大班语言活动教案6篇

第第页大班语言活动教案6篇

大班语言活动教案篇1

一、活动目标

1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。

3.愿意参加游戏活动。

二、活动预备

1.图片：冬瓜、西瓜假设干。

2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各假设干。

三、活动重难点

1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.活动难点：发音易混淆的字音。

四、活动过程

1.游戏导入

交代规章：老师把“关”字说给一排的第一人听，一贯往下传，传到最末一个人时大声念出，假设念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令

〔1〕老师朗诵绕口令。

〔2〕绕口令讲了什么？

〔3〕老师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令游戏

〔1〕分组开展游戏。

将小伙伴分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行游戏活动。

〔2〕老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规章。

老师：西关队种冬瓜

幼儿：东关队种西瓜

老师：西关队夸东关队的.西瓜大

幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大

4.小结

你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？〔关、夸、瓜〕

老师小结：原来绕口令是由很多读音相近-简单混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、认识几种常见的颜色，尝试用语言和其它活动表达自己对色调的感觉。

2、激发幼儿的学习爱好，培育幼儿发散性思维。

活动预备：

多媒体课件、电脑、投影仪、大屏幕、依据教学内容的特色进行教室布置。

活动过程：

一、导入：放映〔1〕

师：“小伙伴，你们看，谁来了？”

〔点击各个小动物〕

师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦是好伙伴，它们正在谈论一件事情，谈论什么呢？小伙伴你们想不想知道？”〔引起幼儿爱好〕

二、进入主题：

1、师：“他们正在谈论颜色呢！小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦他们的衣服是黑色的，所以，他们认为黑色是最美丽的。他们呀，还造了一个黑白灰的世界呢，我们瞧瞧去。”放映〔2〕

老师引导幼儿说说屏幕上有什么？

：他们都是黑白灰色。

2、师：“那真正的海洋世界是什么样的呢？放映〔3〕

幼儿和老师一起谈论，并感受兰色海洋世界。

：兰色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。

3、师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦也说这个兰色世界很美丽，于是，他们决断去查找有颜色的世界。小伙伴，我们跟着他们一起去看看吧。”放映〔4〕

幼儿和老师一起谈论画面：绿绿的草地，绿绿的大树，绿绿的'河水，“小伙伴你们还可以告知小蚂蚁他们，除了屏幕上以外，在我们生活中还有什么是绿色的？”启发幼儿说出青菜、黄瓜、青椒。

回映〔1〕，：小伙伴所说的，小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦你们可要记住哦！

4、师：“走，我们再跟他们去查找别的颜色吧。他们来到了什么颜色的世界？”放映〔5〕

引导幼儿谈论画面：红花、红苹果、红太阳，是个红色的世界。“小伙伴，小蚂蚁他们还想知道还有什么是红色的，快快告知他们吧。”启发幼儿说出红旗、红衣服。

5、师：“小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦看了兰色、绿色、红色后，觉得这几种颜色个个美丽，漂亮！它们三儿商量决断去查找更精彩的世界。我们也跟它们去瞧瞧吧。”〔放映6〕“哇！真的好好看呀！”

幼儿与老师一起谈论：红色的、绿色的、兰色的、黄色的、白色的……五彩缤纷

：小伙伴，我们的世界就是五彩缤纷的，绚烂多彩的，所以，我们的世界才美丽、才漂亮、才好看。

三、结束部分

游戏：寻宝。

师：“咦，小蚂蚁、小老鼠、小乌鸦好象还有什么话要跟我们说〔带幼儿做倾听状〕”〔放映1〕“哦，原来它们想和我们小伙伴做游戏呢！它们说，在小伙伴四周藏了很多五彩缤纷的东西，是什么呢？我们来找找看”〔一边找，一边带幼儿哼唱，找呀，找呀，找到一个什么东西……〕要求幼儿寻出一样物品说出其是什么颜色的东西。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.感受种子的多样性和趣味，了解种子的不同特点。

2.参加制作目次，总结描述种子的不同角度。

3.情愿探究生活中各式各样的种子。

活动预备：

1.阅历预备：大班渗透式科学《种子藏在哪里》《种子的旅行》

2.物质预备：各种种子〔豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、红豆、花纹红豆〕大书1本、小书人手一本、投影仪连接电视。

教学实录

一、通过观测各种种子实物，引导幼儿争论并唤醒幼儿阅历

师：这些是什么呢？这些种子哪里不一样？〔颜色、外形、花纹、大小〕

幼：种子！大小不一样颜色也不一样！

幼：这个是绿色这个是黑色，还有带花纹的！

师：豌豆是什么外形的呢？花生是什么外形？这里面最小的是什么种子？

幼：圆圆的、椭圆的

幼：芝麻

过渡语：有一种种子很大，要两只手才能拿起来，你们知道是什么种子吗？请你们在你们的小书中找一找。

幼：找到了！是椰子！

师：接下来请你们看一看书中〔2-8〕页是从哪几方面说种子的？

解析：这个环节采纳了幼儿径直观测实物的方式，对应绘本中的分类，在幼儿直观感受种子的同时援助幼儿提炼阅历，并为幼儿自主阅读归纳种子的特点做铺垫。此处设计了一个悬念，请幼儿在小书中查找两只手可以拿的下的种子，激发幼儿的阅读爱好，幼儿惊喜发觉后提出阅读要求意在培育幼儿带着问题阅读的学习品质。

二、通过幼儿自主阅读和争论发觉书中描述种子的不同角度

〔1〕幼儿自主阅读，老师观测指导。

〔2〕幼儿争论，了解书中描述种子的不同角度。

师：书中是从哪几方面描述种子的？

幼：大小

幼：颜色

幼：外形

〔3〕师幼共同阅读大书，梳理对应内容与页码。

师:这两页说的是种子的？〔外形〕是第几页到第几页？

幼：大小、第2页到第3页。

解析：本环节中幼儿自主阅读，带着问题阅读后，老师以提问的方式了解幼儿阅读状况，并利用大书和幼儿一起边阅读边归纳种子的特点，并用图片的方式将幼儿归纳出的特点粘贴在黑板上，为后面制作目次做铺垫。

三、唤醒幼儿阅历、争论植物的传播方式

过渡：植物为了繁殖后代，会用各式各样的方式将种子传播出去。

师：你知道哪些传播方式？〔风力、水力、弹力、人和动物援助〕〔幼儿说到一种，就翻到这一页阅读进行总结〕

幼：荷花！它的种子跟着水流走。

师：有些种子靠水的能量传播。

幼：小鸟的粪便里有种子。

师：动物也援助种子的传播

幼：蒲公英风吹动它就飘出去了。

师：那借助风力传播的种子有什么特点呢？〔轻〕

师：你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？

幼：凤仙花靠弹力。

幼：菊花靠风力传播的。

解析：这个环节中我们依据幼儿的阅历，设计了通过提问幼儿先调动自己的生活阅历和知识阅历，老师利用大书来援助幼儿进行归纳和总结，这里老师幼儿两个提问那借助风力传播的种子有什么特点呢？你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？这两个问题是拓展幼儿的思维，激发幼儿探究的欲望，不在于幼儿能否回答出来，幼儿的`回答都积极回应。

四、观测13页和第1页感受植物的循环生长

师：传播出去的种子最末会怎么样呢？〔幼儿自由讲解并描述，老师翻到最末一页为幼儿总结〕

幼：会发芽长大

师:长出的新植物有哪几部分组成呢？〔幼儿自由讲解并描述，老师提问：种子也是植物的？一部分，总结：种子担负着繁殖后代连续生命的作用。

幼：茎、叶子、花、果子、种子。

解析：这个环节利用大书的最末一页与第一页结合，在提问长出的新植物有哪几部分组成呢？时一边问一边将书从最末一页翻到第一页，让幼儿带着问题直观感受，种子从发芽到成熟再成为种子的过程，感受植物的循环生长。

五、共同阅读大书，发觉目次

师：今日我们阅读的这本书的名字叫做？

幼：种子

我们一起来看一看吧！

师：刚刚有没有小伙伴留意到种子的传播途径是第几页到第几呢？

幼：第9页到第12页

幼：第10页到第12页

师:请你们看一看我在这中间加上这些符号，这一页看起来像我们看过书中的什么？

幼：目次

师：目次有什么作用呢？

幼：找要看的内容

师：对它起到了检索的作用

师：小伙伴们回家以后可以和爸爸妈妈一起看看这本书，找一找种子，看看它们都是怎么传播的。

解析：将传播途径的页码放到本环节，是为了自然地过渡到目次，让幼儿奇妙的发觉在阅读过程中总结出的竟是目次，从而感受到目次的作用，是书的一部分。

大班语言活动教案篇4

一、活动目标：

1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的憧憬，体验成长的欢乐。

2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

二、活动预备：

1、幼儿事先收集自己从诞生到现在的照片假设干张，活动前请四位幼儿美丽情景表演的内容。

2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。

3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品假设干。

4、幼儿用书27~29页。

5、挂图《小熊长大了吗》。

6、语言磁带。

三、活动重点：激发幼儿对成长的憧憬，体验成长的欢乐。

四、活动难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

五、活动过程：

1、情景表演，激发幼儿爱好。

〔1〕请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。

〔2〕小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！

2、结合挂图，观赏故事。

〔1〕老师结合挂图讲解并描述故事一遍。

〔2〕小熊的伙伴是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的欢乐心情。

〔3〕小熊长大了吗？你是怎么知道的.？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

〔4〕播放故事录音，幼儿再次完整观赏故事。

3、查找"小时候"的我。

〔1〕你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？

〔2〕幼儿相互观赏小时候的照片，说说自己成长的改变。

〔3〕你长大了吗？我们班了有哪些小伙伴最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做许多事等方面来讲解并描述有关自己长大的事情。

六、活动反思：

《小熊，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了许多本事。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。

小熊到底长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了，但是小熊一贯觉得自己还没有长大。在故事的最末，小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小伙伴了，从而联想到自己也是大班的小伙伴了，自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事情，体会到长大的欢乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长改变，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最末一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河，原来小熊正的长大了，本事也变大了。让幼儿感受长大以后美妙的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦！

大班语言活动教案篇5

活动设计背景

在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的伙伴。对于小动物们奇怪的尾巴更是爱好盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累肯定的生活知识。本次活动我就从幼儿的爱好出发，启发幼儿观测其他动物尾巴特点的爱好，激发幼儿喜欢动物的情感。

活动目标

1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的阅历。

2、能依据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

能在活动中比较动物尾巴的特点，并依据获得的阅历创编新儿歌。

活动预备

1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片假设干张。

活动过程：

一、老师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿爱好：

小伙伴们，今日森林里可喧闹了，来了很多动物，这些动物聚在一起做什么呢？原来是要进行的一场特别的竞赛，“比尾巴”的竞赛。

二、竞赛分两场，请小伙伴当评委。

1.第一场竞赛：

那么，第一场竞赛，有哪些小动物参与呢？〔播放课件〕

老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观测它们尾巴的特点。

〔1〕引导评委说说评比结果，〔播放课件〕将相应的字贴到动物身上。〔长、短、像把伞〕

〔2〕将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。

2.第二场竞赛：〔播放课件〕

〔1〕分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？〔公鸡、鸭子、孔雀〕

〔2〕老师引导幼儿观测三种动物尾巴的特征。

〔3〕〔播放课件〕将相应的汉字贴在动物身上。〔弯、扁、最好看〕

〔4〕幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，〔播放课件〕，让幼儿边看图片边念儿歌。〔知道这是一种问答式的儿歌〕

四、尝试仿编儿歌。

1.分组仿编

〔1〕提供动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。

〔2〕帮动物找尾巴，引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。

规章：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

2.沟通各组仿编的儿歌。

活动廷伸

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思

《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的`特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

在教学过程中，我留意每个环节的连接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项竞赛，请幼儿猜猜到底是一项什么竞赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

为了更好地激发幼儿的制造技能和思维技能，在最末拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片〔老鼠、燕子、金鱼、马、豹子〕，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，根据诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培育了他们运用语言文字的技能，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充斥喜欢之情。

大班语言活动教案篇6

活动目标

1、懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道很多食品都是由面粉制作而成的。

2、学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备

1、小石磨一台，面粉一袋。

2、布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。

活动过程

一、观赏故事。

――完整观赏故事一遍。

――小蚂蚁想让麦子变成什么?

――为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢?

――怎样才能让麦子变成面粉呢?

――小蚂蚁们想了什么方法让石磨飞速地转起来了?

――借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许很多多好吃的东西。

二、理解麦子变成食品的过程。

――启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。

――你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

三、面粉食品品尝会。

――引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的'颜色、外形、味道。

――说说这些食品是用什么做成的。

活动建议

1、有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可