2023年大班常规教案篇

2023年大班常规教案篇大班常规教案1

活动目标：

1.在嬉戏时学会自我限制，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。

2.能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。

3.借助图谱理解歌词。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动打算：

图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

活动流程：

1、谈话导入：

你买过菜吗？跟谁一起买的.？买过什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、老师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

（1）、老师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

（2）、老师边出示图谱边总结幼儿的回答。

师：孙子和奶奶买了……...小挚友，你们有没有发觉歌曲中那一句是没有曲子的？

（3）、老师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时老师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）

（2）、藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。.

5、歌曲仿编。

（1）、老师出示蔬菜图片。

师：老师打算了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

（2）、幼儿集体选图仿编。

（3）、幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱。

教学反思：

本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展“逛菜市”的嬉戏活动，教学效果会更好。

大班常规教案2

大班数学活动：简洁规律

一、活动目标

1、通过视察发觉事物间的简洁规律(自然现象及特定的规律)。

2、养成幼儿细致视察、勤于动手的好习惯。

3、体验思维训练的乐趣。

二、活动打算

1、教具打算：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇异的书”教化挂图(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两个橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四个绿色的西瓜、五株青色的奈果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。

2、学具打算：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

三、活动过程

1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的`图形是什么，发觉了什么规律。

(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清晰，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABABAB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)

(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABBABBABB分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)

(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。

2、老师出示教化挂图，引导幼儿视察“奇异的书”，找出书中的规律。

(1)引导幼儿视察“奇异的书”从封面到第三页。

封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;其次页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的颜色来猜水果的颜色。)老师确定幼儿的揣测，再引导幼儿完整地阅读大书，发觉书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)

(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小渐渐长大，最终变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最终变成大树……激励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。

3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

(1)看图形找规律，用字母表示出来。

(2)根据排列规律画出图形。

(3)根据动物生长的规律，排列图片。

幼儿展示操作结果，老师进行评价。

4、结束部分

老师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

活动反思：

本次活动孩子的学习爱好很高，教化活动的环节紧紧相扣，层层递进，把抽象的数学概念融入生活中，让幼儿在轻松的氛围中开心的学习。老师在教学过程中语言精干简练，突出重点。孩子在学习的过程中能够运用所学的学问完成练习，并运用到生活中。

大班常规教案3

1、简洁了解交通法规，知道违反交通规则是不能在公路上行驶的。

2、在嬉戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

3、体验开心的数学活动。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

1、汽车图片、数字卡片（1—9）人手一份。

2、数辆汽车玩具，糨糊。

1、在嬉戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

2、能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。

一、引出话题

1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆绽开探讨。

2、师小结车辆违规的种种可能性。

二、探讨解决

1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路？有什么方法让他接着在公路上行驶。

2、出示三个不同的车牌：

1）看看这几个车牌是用几个数字组成的？

2）找寻规律（发觉这些数字都是连在一起的）

3）比较其中的两个车牌。1234、4321

4）小结：这些车牌都是根据肯定的依次来编排的，而有的是采纳了从大到小倒数的方式，有的是采纳了从小到大顺数的方式编排的`。

3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

幼儿用两种方法编车牌：56789、54321

三、实践操作

1、引发幼儿自己设计车牌的爱好，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

2、介绍材料层次：

已有两个数字，编成一个五位数的车牌。

已有一个数字，编成一个五位数的车牌。

没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。

3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

四、内化迁移

嬉戏：我是小司机

规则：

1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

一条是倒数的车牌的汽车开的。

2、幼儿嬉戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。

3、开车离开活动室。

活动过程中，我发觉孩子们的主动性特殊高，数学活动中引导小挚友探究数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思索：除了辨别汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车？小挚友纷纷发言，能干的小挚友想到了可以看车牌号。

大班常规教案4

活动目标

1、能够细致视察并发觉排序的规律。

2、能够合作发觉两种以上排序规律，并根据规律进行排序。

3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

活动打算

《有规律排序》ppt，大卡纸4张，一段舒缓的音乐。

活动过程

一、起先部分

导人：小挚友有没有发觉，今日我们座位排列的依次有什么规律？（一个男孩、一个女孩）有一组图形宝宝排列的依次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1、ppt依次出示三种排列规律，请幼儿读一读每张图片是什么，发觉了什么规律。

（1）出示图片一，提问：有哪些图形在排队？它们的队伍是怎么排列的？后面还可以怎么排？（引导幼儿用ABABAB分组。）

（2）出示图片二，提问：它们是谁？都是怎么排的？后面应当怎么排列呢？（引导幼儿ABBABBABB分组。）

（3）同样，出示图示三，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。

2、幼儿自创排序规律。

创设情境，提出要求：动物园的小路坏了，要帮助小动物们铺一条小路。要求：有规律，别出心裁。

3、展示作品，总结作品中的创新之处。

4、嬉戏：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法。

（1）幼儿自由探究用身体动作排序。

（2）听音乐，自创有规律的动作并与同伴沟通。

5、引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。激励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。

三、结束部分

老师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？

活动反思：

上个星期，倾听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动，这是我第一次倾听张老师的'公开课，发觉张老师这个活动上得特殊胜利。我想，胜利的背后确定付出的很多，比如课前打算等都特别的充分。一起先，她用情境的导入法进行，让幼儿参加到活动中去。花环的出现，提高了孩子们的爱好，使他们都主动参加到活动中去，找寻花环的排序方式。在这个环节中，我发觉张老师很会处理活动的活动的重点，在孩子回答的同时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达实力，也让孩子明白花环是根据什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异样的轻松，孩子也乐意参加到活动中去。接着在老师出示半成品腰带，请孩子先读出腰带的规律，在老师操作，请孩子检验，这样孩子很简单发觉老师操作上存在错误—————在这个环节上，我发觉张老师请孩子先读腰带的规律，然后请孩子检验，把难点分解的比较好，这样边读边操作，孩子就不简单出错。

这个活动从起先到结束，老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。

大班常规教案5

1、通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。

2、培育视察、比较实力和初步的推断推理实力。

1、教具：黑白序列的排序图样。

2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排

排队②花片③黑白方块若干。

3、环境创设：小动物的家。

（一）以小挚友为“小动物布置新家”引入课题。

（二）幼儿自主探究物体简洁的排序规律。

1、幼儿分组操作。

a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的.泡沫地砖，让幼儿按颜色改变规律排序。

b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形态、高矮不同的规律排序。

[评析：让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

2、自主探究活动内容的沟通：

1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。

3、针对幼儿的怀疑进行探讨。

4、师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形态、颜色、数量等多种特征排序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律

（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；其次张蝴蝶不变，小花逐一削减；第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多）。

[评析：幼儿通过视察、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练。]

（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

（五）观赏黑白序列

老师出示黑白序列，让幼儿视察找寻序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。

（六）设计“黑白配”小毛巾

1、运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

视察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。

[评析：让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到

生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其创建实力的发展。

大班常规教案6

1、爱好是最好的老师，活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的爱好，接着以嬉戏贯穿整个活动过程，幼儿学习爱好比较深厚，幼儿在开心的.嬉戏、操作、探究中驾驭了学问。

2、为幼儿供应视察、思索、发觉、表现的机会，通过活动不但激发了幼儿探究事物的爱好，也培育了幼儿的视察力、动手操作实力，发展了幼儿的思维实力、空间方位知觉实力和推断力。

总之，通过本次教学活动，我感到，要让教学活动达到事半功倍的效果，老师就要遵循幼儿教化的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

大班常规教案7

活动目标：

1、找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。

2、能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。

3、对数字感爱好，主动关注身边事物。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动重点难点：

重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义

难点：能结合自己已有阅历，创建性的运用数字活动打算：

阅历打算：

找寻生活中的数字、玩过嬉戏抱抱团物质打算：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学ppt。

活动预设：

一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。

（一）出示火警图片，师：小挚友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！

（二）出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

师：原来这些数字有这么大的本事呢！

二、找寻生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，依据幼儿的回答进行超链接）

（一）激发幼儿对数字的爱好。

师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（找寻身边的有数字的东西）

（二）激励幼儿讲解并描述自己的发觉。

师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小挚友上来，把他的发觉告知大家？（黑板上的日历、钟、量身高的等）。

衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）

（三）猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。

师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。

1、出示生产日期（ppt）师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以懒洋洋吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要留意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！

2、出示电影院座位和电影票（ppt）师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么运用的.吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随意乱坐的，得对号入座的。

三、结合已有阅历，创建性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更便利？（班级门牌号等。）

师：你们又想出了很多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。

四、玩嬉戏抱抱团。

师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小挚友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。

教学反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。

不足之处：

1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。

2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特别数字，那效果应当会更好吧。

给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去熬炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

大班常规教案8

设计意图：

规则是人们在日生活、工作、学习中必需遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的实力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。

规则意识及执行规则意识实力不仅影响幼小连接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行实力的培育是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小连接的坡度，还将使孩子终身受益。

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。可见，规则是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则实力的培育，具有特别重要的意义。

活动目标：

1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；

2、懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简洁的规则标记。

3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

活动打算：

1、视察生活中哪里有规则

2、录象（踢足球犯规被罚下场的片段）

3、FLASH课件（世界没有了规则的混乱画面），FLASH课件（遵守规则的有次序画面）

活动过程：

一、生问好，请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）师：小挚友好！

幼：老师好！

师：看，这些叔叔在干什么？

幼：踢足球。

师：看看发生了什么事？

幼：有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滚。

师：被谁踢的？

幼：是那位穿蓝衣服的叔叔。

师：这位裁判拿出了什么？

幼：红色卡片幼：是红牌师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？

幼：因为他踢了人，做了坏事，就不能再玩球了。

幼：因为他有意踢别人，大家不喜爱他，不跟他玩了。

幼：因为他犯规了，被罚下场了。

师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩处。

幼：踢球要遵守规则的。

[点评：教学伊始，由生活中常常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题，自然地拉近了课堂与生活的距离，唤起了幼儿的生活阅历，贴近幼儿的生活实际。]

二、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。

师：除了踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？

幼：打篮球要遵守规则；幼：走迷宫要遵守规则；幼：玩嬉戏也要遵守规则；幼：走在公路上要遵守交通规则；幼：看电影也要遵守规则；幼：到超市买东西也要遵守规则；……[点评：教学资源是无处不在的。通过让幼儿视察生活中的规则，然后探讨、介绍自己知道的规则，能充分调动幼儿参加活动的主动性，让幼儿真正成为活动的主子。]

三、让幼儿猜想世界上假如没有了规则，那会怎样。

师：假如这些地方都没有规则，那样行吗？

幼：不行！

师：为什么？

幼：假如走迷宫没有规则，就不知道怎么走，就乱走，没意思的。

幼：假如打球没有规则，队员就会打架，不知道是谁赢谁输。

幼：假如公路上没有交通规则，汽车就会乱开，都抢着走，就会撞车。

幼；还会撞死人，大汽车撞了小汽车，小汽车撞了摩托车，摩托车撞了自行车，全撞坏了。

幼：超市里没有规则，东西都会掉在地上，大家乱抢好的东西。

幼：银行里没有规则，钱都被抢光了。

……师：我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视，请小挚友们来看看，（用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面）感觉怎样？（小挚友有时大笑，有时惊呼，有时张大嘴大喊，有时捂住了嘴巴）队员幼：我觉得简直是一塌糊涂。

幼：我一天也不能过了。

幼：我快吓死了，我都不敢出去了。

幼：赶快制定规则！

……[点评：将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前，当世界没有了规则，一切变得混乱不堪，快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了剧烈的视觉冲击，幼儿无法接受这样的现象，肯定会渴望平安、安静、有次序的世界。]

四、对比两种完全不同的画面，感觉到遵守规则重要性。

师：想不想看看有了规则的世界是什么样的？

幼齐说：想！

（让幼儿观赏遵守规则有次序的世界录象画面）师：现在感觉怎样？你喜爱哪一个世界？

幼：我喜爱遵守规则的，感觉太好了！

幼：我也喜爱遵守规则的，感觉很美！

幼：有规则的世界感觉很平安。

师：看来规则能不能少？

幼齐呼：不能！

[点评：通过让幼儿对比观看两种不同的画面，大大激发了幼儿憧憬有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教化，激发了幼儿道德情感，促进其道德行为的形成。]

教学反思：

本节综合实践课突出了以下两个显明的特点：

一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。

在整个教学活动中，我始终把幼儿放在学习的主体地位，不仅关注引导的'进程，更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动，这些活动的设计，由浅入深，逐步从感性上升到理性，使幼儿的学习爱好得到了激发，而且为幼儿供应了广泛的活动空间，增加了他们探讨问题、解决问题的实力，从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所提倡的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教化理念是完全一样的。

二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。

在课前，我激励幼儿多方面地视察了解我们生活中的规则，以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺当起先奠定了良好的基础。在课堂上，我把大量的时间都交给了幼儿，为他们努力搭建一个民主的平台，让他们互动沟通，拓展他们认知的空间，并且紧密联系生活、联系社会，增加自我爱护意识，促进幼儿思想道德素养和良好习惯素养的全面发展。

大班常规教案9

设计意图：

这些日子来，家长们带着孩子到大自然中游戏、玩耍，发觉了大自然的很多小隐私，并纷纷地把这些小隐私带到幼儿园中与同伴共享。其中，许多孩子对玉米产生了极大的爱好，玉米是怎么长出来的？小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上？玉米除了吃，还有什么用处？

在我们对玉米进行了一系列的相识后，大家仍旧意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出“我和玉米交挚友”这一主题活动。

活动名称：

我和玉米交挚友（大班）

活动目标：

1、在相识玉米的基础上绽开联想。

2、引发对玉米制作物品的爱好，培育审美情趣。

活动打算：

1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。

2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的.牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。

活动过程：

一、引导幼儿视察各种不同的玉米部件

1、这几天，小挚友从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么？都有哪些特点？

2、幼儿带着问题视察活动区里各种不同的玉米部件，老师倾听幼儿的交谈。

3、引导幼儿探讨：

刚才我们都看到了什么？它们有什么不同？摸上去后有什么感觉？

二、引发联想

1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣……它们看起来像什么？

2、假如把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么？

三、创作玉米作品

1、幼儿自由结伴探讨创作主题。

你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗？

2、制作前争论：

假如遇到……的现象，你会……？

3、激励幼儿合作，并会依据主题选择玉米部件进行创作，老师适时赐予帮助。

四、展示幼儿作品，相互观赏与评价

老师确定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，共享创作的欢乐。

大班常规教案10

活动目标

1、使幼儿了解暑假中应留意的防溺水、防丢失、留意交通平安等学问，增加幼儿的自我爱护意识和实力。

2、通过探讨，激发幼儿憧憬过暑假的情感，教化幼儿开心、合理地过暑假。

3、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

活动过程：

一、暑假来了

1、老师：“小挚友们，明天起先我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?

2、激励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。

3、老师总结暑假的.含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、怎样开心地过暑假

1、老师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”

2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。

三、怎样平安过暑假

1、暑假里许多小挚友都会去游泳，游泳的时候我们奥留意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，肯定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的时候要做好防护措施，不能到深水区游泳。发觉有小挚友落水要想打人呼救，不行自己施救。)

2、有些小挚友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或常常带你们去逛超市，这个时候我们要留意哪些平安呢?(要紧紧跟着大人，不能走丢了。假如走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小挚友都不能再公路上乱穿、追打、玩嬉戏，要提示把爸爸妈妈开车、骑车、走路时留意遵守交通规则。)

3、暑假里我们还要下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。独自由家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

三、平安我知道

1、出示防溺水、防丢失、遵守交通规则等方面的平安图片，引导幼儿探讨图画中的小挚友做的对不对，为什么?

2、暑假立刻就要起先了，小挚友在暑假里肯定要主力平安，要把老师和爸爸妈妈教你们的平安学问牢牢记在心里，并根据爸爸妈妈说的平安、正确的方法去做，只有这样小挚友们才能过个平安越快的暑假。

大班常规教案11

教学目标：

1、了解气象改变与动物习性之间的关系，尝试依据动物的特别表现推断天气。

2、激发幼儿新奇心、探究天气奇妙的爱好，萌发爱科学的情感。

活动打算：

1、课件、动物图片若干，幼儿人手一张图画纸、勾线笔等。

2、幼儿初步会画小鸡、鱼、乌龟、蜻蜓、蚂蚁、青蛙等动物；事先请幼儿通过多种途径了解最近的天气。

活动过程：

一、谈话引入，了解人们是怎么知道天气改变的。

“今日是什么天气？明天呢？怎样知道明天的天气？”

二、完整观看课件《下雨之前》，初步了解动物特别表现与气象改变之间的关系。

1、幼儿带着悬念听故事：一些动物有预报天气的本事，它们是怎么预报天气的？

2、提问，师结合幼儿的回答出示相应的动物图片及画面。

（1）鸡妈妈为什么说要下雨呢？

（2）小花鸡去告知广播员小公鸡时，在路上遇到了谁？它们怎么了？为什么这样？

（3）广播员小公鸡是怎样依据这些特别表现来播报天气的？

3、老师小结。

三、观看幻灯片，进一步了解其它动物在下雨之前的特别表现。

1、猜一猜：你还知道哪些小动物在下雨前有特别的表现？

2、播放幻灯片向幼儿介绍其它动物在下雨前的'特别表现。

3、师幼共同以儿歌的形式小结《动物气象员》。

四、尝试画《动物气象预报图》。

请幼儿尝试画1——2种动物在下雨之前的特别表现，并向客人介绍他的《动物气象预报图》。

五、延长：激励幼儿回家和父母一起视察、查找其他动物或植物预报天气的资料。

活动反思：

1、打算仔细、教案规范、教具好用、层层推动、目标达成度好。

2、活动中老师坐得比较多，可以多走到幼儿中间去，把师幼互动做得更好一些。

3、常识中的语言主要是描述现象和感受，本次活动中，老师缺乏对现象的描述，如“气压低、空气中水分多”等，这点要把握住。

4、老师可以再仔细地梳理幼儿的思路和想法，并赐予提升

大班常规教案12

1、幼儿运用视察方法，依据正确的生活阅历及认知实力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简洁的交通标记，建立正确的'交通意识。

2、用记录的方法表达自己的发觉，并能用语言连贯地表述自己的阅历，情愿与同伴、老师进行主动的沟通。

材料供应：大幅图片（图片中画有多处违反交通规则的事情）记录卡（幼儿人手一份，画面与大图片一样，便于幼儿记录），交通标记（菱形标记等），录像带（录有生活中违反交通规则的现象）

一、视察记录

1、出示图片，老师提问：图片上有很多违反交通规则的事情，请小挚友细致找一找，然后在你的记录卡上做记录。

2、幼儿边视察边记录。

二、探讨沟通

提问：

1、你找到几个违反交通规则的事情？

2、错在什么地方？（引导幼儿广泛讲解并描述图片中违反交通规则现象）

师生探讨：

（1）为什么自行车与汽车要分道行驶？

（2）红绿灯中，黄灯有什么作用？

（3）行人应当如何过公路？

（4）自行车能骑车带人吗？为什么？

（5）单手骑车也是违反交通规则的吗？

老师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，不有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。

三、了解标记

1、假如违反了交通规则会发生什么危急？

2、公路上来来往往的车辆真多，很简单发生危急。那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在帮助管理？

3、公路上有很多标记提示行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标记吗？（如红绿灯、横道线等，特殊介绍菱形标记的作用）

4、老师小结：交通标记提示行人和驾驶员平安行驶，平安过公路，遵守交通规则。

四、竞赛嬉戏

播放违反交通规则的录像，幼儿抢答找错。

大班常规教案13

活动目的：

让小挚友从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让小挚友知道不能随意玩火，懂得怎样来自救。

活动打算：

1、打算一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。

2、打算毛巾、电话等物

活动目的：

让小挚友从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让小挚友知道不能随意玩火，懂得怎样来自救。

活动打算：

1、打算一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。

2、打算毛巾、电话等物品。

3、打算火字的'图片，有利于老师教学用。

活动过程：

1、让幼儿了解火对人们带来的危害，知道日常生活中是不能玩火的。

2、观看有关火的书、录像资料，如火灾现场发生的状况、消防员救火的过程等等，并相互沟通自己所了解的火灾学问，探讨引起火灾的缘由。幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气炉等，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对四周的环境都会带来不良的后果和影响。

3、幼儿探讨：要想了解有关火灾的学问可以通过哪些渠道获得？

4、学习在发生火灾时简洁的自救方法

5、知道火灾一般发生的地方：如家里、学校、工厂、商店和医院等等，都会有可能发生火灾，要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：假如我们在火灾现场因该怎么办呢？（假如快速逃离现场，马上喊大人求救，假如是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开，也可打119等）

6老师和幼儿进行模拟练习，学习正确的自救方法。

7、学习汉字火的字形，让幼儿多看看火的象形字演化图片，让幼儿加深印像远离玩火。

8、多读一些关于火的报道，告知是火给人们带来的便利，也可以给人带来危害，让幼儿从各方面了解有关火的相关学问。

活动结束：

老师和幼儿一起阅读防火小儿歌。

小挚友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我爱护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，根据依次慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃命要记清，老师家长都放心。

大班常规教案14

活动目标：

1、相识生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过找寻生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。

3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的相识，培育肯定的平安意识。

活动打算：

常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

幼儿用书人手一册

活动过程：

一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿视察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记