2023年教研工作计划模板7篇

2023年教研工作计划模板7篇教研工作安排篇1

一、指导思想

本学期教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升个人素养的新的支撑点，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕我县五年校本研修规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我县教化教学的可持续发展。

二、教学探讨工作目标

1.完善各项管理制度，规范教研活动；

2.着眼老师专业成长，培育教研骨干；

3.依托远程教化资源，提高教研成效；

4.抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施：

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教研员素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1.教化教学理论培训。

老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富自己的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效。

2.抓好教学常规管理

新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，练好三笔字、简笔画等加强基本功的训练。充分利用多媒体进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，使其为课堂教学服务。

主动主动开展片区及网络教研活动，同本辖区的兄弟学校开展教研沟通，或同其它学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3.仔细执行单位的各项学习制度，无论是单位集中学习或是个人自学，努力要做到“十个一”（即建立一套学习笔记、写一份学习心得体会、主持或参加一个教研课题、撰写一篇教学论文、深化一个学校教研组、上好一节研讨课、与一位老师结对子、做好一份调研报告、开一场讲座、担当一项师训工作）。

（二）课题探讨讲实效、出成果

本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作：

1.课题探讨注意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。

2.课题探讨讲求实效性。依据所申报的市级课题“五环四壁步”教学模式的探讨，深化一线学校进行试验，调查，收集整理案例，在探讨和反思中提高教学实践实力。

五、教研工作详细要求：

1.本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2.制定各类研修安排，按时参与网点的各类教研活动并主动发言，与同伴互动、共同进步参加。

3.仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

教研工作安排篇2

一、指导思想：

以“新课程理念”为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校内。

二、主要工作目标

1、做好”新教化试验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校内”。

2、能够刚好总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长创建条件。

4、仔细开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员仔细学习，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，老师要指导学生整理基础学问并形成学习笔记，以便于学生系统驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地打算，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。

8、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为老师教学工作评价的重要依据。

(二)、加强学科“高效课堂”的探讨，致力构筑“志向课堂”

提倡语文组人人参加《关于利用网络开展农村语文学科有效教研的探讨》的教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。

1、仔细落实老师个人的二次备课工作，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师自己“课前做练习”课本内练习题、作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学

科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增加老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“志向课堂”。

(1)20xx学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的探讨重点，以学生课内对学问的驾驭程度作为课堂教学效果的重要检测对象。全部需参与教研活动的老师，必需提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参与听课沟通活动，比较各种教学思路的优缺点，探究提高课堂有效性的相关策略，详细教研工作支配另行支配。

(2)没有被支配在校级教研活动中开课的老师，支配在教研组内开设构筑“高效课堂”教学探讨课，本学期要求做到人人开课。

(3)同年级同学科老师之间要加强“同课异构”式沟通研讨活动和相互听课活动。同年级同学科老师之间必需常常性地开展课堂教学设计的沟通探讨活动，每月到同年级、同学科老师处听课不少于一次。

(4)努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的老师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教育处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

3、青年老师主动参加校青年老师读书会活动。

4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题探讨。从而真正使课题探讨能更好地为学校的教学教研工作服务，为老师的专业成长服务。

(三)、拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年老师在我组老师中所占的比例进一步加大，中老年老师的素养仍旧存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等工作，为老师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、接着仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。

2、接着开展青年老师读书会活动。20xx学年，要求各青年老师结合“新教化试验”活动，尽快提高自己的理论素养。

3、接着开展新老老师的师徒结对工作。要求新老师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并刚好做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得;主动参与区组织的新老师培训活动，刚好反思总结，将理论与实践结合起来;擅长汲取同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教化联盟等渠道，有安排地与校外优秀老师开展“师徒结对”工作。

本教研组的老师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。

教研工作安排篇3

在新的一学期，我要不断加强学习与实践，做一名高素养的人民老师。我要从以下几点做起：

一、加强政治理论学习：

酷爱教化事业，拥护党的各项路途、方针、政策，遵纪遵守法律。仔细学习相关法律法规，仔细学习《中小学老师职业道德规范》；团结同志，遵守纪律，听从支配。在实际工作中，注意师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，工作不分份内份外，不怕苦，不怕累，不计酬劳，爱校胜家，力争能精彩地完成上级领导和学校安排的各项工作任务。

二、教学业务安排：

（一）、本学期的教学指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

（二）、所教班级学生基本状况分析：

本学期，将接着担当20xx级汽修专业的英语教学工作。上学期，在班主任的大力协作和本人的不懈努力下，本班学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。

但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法、学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，甚至在学习中缺少目标性。

（三）、教学工作安排：

1、树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，安心一线，苦干巧干，授好每堂课，学以致用，教以致用，锤炼真功，培育真才。

2、细心备课，细心批改每一本作业，并做到教案精，教课好，不迟到早退，不挖苦讽刺学生，多关切后进生，以多种形式培育学生养成良好的学习习惯。

3、探究各种教学的方法，主动进行教学改革。主动参与学校组织的教研活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维。在教学中以学生为主体，老师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触、做中欢乐地学习和生活。

4、要做到勤于反思、完善自我。

5、教化科研方面的目标：由技能型老师向科研型转变，面对市场，培育好用人才。

三、自我素养提升：

1、自主学习，开阔视野。

主动参与学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教化教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落，主动参与学校组织的教化教研活动。平常多读书，多看报，不断充溢自我，提高自身素养和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、探讨，刚好驾驭所教学科教学发展的动态和趋势。

2、专业发展，提高自我

练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高驾驭、运用现代教化信息技术的实力。坚持每天写老师工作日记，刚好的记录自己在教化教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。

四、工作纪律：

在本学期，努力做到按时上下班，不迟到，不早退。尽量少请假。争取把更多的时间利用到工作中。

新学期，我会在各项工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。

教研工作安排篇4

一、指导思想：

紧紧围绕区和学校的工作目标，努力更新教化思想和教化理念，扎实推动欢乐课堂的创建、基于课程标准的教学与评价等工作，体现立德树人、课堂育人的根本要求，提高课堂教学的质量。进一步推动课程建设、优化教学方法、改进教学手段，提高创智欢乐的课堂教学效率为核心，不断更新教化理念，大力提高学生综合素养教化的水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培育学生综合素养。

二、工作重点：

1、扎实推动“欢乐课堂”的建设，推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施，不断提高教学质量。

2、强化教学五环节，提升教学质量。加强数学教学活动，扎实推动欢乐课堂的创建，推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施，不断提高教学质量。

3、重视备课活动的组织与开展，做到备课活动主题化。促使老师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，主动开展课题探讨和参与各级各类教学竞赛评比活动。

4、注意发挥骨干老师的'引领和学科成熟老师的辐射作用，促进老师专业发展。

5、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

三、详细工作：

（一）重科研引领，提升教研实效

接着采纳理论学习、座谈沟通、校本探讨、听课评课等多种形式开展实效性的备课活动。通过每次的备课活动每一位数学老师不断调整教与学的行为和方式，在理论学习、问题探讨、实践尝试、深化反思、行动跟进相结合的备课活动中，将备课内容落到实处，确保教研活动质量，提高老师的授课质量，提高课堂效率，促进学生全面发展和老师专业发展。

（二）围绕主题，扎扎实实地开展教研组活动。

在明晰“欢乐课堂”教学特征的基础上备课组接着深化开展“欢乐课堂”的专题研讨，并注意现代化信息技术在课堂上的生长点，提高课堂教学的有效性。主动参加集团联组教研活动并进行同课异构教学。为开课的老师出谋划策，做好帮助工作。

以备课组为龙头，提高教科研工作实效：围绕“欢乐课堂”的内涵、基于课程标准的教学与评价和教学五环节开展主题化的学科的备课活动。做到时间、地点、主讲人、主讲内容四落实。内容包括：有主题（专题）的学习、集体备课研讨活动、评课活动等。

（三）抓常规教学，提高教学实效

1、落实课堂教学五环节。

强化备课、上课、作业、辅导、评价等教学基本环节的常规管理，做到备课突出“实”,上课突出“效”,作业突出“精”,评价突出“准”,辅导突出“勤”，以促进老师形成严谨、仔细、细致的教风和求真务实、刻苦钻研的工作精神。备课：着力关注教学目标的科学性、适切性；学情分析的精确性、教学调整的合理性与教学随笔的规范化。分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为欢乐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培育、1篇内容自定。上课：针对班级实际状况，制定适切的教学目标，关注差异重视学习体验，娴熟运用现代信息技术，优化课堂教学手段。

作业：细心设计和选择作业，提倡布置发展性、创建性、活动性、实践性的长作业，提高老师作业设计质量。严格按规定限制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。教辅材料不进校，限制学科测验次数，接着实行练习卷的签单制度。

辅导：坚持“全面、全体、优质”，加强“培优补差”工作，关爱随班就读学生，采纳分层教学、个别教学安排等形式，帮助他们树立学习爱好与信念，获得进步与欢乐，特殊是五年级每周进行一次有效率的补课。

评价：推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读，从“学习爱好”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价，使评价强调融入教学，更关注学生的特性特长与成长改变。依据水丰路小学《上海市学生成长记录册》评价与填写要求，规范填写《上海市学生成长记录册》，完善“红领巾好习惯银行”等校本化评价制度。关注五年级数学学科质量，为参与区质量监控做好打算。

2、仔细组织开展主题周活动。

仔细组织开展数学周活动，从学生数学爱好动身，开展各类数学嬉戏活动，借助移动终端、无线网络推动信息技术与学生活动的深度融合，丰富学生的学习体验，感知学习的欢乐。本学期开展好数学周活动，丰富学生课余生活。

3、每一单元的练习卷尽量避开机械的操练，应发展学生思维，符合学生生活实际。每个备课组选择其中一个单元的练习卷，在教研组中进行沟通、研讨。

4、师徒带教，促进青年老师成长。

学校为青年老师聘请了学科带教育师，为青年老师成长搭建平台，要求每周师傅们要给青年老师分析教材，讲清重难点，进行教法指导，徒弟们要进行相关教学内容的说课。在水丰路小学数学教研组的带领下，青年老师能够尽快地驾驭课堂，提高教学水平。

5、骨干老师引领辐射作用。

在备课研组内发挥学科带头人、校骨干老师的引领辐射作用，主动指导组内青年老师各项工作，从备课、上课、听课、作业、辅导、评价等多个环节，指导青年老师的教学工作，切实提高教化教学质量。

6、组内探讨课“研”字当先。

每位数学老师仔细、主动上好组内探讨课，做到一个老师开课，其他老师同心同德，互帮互助，提高教学有效性。

7、教学反思“思”是关键。

老师的业务成长是在不断的实践、学习、总结、反思以及再实践的过程中实现的，而这种总结和反思反过来又对自己的教学实践起到主动的指导作用。老师们可以通过小结性反思总结自己在课堂实践中的阅历，并将这种阅历进行提炼，形成自己教学理论和教学风格的组成部分，刚好发觉自己在教学中的问题，分析问题出现的缘由，思索解决问题的详细方法。每学期仔细撰写案例反思并在大组教研活动中进行沟通。

教研工作安排篇5

一、指导思想

教研组是学校教化教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习课改纲要，转变教学理念，主动打造“主动—有效”课堂，实施“先学后教，当堂训练”模式的教学探讨，争取全面提升我校的中学数学教学质量。

二、详细工作

（一）、主动开展构建“高效课堂”教学

在学校，教化和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到高效，老师应做好几个“优化”：

１、优化备课

（１）科组老师要树立目标意识，责随意识，主动意识，全局意识。主动推动集体备课，充分发挥集体才智，不断优化，做到心中有课标，心中有资料，心中有教材，心中有重点难点，心中有学生，心中有教学思路，心中有教学方法。

（２）备课是上好一节课的最重要的环节，备课质量的好坏干脆影响课堂效率的高底。怎么备？当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备学生，备教学目标；要求、教学方法、课堂模式、从而确定最佳的教学方案，做到共性与特性的统一。

２、优化师生关系

亲其师，信其道。老师必需主动担当改善师生关系的责任，要敬重学生的劳动，不挖苦、讽刺回答错误的学生，提问时应以真诚的眼光凝视学生，用亲切的语气启发学生，用信任的心态引导学生，用虚心的看法听取学生的建议，刚好调整教学策略，营造同等宽松的氛围，让学生愉悦地学习，就能取得好的效果。

３、优化学法指导

教无定法，学贵得法，现在让我们头疼的是学生仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我现在让我们头疼的是学生仅仅是机械的学，被动得再也没有这样被动了，我们所取得的效益是大粗放型的。执着——乏累——伤心循环地伴随着老师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己但照不亮别人。因此，我们应当在学法上下功夫，指导学生自学，帮助学生制定自学方案——激励学生提出问题——帮助学生寻求解决问题的方法——精讲学生解决不了的问题——补充学生遗留的问题上来优化学生的学法。变被动为主动，变学会为会学。

４、优化练习讲评

课堂练习是检验学生学习状况巩固学生学习效果，把所学的学问转化为实力的重要手段。因此精选好课堂练习供学生学习是非常必要的，特殊是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是学生的记忆实力，分析理解归纳实力，综合实力，而这些实力的培育和提高，又须要一个很长的过程，所以，平常设计的习题要结合学生的实际状况，有针对性地进行练习，对学生存在的问题，老师要耐性的做好讲评点拨工作，使学生按部就班地提高记忆实力，审题实力，对所学学问的转换和迁移实力，最终达到提高综合实力的目的。

５、优化教学反思

反思包括教与学的反思。教的反思是指导老师的反思，老师从课堂教学中反思，从测试中反思，不断总结阅历教训，提高教学与教研水平。学的反思指的是学生的反思，作为老师要刚好指导学生反思自己的学习状况，改进学习方法。

（二）、重点抓好高三、高二数学复习教学工作

１、高三、高二任课老师要研读好20xx年高考、学考考试大纲及考试说明，正确把握教材内容和考试精神，限制良好的教学进度及重点难点，保证基础学问的落实和学生解题实力的提高。

2、仔细做好模拟考试的试卷分析和质量评价工作，刚好总结阅历和教训，不断提高复习实效。

3、利用各种途径获得最新的有关高考、学考的信息，把握高考的命题及改革方向，探讨复习的策略，努力提高复习效率。

3、分析探讨近三年的高考真题，让学生扎实训练，驾驭必考基本技能，为夺取高考成功硕果奠定良好基础。

（三）、开展各项活动

1、做好高考、学考的宣扬动员工作。

2、组织组内老师进行公开课、听课、评课活动。

3、协作各年级组织好模考、月考。

4、充分利用我校网络教研的优势，激励本组老师主动撰写教研博客论文，进一步提升专业素养。

5、抓好学考、高考的复习应考工作。

三、每月主要工作支配

三月份：

1、学习教科室本期工作安排。

2、制订教研组和备课组工作安排。

3、组织老师上公开课。

4、高三进入其次轮复习，高二全面进入学考复习。

四月份：

1、组内老师协作所在年级组进行第一次月考，并做好试卷分析。

2、检查教学进度，进行教学常规检查。

3、实行期中考试，做好期中考试试卷的质量分析和教学反思。

五月份：

1、协作学校搞好高三最终一次模考及质量分析。

2、协作学校做好高二学考仿真考试。

六月份：

1、教学常规检查。

2、老师自查教学进度，打算结束新课。

3、教研组检查本期工作完成状况。

4、主动复习，冲刺学考、高考及期末考试。

教研工作安排篇6

本学期，我们四年级数学教研组将接着本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为中心，以进一步全面提高教学质量和全面提高学生的素养为核心。加强学习，加强教学探讨和教学管理，强化质量意识，主动工作，努力进取。不断促进老师的专业素养的提升和教学质量的提高。

一、着力开展课堂教学的有效性探讨

1、细心组织“同课异构”活动

本学期四月份我们四年级组将结合校教研安排的支配，接着在本年级组内开展关于有效课堂提问的“同课异构”的活动。主要为了增加课堂教学的实效性，提高数学课堂教学效率。用有限的时间，有效的提问，为学生的学习服务，同时也帮助老师能够切实的解决教学中的问题。

2、主动参加学校组织的活动

对教研加大求实的力度，组织老师主动仔细地参与学校组织的各项教学教研、观摩、研讨等活动，有安排地学习，努力提高老师实施新课程的水平和实力，促进数学学科教学质量的提升。五月份，凌燕、冯松青、王林红老师将参与“浪花杯”竞赛，组内其他老师将做好听课和评课工作。

二、关注校本研训工作的有效性

1、加强校本研训的有效性，能够组织老师主动的开展各种有效的校本研训活动，扎扎实实的搞好集体备课，理论学习等活动，有效的为老师的教学服务。每个月我们都有一次备课、磨课、近段时间学生学习有效性方面的探讨活动。

2、学生的学业质量评价

为了更好的提高教学质量，发觉学生学习中的问题，本学期组织本年级组的老师对所在班级的教学质量检测进行具体、到位、有效的分析。刚好查漏补缺，提高教学效果。

三、加强本教研组的建设

围绕校提出的“五精”教学，着力打造我们四年级数学学科教研组。通过集体备课，仔细检查，校本培训，理论学习等形式，促进本教研组的建设与发展。

四、工作日程支配

三月份：

1、制定四年级数学教学教研安排，布置本学期有关数学教研工作。

2、四年级老师完成学科教学安排、试卷改编，统一教学进度。

3、四年级数学老师集体备课

四月份：

1、组内同课异构研讨活动。

2、开展如何提高孩子们的审题实力研讨活动

3、组织备课本检测，做好统计分析研讨工作。

五月份：

1、三位老师参与浪花杯竞赛，其余老师评课。

2、以课堂教学反思行为为主题进行课堂教学研讨

六月份：

1、组织开展四年级期末复习工作。

2、开展有效期末复习研讨。

七月份：

1、组织开展四年级期末质量检测及质量分析。

3、做好学期结束工作，做好教学工作总结。

教研工作安排篇7

一、指导思想：

本学期我组的教研工作接着以20xx版《语文课程标准》为理念，深化课改，以《浙江省小学语文教学建议》为指南，扎实落实《温州市小学语文学科教学常规》，规范、优化教学常规管理，提高教学质量；同时，接着借助“学习卡”加强低、中、高段语文阅读教学策略的探究，接着探究“学本课堂”评价因子，主动探讨课堂“合作学习”，推动课堂教学的改革，有效搞活课堂教学，提高教学效益，努力走出一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作目标：

1、结合语文教研组全体老师的教研实际，主动开展“阅读教学”专题探讨，围绕“阅读教学”这一主题进行课例研讨和课堂改革；同时，主动推动“团队赛课”、语文50学时信息技术校本研修等活动，以活动促发展，为老师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面提高课堂教学水平及老师业务实力。

2、仔细学习新课程理念，更新教化观念，以学生为本，以质量为魂，参照上学期“学习卡”的探讨，本学期结合“阅读教学”接着拓宽，努力促成“以点带面”的合作学习效果，扎实推动学本课堂的进程。

3、仔细落实小学语文教学常规，接着加强备课三要素探讨为重点，以“学科素养提升行动”为抓手，主动探究课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效益，提升老师学科素养，使我校教研组工作扎扎实实地开展起来。

4、开展丰富多彩的活动，为学生供应广袤好玩的语文学习空间，让学生感到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养。深化“爱阅读”行动，开展师生同读书活动，提升学生的阅读爱好。围绕学校“经典阅读”这一特色，开展背诵大比拼活动。

三、本学期教研活动重点

（一）依托学习平台，提升学科素养

1、加强理论学习，注意实践探究：接着组织语文老师研读20xx版《语文课程标准》和《温州市小学语文学科教学常规》，深化学习研讨《浙江省小学语文教学建议》，通过各种途径与方法落实课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究，并结合本校实际，立足于校本教研，开展教研组活动。

2、对外学习，充溢自己：每位老师仔细完成语文50学时信息技术研修，激励老师主动参与区12学时、90学时的培训活动，把握外出学习的机会，通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。

3、加强自我学习，提高科研反思实力：激励老师多阅读，多反思，多总结，提升老师语文素养；同时，加强老师教科研实力培育，激励将教化教学阅历和感悟以案例、论文、课题等形式呈现，促成部分老师向科研型老师转型。

（二）完善教研形式，使研修活动有深度

1、结合“阅读教学”主题探讨，开展课例研讨活动

为协作并深化实践本学期区小学语文绽开的“大阅读”研训，本学期由二四六年级担当组内公开课。结合上学期“样本班”的“学习卡”试验探讨，我组确定绽开以“学习卡”为抓手的“阅读教学”课堂训练，（教研组供应参考方案，各班可依据自己班级实际状况进行改进）深化拓宽课堂“合作学习”，主动探究课堂评价因子，全体语文老师观摩沟通活动，进而推动“阅读教学”主题探讨。

2、开展团队赛课，提高教研实效性

本学期，结合区“团队赛课”的活动，我组也将动员全体老师主动探究、主动参加。通过团队内年级段合作选拔，举荐三位优秀老师参与。全员参加磨课过程中，同心同德，努力在试教、修改、探讨、反复打磨中，赛出一堂优质课。同时，通过集体磨课，引领老师参加、体验，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

3、推动50学时研修，提升信息技术应用实力

激励老师借助这次培训提升机会，利用网上看课，线下磨课以及组内绽开的研修活动，共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用实力。争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获，在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。

4、强化听评课效益，规范课堂视察

开展听评课活动是老师专业发展中不行缺少的一环,也是教学阅历沟通、相互学习、改进和提高教学技能的有效途径之一,是促进教学质量提高的有效措施之一,是进行教学探讨的科学方法之一。本学期将接着加强听评课活动，并重点围绕执教老师上课过程中是否有效凸显和运用“小组合作”和“学习卡”来规范听课时的课堂视察量化表，以促进“学习卡”主题探讨，刚好总结和推广先进的教学阅历和方法，提高老师专业发展。

5、优化读书沟通形式，团队“共读一书”

本学期，全组成员接着沿续上学期的读书方案——团队“共读一书”，一起探讨选取了佐藤学先生的《老师的挑战——安静的课堂变革》一书作为本学期的团队共读书籍。从读书的质量上要求每位老师在读书的过程中要做好读书摘记，还要在摘录后面写自己的分析见解。在读书沟通形式，本学期做了一些优化改进，，尽量让老师们在轻松开心的氛围中联系实际教学或教化阅历感悟来畅谈读书心得。

6、规范校本研训博客，促研修活动掷地有声

本学期，我组接着联合教科室，借助网络平台搭建语文校本研训博客，刚好更新上传最新研训信息，使教研活动掷地有声。每次研训负责人要做好研训记录（包括：研训时间、地点、研训内容、参培老师、研训形式、阅历反思等）及本次研训资料的收集、整理、拍照，然后上传学校校本研训博客，供全部老师学习与借鉴。

（三）完善常规工作，构建和谐课堂

1、完善备课管理，好用中显特性

备好课是上好课的前提和基础。本学期由教研组统一支配，以周三下午为基点，根据年级段来组织集体备课，实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，提高工作实效。

备课中，注意老师的“文本解读”，引领老师潜心阅读文本，捕获文本中的“语言训练点”，达到“以写定教”。避开不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，提倡老师分工协作，重点突破，备出精品，实现才智共享的同时彰显特性，并注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。

开学前提前一周备课，平日提前两课时，两周查一整个单元，并落实好一课一反