老师继续教育的心得体会(大全七篇)VIP

第页共页老师继续教育的心得体会(大全七篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断考虑不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。老师继续教育的心得体会篇一通过继续教育学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，老师必须对学生做到做人、求知、办事、健体、审美、创造，要把德、智、体、美全面开展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开场。一个现代老师只有不断进步自身的教育素质，完善自我，才能成为一名合格的现代老师。而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，二是自己广博的学识。那么怎样树立新时期的师者形象，本人认为有以下几点：信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位老师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义。学生的知识构造不再是我们老师知识网络的一个子集。现代师生的知识构造呈现出一种全新的交集状态。我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的开展。学生是学习的主人，是开展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长。教学是老师有目的、有方案、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学理论中积累起来的有关教学的经历，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长研究教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高程度的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的开展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能到达准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。苏霍姆林斯基说过，孩子在分开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带走他对将来社会的理想与追求。我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将带来教育的春天。老师继续教育的心得体会篇二为期一个月的20xx年高中老师继续教育〔网络培训〕即将完毕，在这一个月的时间里，我认真收看学习了三位老师的课程，三位老师分别从老师的心理、新课程背景下老师的专业和新课程背景下老师的教研实用策略等方面进展了详细的讲解，使我收益非浅。尤其是第一节课，老师的心理安康及维护，使我认识到，做为一名老师，心理安康是极其重要的。随着经济社会的急剧变革，种种压力不期而至，使人们的心理问题越来越严重。作为老师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要求老师必须是心理安康的人。因为，老师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求老师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质于老师的心理安康。老师的心理安康是指老师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所包容，并具有创造的思想，即老师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、安康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。因此，只有重视老师的心理研究，才有利于更好地维护学生的心理安康。通过学习我认为作为一名老师应该做好以下几方面的工作。转变观念。老师应努力树立正确的教育思想，树立正确的学生观，加强与学生的交流和沟通，以学生为友，擅长发现学生的闪光点。老师应注重进步自身修养，全面进步自己的素质，逐渐养成良好的性格，自觉克制不良心理，消除不良情绪，经常反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生。这样，就可以使自己逐渐形成安康心理。加强学习。通过学习，系统掌握心理学、心理卫生学和心理安康教育等知识，主动解决一些常见的心理问题：如何保持良好的心理状态；如何克制狭隘、自卑、嫉妒等不良心态；如何面对工作；如何对待学生；如何面对在工作中遇到的挫折和失败；如何处理好各种人际关系；如何对待社会上的不良风气；等等。并根据自己的实际情况，进展有效的心理自我调节。悦纳自我。作为老师一定要承受我是老师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育教学中获得乐趣。一个厌烦老师工作的人，在天天面对教育工作的同时，怎么可能会有一种好的心态呢？假如能冷静地对待自我、悦纳自我，就会“天天有个好心情”，也只有热爱自己的工作，把自己的工作当做乐事而不是负担的老师，才可以保持安康的心理。拓宽心胸。有些心胸不宽广、遇事想不开的人经常会有心理疾病困扰。因此，广阔老师要养成乐观、豁达的性格，努力加强自身修养，遇事泰然处之。要有角色意识，明确自己在社会中的位置，拼搏进取，要知道优胜劣汰永远是社会开展的公平法那么，只有正视现实、不断奋进，才能适者生存。一味怨天尤人，就会永远是一个失败者。同时，要学会放弃，因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，像评先、评优、晋级、提干等，假如没有一个正确的态度，等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部也不会是满意的结果，因为有许多东西自己是左右不了的，所以，该放下就放下，退一步海阔天空。学会放松。会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，可以让自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擞地投入到教育教学中去。可能的话，学会一种技艺最好，它会是你进入一种新的境界，产生新的追求，在爱好中寻找乐趣，以驱散不安康的情绪，令生活更有意义。同时，也应增强自控才能，合理释放情绪，在适当的情况下多找好朋友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑情绪，心情抑郁不想做事时，请选择放下，想休息就休息，想娱乐就娱乐，美国斯坦福大学都要求学生不追求十全十美，何况我们老师呢！总之，通过学习，我明白了老师是教育过程的决定者，老师的行为直接影响学生人格的形成和开展。所以老师要在工作中不断充实自我，完善自我，以安康的`心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以安康和可持续开展。老师继续教育的心得体会篇三作为一名数学老师，我有着这样的困惑：终究什么样的课是一节好课？好课的标准是什么？新课标的理念应该是怎样去实现？我用期待的心情感受了这次假期的继续教育培训。假期通过专家的培训，使我受益匪浅，让我感受到读书的重要性、教育的真谛、什么样的心态去对待学生、对待别人、对待自己的老师岗位，还通过实实在在的数学课堂让我感受到专家的教学，更多的是一种数学思想都给我留下了深化的印象。尤其本学期我也教学二年级数学，我很荣幸可以听到专家刘德武老师执教，二年级数学《认识厘米》这节课，让我对这节课有了重新的认识，更多的是对数学课的认识。刘老师的这节课师生完全处在平等的位置上对话，学生学的轻松，老师教的灵敏自如，没有一点修饰，很真实、平实的课堂中浸透数学的思想和方法。《认识厘米》这节课，老师从学生的生活经历和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的时机，促使学生真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经历。在教学中，刘老师让学生通过观察、操作、交流、反思等学习活动，主动让学生进展知识建构。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模拟与记忆，动手理论自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。本节课刘老师放手让学生自己动手测量小刀、牙刷、打火机等，给学生独立考虑和解决问题的时机，使每一种测量方法都是于学生独立判断后的一种自我选择，是学生自行悟出的，而不是来自于老师暗示与指导。在学生自己用烧坏的尺子测量物体的长度时，构建出正确的测量方法，在测量方法上交流展示，让更多的学生体验和感悟到别人的测量方法，使学生体验了知识的产生，开展的过程，从而进步了思维才能。“有价值的”数学应与生活亲密联络，解决问题的方法在学生的“做数学活动”中产生，方法的选择也让学生在“做数学活动”中领悟，在理论中应用所学的知识使学生增强探究和创新意识，进步综合运用知识的才能。在本课教学时，学生从“刻度0”开场测量就可以直接看另一端对着几就是几厘米的结论，让学生用尺子量小刀、牙刷、等活动作为课堂练习，让学生体验从“刻度0”开场测量的优越性。又如：在测量时，到底是是5厘米还是6厘米的教学，老师事先没有讲出到底是几厘米，而是让学生自己动脑筋去想，让学生自己去“剖析”，加强了学生得记忆，防止了学生对测量的误解，真真的理解了“0”只代表起始的作用。学生不但加强了对1厘米的认识，而且真的学会的测量。这一处理环节让我感到吃惊、又不少一丝的钦佩。看来，科学合理的测量方法在学生的体验之中不知不觉地生成。好课的标准就在眼前，每一环节的