《校园安全教育》（熊安锋）978-0教案 第7课 认识新冠肺炎了解诊疗知识

《校园安全教育》教案PAGEVPAGEV第7课认识新冠肺炎，了解诊疗知识课程名第7课认识新冠肺炎，了解诊疗知识课时1课时（45min）教学目标知识技能目标：1．认识新冠肺炎，了解诊疗知识；2．通过学习增强自我保护能力，能够科学认知新冠肺炎。思政育人目标：培养学生的科学认知，了解新冠肺炎是什么，不参与危害社会、危害他人的活动，和社会一起抗疫。教学重难点教学重点：新冠肺炎是什么。教学难点：正确对待新冠肺炎。教学方法情景教学法、问答法、讨论法教学用具多媒体课件、教材教学过程课程导入（2min）—新知讲解（38min）—安全总结（3min）—布置课后作业（2min）1．课程导入（2min）2020年新年伊始，一场突如其来的疫情打破了人们平静的生活，让武汉乃至全国的上空都布满阴霾。病毒突袭而至，疫情来势汹汹，人民的生命安全和身体健康面临严重威胁。在疫情肆虐的情况下，广大医务工作者、疾控人员、人民解放军、武警官兵、科技工作者、社区工作者、公安民警、应急救援人员、新闻工作者、企事业单位职工、工程建设者、下沉干部、志愿者，以及广大人民群众风雨同舟、众志成城，迅速打响疫情防控阻击战，用1个多月的时间初步遏制疫情蔓延势头，用2个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用3个月左右的时间取得武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果，进而又接连打了几场局部地区聚集性疫情歼灭战，夺取了全国抗疫斗争重大战略成果。2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在京隆重召开，向做出杰出贡献的功勋模范人物颁授共和国勋章和国家荣誉称号奖章，表彰抗疫先进个人和先进集体，弘扬伟大抗疫精神。我们有幸看到，钟南山院士、张伯礼院士、张定宇院长、陈薇院士等受到了国家领导人的接见和表扬，他们与时间赛跑，与死神抢人，是我们心中真正的英雄。【教师】讲解课程内容，导入课题。教师播放《致敬平凡的抗疫英雄》（详见教材）当前，疫情仍在全球蔓延，国内零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在，夺取抗疫斗争全面胜利还需要付出持续努力。要慎终如始、再接再厉，全面做好外防输入、内防反弹工作，坚持常态化精准防控和局部应急处置有机结合，决不能让来之不易的疫情防控成果前功尽弃。【教师板书】认识新冠肺炎。【学生】聆听、思考。2．知识讲解（38min）新型冠状病毒肺炎及其症状新型冠状病毒肺炎简称“新冠肺炎”，世界卫生组织将其命名为COVID-19，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。人感染了新型冠状病毒后，常见体征有呼吸道症状（如咳嗽、气促、呼吸困难等）、消化道症状（如呕吐、腹泻等）及全身症状（如乏力等），严重感染者可导致肺炎、呼吸衰竭，甚至死亡。【教师提问】看一个视频，了解一下新冠主要有哪些症状？教师播放《新冠肺炎知多少》（详见教材）【安全互动】教师请一两位同学进行分享。【漫画抢答题】我们通过以下几张漫画（详见教材），再来看一下主要有哪些症状。学生举手抢答【安全总结】大家回答的都不错，那么我们总结一下主要有哪些症状：（1）一般症状。新冠病毒感染的一般症状以发热、乏力、干咳为主要表现，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状，部分患者症状轻微，甚至无明显发热症状。（2）重症患者。发病一周后出现呼吸困难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、凝血功能障碍等。（3）非呼吸系统的首发表现。以消化系统症状为首发表现，如轻度乏力、恶心呕吐、腹泻等；以心血管系统症状为首发表现，如心慌、胸闷等；以眼科症状为首发表现，如结膜炎等；只有轻度四肢或腰背部肌肉酸痛等；甚至有的患者没有任何症状。新型冠状病毒肺炎流感普通感冒呼吸道症状干咳为主，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛等；重型病例多在1周后出现呼吸困难发病急、症状重、进展快；上下呼吸道都有自觉上呼吸道症状重；鼻塞、流鼻涕、打喷嚏全身症状多为轻度或中度发热常伴有发热，可达39℃；头痛、关节痛、肌肉酸痛明显轻；无明显全身不适症状其他常见乏力，可伴腹泻乏力、食欲差早期新型冠状病毒肺炎的症状虽然与流感和普通感冒类似，但三者之间有明确区别。【学生】聆听、思考。新型冠状病毒的主要传播途径【漫画抢答题】下面请同学们看一下这组漫画，新型冠状病毒的传播途径有哪些？学生举手抢答。【安全总结】目前，可以确定的新型冠状病毒的传播途径主要为直接传播、接触传播和气溶胶传播，消化道等传播途径尚待进一步明确。（1）直接传播。传染源打喷嚏、咳嗽、说话等产生的飞沫，进入易感者黏膜表面造成感染；（2）接触传播。在接触病原体污染的物品后，触碰自己的口、鼻或眼睛等部位导致病毒传播；（3）气溶胶传播。飞沫在空气悬浮过程中失去水分而剩下的蛋白质和病原体组成的核，形成飞沫核，可以通过气溶胶的形式漂浮至远处，造成远距离的传播。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能，如医疗场所。（4）消化道传播。患者的排泄物（如呕吐物、粪便等）通过生活接触污染了手、水、食品和餐具等，经口进入他人体内而传播感染。新型冠状病毒感染的判断方法【安全互动】请各位同学看一下这幅漫画，说一说新型冠状病毒感染的判断方法？学生积极讨论，教师选取一名学生进行回答。【安全总结】（1）看流行病学史。近2周内是否有国内中高风险区或重点地区，或其他有病例报告社区的旅行史或居住史；近2周内是否有与新型冠状病毒感染者或疑似病例的接触史；近2周内是否曾接触过来自国内中高风险区或重点地区，或来自有病例报告社区的发热或有呼吸道症状的患者；近2周内是否有境外旅行史或居住史；是否为聚集性疫情。（2）看症状。新型冠状病毒感染的肺炎以发热、乏力、干咳为主要表现，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。如果体温超过37.3℃，无明确流行病学史且无其他症状者，可以居家观察或先到社区医院就诊，并继续观察体温动态变化。如果病情进一步恶化，可以到各医院的发热门诊或定点医院做进一步检查。新型冠状病毒肺炎在校学生就医指引【教师】我们需要保护自己，有疑似症状赶紧就医。【安全互动】请同学们结合以下漫画（详见教材），新型冠状病毒肺炎怎样在校学生就医？学生积极讨论，教师选取两至三名学生进行回答。【安全总结】大家回答的都不错，学生返校后，若出现可疑症状，包括发热、干咳、咽痛、呼吸困难、乏力、恶心、呕吐、腹泻、头痛、心慌、结膜炎、四肢或腰背部肌肉酸痛等，应立即向学校报告，并在校医院指导和协助下，按规定送定点医疗机构诊治。（1）前往就近定点医院的发热门诊就诊，尽量选择开车、骑车、步行等相对独立的交通方式，避免搭乘公共交通工具。路上打开车窗，时刻佩戴口罩并随时保持手卫生。在路上和医院时，尽可能远离其他人（1

米以上）；若路途中污染了交通工具，建议使用含氯消毒剂或过氧乙酸消毒剂，对所有被呼吸道分泌物或体液污染的表面进行消毒；（2）就医时，应如实详细讲述患病情况和就医过程，尤其是必须告知医生近期旅行史和居住史、新型冠状病毒肺炎患者或疑似病例的接触史、动物接触史，以及发病后接触过什么人等，积极配合医生进行各项调查与检查；【学生】聆听、思考。3．安全总结（3min）【教师总结】当前，疫情仍在全球蔓延，国内零星散发病例和局部暴发疫情的风险仍然存在，夺取抗疫斗争全面胜利还需要付出持续努力。要慎终如始、再接再厉，全面做好外防输入、内防反弹工作，坚持常态化精准防控和局部应急处置有机结合，决不能让来之不易的疫情防控成果前功尽弃。【学生】聆听、回顾、记忆。4．作业布置