初中化学教育教学工作总结

第第页初中化学教育教学工作总结

中学化学教育教学工作总结1

光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。这半年来也是我在教学领域履行老师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回顾自己半年的教学历程。本学期能根据教学计划，顺当的地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下：

一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位同学。

在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去规范自己的工作行为。对同学做到：同等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个同学，去关爱每一个同学，同时又不失严格要求，耐烦教育；对同事做到：团结协作、相互尊敬、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。

1、细心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的基础。

①仔细贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌控知识的规律。

②把握同学原有认知结构，如他们的爱好、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的措施，援助同学全面掌控新知识。

③创新教法。仔细分析教与学之间可能的冲突，找出存在的问题，讨论教学方法。着重课堂互动效果，提升同学学习的积极性。

2、仔细上好课堂教学，营造积极深厚的学习氛围。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学学习积极性和学习的留意力，使其保持相对稳定性。激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。

3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初三的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，个别同学不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开始，从赞美着手，理解和尊敬每一个同学，动之以情，晓之以理，谆谆教导，让“学习为我，我为学习”深入同学心田，变被动为主动，变厌倦为喜欢，以学为乐，以学为荣，以学为享。

4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他老师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐烦对待每一个同学提出的问题。努力做到使每一位同学都能喜爱我的化学课。

三、关注中考，重视基础教学，技能的培育，大胆在教学中进行课改尝试。

1、重视基础教学，突出技能的培育。

重视基础知识教学，抓好化学课本知识教学，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的知识的掌控技能不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量减削学困生。

同时抓好基本技能，化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观测和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验技能。

重视猎取知识的过程和科学探究技能的培育。在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。平常教学与复习中留意防止不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究技能。

2、加强试验教学。

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量

上好每一节化学试验课。课前预备充分，演示试验效果良好，从科学立场、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性知识上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求同学，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。

今年的教学，只是告一段落，今后的教学中我将不断的探究和进取，一如既往，继续为马厂的教育事业贡献自己的能量。

中学化学教育教学工作总结2

一个学年或一个学期的中职班工作结束，作为其班主任而言，如何写一份具体的中职班主任工作总结呢?以下带给一篇相关的班主任工作总结范文，仅供阅览：

班主任工作总结范文：一学期的中职班工作已经结束了，回顾这一学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成果的喜悦，也有失误带来的缺憾；有令人难忘的完满时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成果后得到的回报和欢乐。一学期来的工作使我学到了许多。现将一期来的工作做以下总结：

一、耐烦细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原那么。

由于中职同学各方面的素养与其他班同学有所不同，假如按一般同学那样去要求他们，确定会使班级工作受到影响。所以，要做好中职教班工作就要做耐烦细致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。在管理与教育上我利用早自习及课余时间对同学进行爱国主义教育，教育他们喜爱劳动，讲礼貌讲礼貌，教育他们向雷锋学习，帮忙他们培育喜爱劳动的观念。

上心协作学校政教处的工作，利用各种形式对同学进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其不断提高认识，端正思想。树立同学中好的典型，一旦发觉好人好事便即时予以嘉奖，以个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级快速构成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩处措施。对那些明知故犯、屡教不改的人予以严惩。

班里的同学活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习立场不够端正。如何教育他们，提高他们的学习爱好，成了一大难题。为了提高他们的自信心和转移他们的业余爱好，组织同学参与各类活动，如《守那么》《规范》竞赛等主题班会，让同学深受教育。

同学中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒散。这就需要从实际出发，严格要求同学认仔细真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断进步。利用各种条件和适当时机，对同学进行“爱科学、爱祖国”的主题教育活动和职业道德的教育，并耐烦做好后进生的转化工作，依据每一个的特点，指导他们制定出切实可行的学习计划，让他们每一个人都有胜利感，从而加强信心。

二、学会正确关爱，营造温馨班级

1、对后进生耐烦教育，但不能迁就。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班群众“普遍的友爱”倾注给班上的行为习惯差的同学，在班群众中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验群众的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。在汲取这些后进生参加班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被谅解、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类同学，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的同学，只能在理智沉重的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类同学我掌控他们的心理特点，调动他们的上心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊敬、理解、信任他们。

班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。这学期班主任工作结束了，但做同学的思想工作的任务还没有终止，不断熟识班主任工作，吸取阅历和教训，把班主任的教育教学工作做得更好。

中学化学教育教学工作总结3

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为同学升入高中学习奠定基础，也能为同学解决处理一些生活实际小问题。在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：

一、一学年教学工作回顾：

1、建立和谐的师生关系，激发爱好，让同学喜爱你和你的学科

同学刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“洪水猛兽”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。

这时就需要老师做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多给同学指明方向，多做鼓舞工作，从诸多方面关怀同学，引导同学正确的进展方向，让同学感受到你的对他的关系和爱惜，让同学有内动力。

2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳什么样的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的规划，仔细写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。

备课时细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌控知识举一反三的目的。

中学化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又非常焦灼，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，援助同学快速理解记忆。例如：试验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，“查装〔茶庄〕定点收离熄〔利息〕”。

3、课后实时做好课堂总结

每节课后实时对该课做出总结，写好教学反思，并仔细搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳成集，课上有时间给同学提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使同学擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的技能，同时传授给同学一些应试技巧，提示同学学法—————“念”和“练”，这是巩固知识的必经途径。

4、不断优化教学过程，积极听课学习

为了加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化和生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参加听课，老师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新老师之间争论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。对于第三章微观结构的教学，为了援助同学理解，让同学能有直观的认识，在平常的教学中，运用多媒体课件，利用网络资源，力求让同学体会到微观世界的奇异。

二、几点反思：

1、要重视同学猎取知识的过程和科学探究技能的培育

要提高同学的技能，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中涌现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究技能。

2、亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用

中考试题涉及环保、食品安全等社会热点内容，从多角度对同学的知识与技能进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减削机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外知识，了解与化学相关的时事热点，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观测问题和分析问题，学以致用。

3、提高自身素养方面

选择了做老师，就选择了终身学习。在平常的教学工作之余，我们也要坐下来悄悄的思索和学习，思索教育教学中涌现的问题，思索同学的成长问题，学习新课程理念，品尝着工作中的苦与乐，抒写下每一天的感受，上心去体验生活与工作，感悟着其中的欢乐。

每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这期间，我要仔细思索自己怎样才能更有艺术地去教育同学，去提高自己的人生价值不止为了孩子们的那双清亮的眼睛，也为了自己的那喜爱教学的跳动的心。

中学化学教育教学工作总结4

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强教学技能，提高教学质量。

使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

中学化学教育教学工作总结5

中职同学语文教学应加强基础知识及基本功的训练，强调语文的有用性及“育人”功能，提高同学的语文综合素养。

近几年来，由于高校扩招的影响，中职同学生源质量一再下滑，同学普遍基础差，语文技能欠缺，文化素养不高。教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲〔试行〕》中指出：“语文教学对于提高同学思想政治素养和科学文化素养，对于同学学好各科知识，形成综合职业技能、创业技能以及继续学习和进展，具有重要作用。为提高全面素养、综合职业技能和适应职业改变的技能奠定基础。”语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。如何解决好语文素养与职高生现状这一冲突呢？笔者以为，中职语文教学应表达中职教育特点，从中职同学实际出发，大力提高同学的语文素养。

那到底什么是语文素养呢？语文素养应当包括知识素养、技能素养〔听说读写思技能、探究性学习技能、搜集和处理信息的技能〕与情感素养〔立场、价值观、文化品尝、审美情操〕这样三个方面的内容。

相对于一般高中语文教学而言，职业高中语文教学由于培育对象、培育目标的不同，决断了中职同学语文素养的培育具有独特的性格。那么，如何提高中职同学的语文素养呢？结合多年职业学校语文教学的实践，笔者以为，中职同学语文教学应加强基础知识及基本功的训练，强调语文的有用性及“育人”功能，综合提高同学的语文素养。

一、加强语文基础知识的培育

职业学校的生源质量，相对于一般高中差得许多，大多数同学是经过重点高中、一般高中筛选之后，或者是初三分流出来进入职业学校的，这些同学语文基础普遍较差。很多中学阶段、甚至是学校阶段需要掌控的基础知识，这些同学没有掌控或掌控不牢。因此，职业学校语文教学需要为他们补上这一课，尤其是在高一班级要更加着重语文基础知识的教学。笔者认为，这一阶段同学语文素养的培育着力点：一是把中学课本中的优秀散文和诗歌，让同学来复习一遍，加强朗诵和背诵；二是老师在阅读和作文教学中，在字、词、句、篇、语法、修辞、规律等方面要狠下功夫；三是要求同学每人需要具备一本字典、词典、成语词典等工具书，培育同学勤查阅字词典或网络搜寻的习惯。

二、重视同学基本功的训练

针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点加强了同学的书法、一般话技能、口头表达、写作、阅读技能等基本功的训练。

要求同学写好字。同学每天对比字贴，练一篇小字。字是一个人的“门面”啊！同学应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？

要求同学练好一般话。一般话训练是难点。俗话说“天不怕地不怕就怕四川人说一般话”，但随着南来北往的经济贸易沟通和全民素养的提高，即使川内许多用人单位尤其服务业都要求员工运用一般话接待顾客，因此职高生过好一般话定级关，语文老师责无旁贷。练习一般话的详细做法是：老师在教学中带头讲一般话；要求同学每天听新闻联播，留意区分和订正自己的方言；鼓舞同学在教学和日常生活中，用一般话进行沟通，营造一般话的语言环境；班上由一般话较好的同学组成推广一般话协会，带动大家说一般话；组织同学参与国家语言文字工作会的一般话过级考试。

训练同学的口头表达技能。口语表达技能的培育是《语文课程标准》的明确要求，也是二十一世纪社会对人才的需要。叶圣陶先生也曾说：“听、说、读、写四个字中间，说最为基础。”对于中职同学而言，在将来的工作生活中，“说”是表达语文技能的关键。但在教学中，老师却发觉一个不良的现象，很多同学要么自认为“缄默是金”，要么说话时意思表达得残缺模糊，词不达意等，造成课堂上呈现出一片“肃穆”的情形。针对中职生“自信心不足，畏惧心理严峻，顾及面子，担忧说不好，被别人笑话，可怕当众说话”的心理特点，通过课前5分钟展示、主题辩论会、专题演讲竞赛等形式提高提高同学的口头表达技能。特别是课前5分钟展示，就是每堂课利用课前五分钟，让五个同学做一分钟的口头演讲。全班同学轮渡循环安排，每个同学都需要上堂熬炼展示。通过课前5分钟演讲，让同学克服了怯场心理，培育同学的胆识和志气，熬炼了同学当众讲话的技能。特别自我介绍是重点训练课题，要求表达流利，表情自然，能突出自己的特点和优点。自我介绍要求人人过关。通过自我介绍的训练，为同学以后在就业应聘的自我展示，奠定良好的基础。

要求同学每周写周记。中职同学书面表达技能差，特别可怕写作，主要是觉得无话可说。于是我通过周记的训练，来提高同学的写作技能。周记的写作要求不高，内容不限，一周中的所见、所闻、所感、所思皆可，提高书面表达技能。并且通过周记的批阅，老师可以了解同学的各种状况，为在教学中针对性的教育打下基础。

此外，还提倡同学要养成每天看点书报的习惯。提倡同学利用课余到学校图书室借阅自己喜欢的报刊杂志，古今中外的文学名著，让同学们徜徉在书籍的海洋里，培育培育同学的阅读和收集信息的技能。

三、强调语文教学的'有用性

职业学校的人才培育目标是向社会输送合格的有用型人才，其教学内容需要突出有用性。现行职业高中教材，为了适应职业学校的特点，在教学内容的编制上力求切合职高生的实际，加强了职高生有用技能的培育，基本能满意职高毕业生适应就业的需要。语文老师在教学中既要突出与同学就业联系紧密的各种有用文体知识的教学，如产品说明书、广告、计划、总结、调查报告、记录、简报、新闻、通讯、书信、合同等，更要着重语文有用技能的训练，如倾听、演讲、辩论、写导游词、做主持人、社会调查等。职高生技能培育是职业高中学科教学的工作重点之一。职高毕业生需要具备各种技能，既要有输入信息的听、读技能，又要有输出信息的说、写技能，因此，语文教学中在传授知识的同时，需要突出同学听、说、读、写的有用技能训练。。

四、充分发挥语文课程的育人功能

叶圣陶先生说得好：“一切知识根本就是德，假设不在德行上扎根，纵有知识并无是处。”我们教学的总目标就是：“造就健全的公民”。语文新课标提出：“全面提高同学的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，“使同学具有较强的语文应用技能和肯定的审美技能、探究技能，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和性格的进展奠定基础。”

语文课就是要和语言文字打交道，就是要通过对语言文字的理解、探究，去感受作品的内涵，去领悟蕴含其中的思想情感。所以，我们在教学中要旗帜鲜亮的对同学进行思想教育，把德育教育自始至终地融入语文教学的全部过程之中。

由中职同学生源所决断，不少同学成为职校里的双差生，同学自卑、抑郁、垂头丧气、学习散漫、无上进心、无感恩心等心理疾病特别突出。因此，语文教学需要充分发挥蕴含在教材中的思想教育因素，在教学过程中爱惜同学自尊心，给同学以彰显性格的机会，通过语文课激发同学爱国热忱，加强民族骄傲感，加强社会责任感，培育中职同学高尚的道德情操和审美情趣，树立敬业意识、质量意识、竞争意识和守法纪意识。

中职同学毕业后面对的是企业，企业要求中职同学不仅具有中等专业技能，

更强调同学的品性和职业操守。因此，教学实践中不应忽视对他们人文情操的培育。比如：杀身成仁，见义勇为，喜爱和平，反对精神品行，语文教材为我们塑造了大量的人格榜样：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的伟大爱国诗人屈原，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“宁为玉碎，不为瓦全”的南宋爱国英雄文天祥；“以先国家之急而后私仇”的蔺相如，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀和崇高人格的范仲淹，“模眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的无私奉献的鲁迅先生等。在语文教学中，努力引导同学躬行实践，自觉做中华民族和世界先进人文精神的传人，要充分发掘这些人物和精神蕴涵的内在神韵，细心地选择、组合、疏导，在人物形象与同学心灵中间架起一座情感桥梁，使同学的灵魂超越时空，与那些古今中外的杰出人物进行沟通沟通，沐浴他们的人格光辉，感受他们的精神道德能量，从内心深处得到震撼和陶冶。

总之，中职语文教学应依据时代特点及中职同学现状来搞好语文教学，真正发挥中职语文优势，表达鲜亮的职教特色，从而真正提高中职同学的语文综合素养。

中学化学教育教学工作总结6

本学年我担负**〔9、10、**〕三个班的化学课〔下学期教10、**班〕，同时承受了**备课组组长。在领导的指导、同事的援助下，