你在阅读中的疑难问题.四、自学指导，紧扣教材：1.肯定与否定的含义；2.肯定与否定的辩证关系；3.简单肯定或者否定的危害；4.辩证的否定观。五、自学展示，精讲点拨：1.正确认识辩证否定观(1)辩证否定是事物自我的否定,事物内部存在着肯定方面和否定方面。肯定方面是事物中维持其存在的方面,否定方面是事物中促使其灭亡的方面。当肯定方面处于支配地位时,事物就被肯定;当否定方面上升为支配地位时,事物就转化到了自己的对立面,实现了对事物的否定。因此辩证否定是这样一种否定,它通过事物的内在的矛盾而进行的自身的否定,即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。(2)辩证否定是发展的环节,即否定是旧事物向新事物的转化,是从旧质到新质的飞跃,没有新事物对旧事物的否定,事物就不会发展和前进。(3)辩证否定是联系的环节,即新旧事物通过否定的环节联系起来,新事物是从旧事物中生长出来的,并以吸取、保留和改造旧事物中积极的东西,作为自己生存和发展的基础。(4)辩证否定的实质是“扬弃”,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的、消极的内容,保留的是旧事物中积极的、合理的内容,是事物发展中连续与非连续的对立统一。(5)方法论要求:辩证的否定要求我们树立创新意识。2.辩证的否定观与形而上学的否定观的区别(1)辩证否定观认为否定是事物内部矛盾双方斗争的结果,是通过事物内部矛盾进行的自我否定;而形而上学否定观认为否定是外力强加于事物的,是外力作用的结果,是主观的、任意的否定。(2)辩证否定的实质是“扬弃”,是既“克服”又“保留”,否定当中包含着肯定,肯定当中包含着否定;而形而上学否定观则把肯定和否定绝对地割裂,主张要么肯定一切,要么否定一切。(3)辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径;辩证的否定是联系的环节,新事物总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础;而形而上学否定观认为否定是对旧事物的消灭,是发展的中断。六、课堂小结，构建知识树整理知识，背诵记忆识记坚持辩证否定观当堂训练，巩固应用作业布置1、回顾课堂所学知识。