陕西省西安市多校2022-2023学年七年级上学期语文期中联考试卷

陕西省西安市多校2022-2023学年七年级上学期语文期中联考试卷一、积累和运用(共5小题，计17分)1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．吝啬(lìng)静谧(mì)一霎(chā)花团锦簇(cù)B．酝酿(liàng)淅沥(xī)粼粼(lín)截然不同(jié)C．贮蓄(zhù)应和(hè)倜傥(tì)人声鼎沸(dǐng)D．粗犷(guǎng)侍弄(sì)絮叨(xù)混为一谈(hún)2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．抖擞企盼喜出望外翻来复去B．决别感慨油然而升小心翼翼C．莅临云宵美不胜收人迹罕致D．分歧遮蔽各得其所咄咄逼人3．经典诗文默写。[在(1)~(7)题中，任选五题；在(8)~(10)题中，任选一题]（1），山岛竦峙。(曹操《观沧海》（2）我寄愁心与明月，。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)（3），小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》（4），一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)（5）逝者如斯夫，。(《<论语>十二章》)（6），落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)（7）遥怜故园菊，。(岑参《行军九日思长安故园》)（8）春天像刚落地的娃娃，他生长着。(朱自清《春》)（9），蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》（10）牛背上牧童的短笛，。(朱自清《春》)4．名著阅读。不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。以上文段节选自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《范爱农》，文段记叙了“我"和范爱农在故乡重逢的情景。为什么“我们”的笑“是互相的嘲笑和悲哀”？阅读语段，按要求完成下面的题目。①天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。②渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡被染上一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始躁动，不远处冒出了几个小点，小点越来越大，定睛一看，居然是雪白色的水鸟！③它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，(盘旋徘徊)在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。④这些水鸟一会儿俯身向下，轻轻(飞过掠过)水面，亲昵地送去晨光的问候；一会儿拍翅向上，飞到芦苇荡尖，似乎在等待日出的刹那。5．第①句运用的修辞手法是。6．第②句中加点词“渗透”“边际”的词性分别是、。7．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A．徘徊掠过 B．徘徊飞过C．盘旋掠过 D．盘旋飞过二、综合性学习(7分)你的班级开展以“遇见人间美好”为主题的综合性学习活动，请你参与。8．[活动一：据表填活动]请按照提示完成下面表格里的内容。形式项目活动形式任务要求一出黑板报图文并茂展现大自然的美好二①用文字抒发对大自然的热爱三②用声音表达对大自然的深情9．[活动二：拟写导游词]家乡是每个人心中最难割舍的牵挂与情怀，为了让更多的人了解你的家乡，请你担任小导游，为你的家乡拟写一段导游词。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．[活动三：看图题小诗]小语同学负责班上的黑板报配画工作，下面是他本次的备选配图作品，请你任选一幅，根据画面内容为其配上两句小诗。我选的是，我配的诗句：11．[活动四：赏墨写书法]写得一手好字，是学好语文的基础。下面的书法作品是一首古诗，请你把三、四两句诗正确、规范、工整地书写在下面的田字格中(加上标点符号)。三、阅读(共14小题，计46分)阅读下面的文字，回答问题。葛朗大叔白卫民老张在单位工作几十年了，一直任劳任怨、兢兢业业，为人也忠厚老实，但就是抠门、吝啬，大伙对此常常议论纷纷。有的说这是美德，有的说这是聪明，大多数说这是小气、自私、爱占小便宜，所以老张在单位常常被人瞧不起，年轻人在背后都叫他“葛朗大叔”。老张在机关多年，十分勤俭节约，令大家刮目相看。他看不惯年轻人大白天还开着灯、天不热就开空调、水龙头不拧紧等浪费行为，遇到这种情况，他就主动上前关灯、关空调、拧紧水龙头。为此，他多次和一些年轻人拌过嘴。老张还有个习惯，就是早上班，从未迟到过，每天早上他都是最早到单位的一位。大伙8点钟上班，他一般7点半就来了，因此多次受到领导的称赞，多次被评为节约标兵和遵守纪律模范。时间久了，大伙发现老张上衣口袋里总有一个拇指粗的筒子，一次不慎掉在地上，被办公室的小赵捡到，打开才发现里面装着个牙刷。老张脸一红，忙解释是家里停水，才在单位刷牙。老张早到的原因，才被大家知晓了。在家里，老张抠门的绝招也令人望尘莫及。别人洗过菜的水，往出水口“哗哗”地流到下水道。他洗过菜的水流进一个水桶，用洗菜的水洗拖把，再用洗拖把的水冲厕所。洗澡时刚打开龙头，他就将流下的冷水用一个盆子接住，待水温调好后再移走盆子，过后用这个盆里的水洗衣服。他家里装有空调，但他天热时一般不开，往往跑到超市等有空调的公共场所，一待就是几个小时。大热天，他为全家每人准备了一把扇子，除非热得受不了，老婆孩子抗议，才把空调开一下，还美其名日“预防空调病”。一次，老张上西安出差，为了节约10元的误餐补助费，早早就让老婆给他烙了几个坨坨馍。事情办完，已经到晌午了，于是他走进一家饭馆，坐下就问服务员：“一碗面多钱？”“大碗5块，小碗4块5。”服务员热情回答。他又问：“一碗面汤多钱？"”“面汤不要钱。”老张不紧不慢地说：“面，我等会再要，你先给我来碗面汤。”服务员先是一愣，见老张掏出坨坨馍，她小嘴一噘，极不情愿地端上一碗面汤。老张吃着汤泡馍，就着饭馆的大蒜和辣椒。吃完这碗泡馍，他打了一个饱嗝，不慌不忙离开饭桌，临走时还没忘记扯一张餐巾纸把嘴一擦，才满意地回到家里。老张每天笑呵呵地上班下班。月底，人事科长到部门收走考勤表，顺便通知老张：“这月底你就到了退休年龄，明天就不用来，上班了。”老张的表情十分失落。快下班的时候，他收拾好个人物品，腾空办公桌，和科室的同事们告别后，慢慢走出了办公楼……新来的一位同事，立即整理老张原来使用的文件柜。在一个文件柜的角落里，他发现一个纸袋子，不知装了啥东西，鼓囊囊的，就将袋子里面的东西倒出来。大大小小的发票，从袋子里滑落出来，飘散了一地。“这是什么？"”“是老张没报的发票吧？”大家边说边弯腰整理。“快看，这是一张慈善协会的捐款收据。”“这是地震灾区的捐款票啊。”“这是一张捐资兴学的收据。”“这几张好像是汇款单的回执。……大伙仔细一数，竟然有30多张！有的几十元，有的几百元，还有几张上了千元！每张票都有老张的名字，时间跨度十几年了，粗略计算，五万多块啊！“快看，大叔还没走远。”不知谁喊了一声。大伙齐刷刷拥到窗前望去，只见“葛朗大叔”提着自己的物品，佝偻着腰，慢慢地走着。在阳光斜射下，他的身影在人们的视线中显得越来越高大……(选自《西安日报》2022年9月19日，有删改)12．小说通过不同地点发生的不同事件表现出了葛朗大叔的抠门、吝啬，请根据小说的内容填写下面表格。(5分)地点事件①②在家里③④⑤13．小说情节的曲折，来自欲扬先抑手法的运用。请你分析其在文中的运用及表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你是否认同小说中“葛朗大叔”老张的行为？说说你的看法和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答问题。童年合欢花肖复兴①第一次见到合欢，是在台基厂。从我家出来，往东走不远，穿过后河沿，正对着的就是台基厂。这是一条老街，离故宫很近。台基厂北口，即是长安街，和王府井遥遥相对。这条街两旁种的行道树便是合欢。②那一年暑假，我马上读五年级，自觉长大了，第一次去王府井，因为王府井南口有当时北京最大的新华书店，我想到那里看书、买书。刚进台基厂南口，一眼就看见合欢，满树开满了的那种花，我从来没有见过。不是常见过的红色、猩红色和粉色，是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界。③像发现了新大陆一般，我怎么也忘不了那种花。尽管当时我还不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那条街，为去新华书店，更为看合欢。④有一天下午我从新华书店出来，走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙。我连忙向她道歉，她笑笑，没说什么，只是用手摸了一下我的头发，便向前走去。我跟在后面，好几次想快走几步超过她，赶紧回家。但不知怎么的，总不好意思，就这么一直跟在她后面，看着合欢的花影落满她的肩头，连衣裙的裙摆被风微微吹起。⑤她就这么不紧不慢地在我面前走着，没有想到，她走过台基厂，走过后河沿，走到我家住的那条老街，居然也是往西拐，一直走到我读书的前门第三中心小学，走到乐家胡同的时候，拐了进去。我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久。⑥暑假过后，开学第一天，上学路上，我居然又遇见了她。和她擦肩而过的时候，她又冲我笑笑，好像也认出了我。但是，她没有和我说话，也没有摸一下我的头发。⑦以后，几乎每一天清早上学的路上，我总能遇见她，每一次，她都冲我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像是妈妈的样子，妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象。⑧一直到有一天上学的路上，我看见她向我走过来，有几个小孩子从我身边跑过，一边叫着“方老师”，一边向她跑过去，我才知道，她是老师。进乐家胡同不远，是贾家花园小学，我们院里的孩子，有在那里上学的。自从知道她是贾家花园小学的老师，不知怎么的，我异想天开，总想转学到贾家花园小学，她当我的老师才好。只是，这样的念头，我从来没有对任何人讲。贾家花园小学是私立学校，我家里花不出那样多的学费。⑨我和这位漂亮的女老师每一次上学路上的邂逅，都会让我忍不住想起第一次和她在台基厂合欢树下的相撞。长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她。尽管她从来没有和我说过一句话，我对她一无所知。但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光。她是我苦涩寂寞童年里的一束光，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻。⑩读中学以后，我再没有见过她。偶尔，我会想起她。高一那年的暑假，我重走台基厂，到王府井新华书店买书，绯红色的合欢依旧满树轻柔地飘浮着。我再一次想起了她，写了一篇作文《合欢》。⑪1973年秋，父亲突然病故，我从北大荒回北京，一时待业在家，母校第三中心小学的校长，好心要我去代课。第一天早晨上课，走过乐家胡同的时候，我再一次想起了她，甚至幻想，会不会像小时候一样能再次遇见她？乐家胡同已经改名同乐胡同，静悄悄的，没有一个人影。⑫如果有什么花可以象征一个人的童年，合欢，是我的童年之花。(选自《新民晚报》2022年10月2日，有删改)15．本文以“童年合欢花”为题有何妙处？请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．请从修辞手法的角度赏析选文第②段中画横线的句子。台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中的方老师是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中的“合欢花”意蕴丰富，请联系全文，谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．如果某一天，“我"在乐家胡同又遇到了方老师，“我”会对方老师说些什么呢？请发挥你的想象，将“我”要说的话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，回答问题。[甲]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》)(选自《<论语>十二章》)[乙]读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。(选自薛煊《读书录》)20．解释下列句子中加点的词语。①不亦说乎 ②思而不学则殆③响绝影灭 ④亦不知圣贤所言为何事21．下列句子中加点的“而”，与“学而不思则罔”中“而”的用法相同的一项是（）A．博学而笃志 B．择其善者而从之C．人不知而不愠 D．相委而去22．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①温故而知新，可以为师矣。____________________________________________________________________________________________②读书不寻思，如迅风飞鸟之过前。____________________________________________________________________________________________23．[甲][乙]两个语段都谈及了读书学习的方法，他们共同强调的学习方法是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的诗歌，回答问题。次北固山下[唐]王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。24．古人讲究“炼字”，为得一字，反复推敲。请赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．请你用简洁的语言描绘颈联所展现的画面，并说一说你从中悟到了什么哲理。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(50分)26．作文。平凡的校园一隅，偏僻的小路尽头、简陋的街头小摊……你每天路过它们，你留意过它们吗?在这些不被人注意的角落，往往也有温暖的故事、美好的人情、动人的画面和精彩的瞬间……那一幕让你喜悦、感动，甚至震撼。请以“的一幕”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】此题考查识记字音的能力。

A．“吝”应读lìn，“霎”应读shà；

B．“酿”应读niàng；

C无误。

D．“侍”应读“shì”，“混”应读“hùn"。故答案为：C【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。2．【答案】D【解析】【分析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。

A．“翻来复去”应写为“翻来覆去”；

B．“决别”应写为“诀别”，“油然而升”应写为“油然而生”；

C．“云宵”应写为“云霄”，“人迹罕致”应写为“人迹罕至”。

D无误。故答案为：D【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。3．【答案】（1）水何澹澹（2）随君直到夜郎西（3）枯藤老树昏鸦（4）不知何处吹芦管（5）不舍昼夜（6）正是江南好风景（7）应傍战场开（8）从头到脚都是新的（9）油蛉在这里低唱（10）这时候也成天在嘹亮地响【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

此题中需注意“澹”“郎”“藤”“昏”“芦管”“蛉”“嘹”的书写。故答案为：（1）水何澹澹（2）随君直到夜郎西（3）枯藤老树昏鸦（4）不知何处吹芦管（5）不舍昼夜（6）正是江南好风景（7）应傍战场开（8）从头到脚都是新的（9）油蛉在这里低唱（10）这时候也成天在嘹亮地响【点评】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。4．【答案】“我们”曾经都是胸怀天下、愤世嫉俗的知识青年，但是最后“我”回到故乡教书，范爱农躲在乡下教着几个小学生糊口，生活落寞困顿，对现实的失望和无奈让人感到讽刺，感到悲哀。【解析】【分析】此题考查识记文化常识、筛选信息、概括文意的能力。

《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。“我们”曾经都是胸怀天下、愤世嫉俗的知识青年，但是最后“我”回到故乡教书，范爱农躲在乡下教着几个小学生糊口，生活落寞困顿，对现实的失望和无奈让人感到讽刺，感到悲哀。通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露封建社会对正直爱国的知识分子的摧残；同时针对辛亥革命的不彻底性，展现出辛亥革命前后的社会病态，对之进行深刻的揭露和批判。故答案为：“我们”曾经都是胸怀天下、愤世嫉俗的知识青年，但是最后“我”回到故乡教书，范爱农躲在乡下教着几个小学生糊口，生活落寞困顿，对现实的失望和无奈让人感到讽刺，感到悲哀。【点评】此题考查识记文化常识、筛选信息、概括文意的能力。平时对于名人名片要熟记，概括文段内容时要把握文章主旨，认真概括。【答案】5．拟人6．动词；名词7．C【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

（2）本题考查学生判断词性的能力。词性指作为划分词类的根据的词的特点m现代汉语的词可以分为12类：实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

（3）此题考查学生辨析词语的能力。解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象5．“天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道”，云当作人来写。

故答案为：拟人6．“渗透”，液体缓慢地透到里面。动词。

“边际”，边缘、边界、边上。名词。

故答案为：动词名词7．徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。盘旋：指大致呈圆形地运动，也可指迂回绕圈儿。物体沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。掠过从上面飞过。

故答案为：C。【答案】8．示例：征文比赛；朗诵比赛9．示例：大家好，欢迎大家来到我们美丽的西安，我是大家本次西安之旅的导游小西。西安是陕西省省会，历史上先后有13个王朝在西安建都，这里有着悠久的历史和灿烂的文化，遍布名胜古迹。预祝大家本次旅途愉快，开心而来满意而归。10．示例：甲；细雨鱼儿出，微风燕子斜乙小娃撑小艇，偷采白莲回丙停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花丁墙角数枝梅，凌寒独自开11．示例：明月松间照，清泉石上流。【解析】【点评】（1）本题考查把握活动形式的能力。这类题型，应先明确活动的内容和任务要求，抓住活动的特点，再从态度和能力等方面写活动形式。

（2）本题考查学生的拟写导游词能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。

（3）本题考查学生看图写诗能力。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

（4）本题考查学生汉字书写的能力。要求用正楷字正确、工整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；最后还要考虑标点符号，该占几格就占几格。8．本题考查把握活动形式的能力。

仿照示例，围绕“遇见人间美好”的主题，为黑板报再拟写一个小标题。言简意赅，表达清晰，符合要求即可。

故答案为：征文比赛朗诵比赛9．本题考查学生的拟写导游词能力。

西安，古称“长安”、“京兆”，是举世闻名的世界四大古都之一，是中国历史上建都时间最多、建都朝代最多、影响力最大的都城，是中华民族的摇篮、中华文明的发祥地、中华文化的代表.有着“天然历史博物馆”的美誉。西安作为东方世界历史文化的代表，先后有200多个国家元首以及领导人访问古都西安，包括联合国秘书长、美国总统、日本天皇、德国总理、法国总统、英国首相等等。“一座城市的历史就是一个民族的历史”，西安，这座中国历史文化的首善之都，以世代传承的雍容儒雅，满腹经纶，博学智慧，大气恢弘，成为中国历史的底片，中国文化的名片和中国精神的芯片。故答案为：大家好，欢迎大家来到我们美丽的西安，我是大家本次西安之旅的导游小西。西安是陕西省省会，历史上先后有13个王朝在西安建都，这里有着悠久的历史和灿烂的文化，遍布名胜古迹。预祝大家本次旅途愉快，开心而来满意而归。10．本题考查学生看图写诗能力。

先选择一幅图，再观察图画内容，比如第一幅图，有燕子、柳枝，自然就是春天的景物，即“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

故答案为：甲

细雨鱼儿出，微风燕子斜；乙小娃撑小艇，偷采白莲回；丙停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；丁墙角数枝梅，凌寒独自开11．本题考查学生汉字书写的能力。

本题注意“照”“清”的书写。故答案为：明月松间照，清泉石上流。【答案】12．在单位；看不惯年轻人浪费水电，主动关灯、关空调、关水龙头；日常生活中“循环”用水，不轻易开空调；上西安出差；到饭馆享用免费的面汤，吃自带的干粮13．小说前面通过老张在单位、在家中、出差在外等不同地点发生的具体事情，塑造出老张抠门、吝啬和贪小便宜的形象，让读者感到这个人物让人看不起；而在小说结尾部分，写到同事们无意中发现老张十几年来捐款五万多块的事实。这样前后对比，欲扬先抑手法的运用，让老张这个低下的人物形象突然在同事和读者心目中高大起来，让人敬佩。14．示例：认同。老张在工作、生活中极端节俭，用自己省吃俭用的钱支持慈善事业，慷慨解囊，这种无私奉献的精神值得我们学习。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文章内容及人物情感的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

（2）本题考查学生理解欲扬先抑这一写作手法及其作用的能力。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。“扬”是指褒扬、抬高；“抑”指按下、贬低。

（3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，揣摩人物的言行及神态，理解分析人物活动的心理因素。12．此题考查学生对文章内容及人物情感的梳理与概括能力。

“老张在机关多年，十分勤俭节约，令大家刮目相看。他看不惯年轻人大白天还开着灯、天不热就开空调、水龙头不拧紧等浪费行为，遇到这种情况，他就主动上前关灯、关空调、拧紧水龙头”；

“他洗过菜的水流进一个水桶，用洗菜的水洗拖把，再用洗拖把的水冲厕所。洗澡时刚打开龙头，他就将流下的冷水用一个盆子接住，待水温调好后再移走盆子，过后用这个盆里的水洗衣服”；

“老张吃着汤泡馍，就着饭馆的大蒜和辣椒。吃完这碗泡馍，他打了一个饱嗝，不慌不忙离开饭桌，临走时还没忘记扯一张餐巾纸把嘴一擦，才满意地回到家里”。

据此调表。

故答案为：在单位看不惯年轻人浪费水电，主动关灯、关空调、关水龙头

日常生活中“循环”用水，不轻易开空调

上西安出差到饭馆享用免费的面汤，吃自带的干粮13．本题考查学生理解欲扬先抑这一写作手法及其作用的能力。小说前面通过老张在单位、在家中、出差在外等不同地点发生的具体事情，塑造出老张抠门、吝啬和贪小便宜的形象，让读者感到这个人物让人看不起，这是抑；

“大伙仔细一数，竟然有30多张！有的几十元，有的几百元，还有几张上了千元！每张票都有老张的名字，时间跨度十几年了，粗略计算，五万多块啊”，这是扬。

欲扬先抑手法的运用，让老张这个低下的人物形象突然在同事和读者心目中高大起来，让人敬佩。

故答案为：小说前面通过老张在单位、在家中、出差在外等不同地点发生的具体事情，塑造出老张抠门、吝啬和贪小便宜的形象，让读者感到这个人物让人看不起；而在小说结尾部分，写到同事们无意中发现老张十几年来捐款五万多块的事实。这样前后对比，欲扬先抑手法的运用，让老张这个低下的人物形象突然在同事和读者心目中高大起来，让人敬佩。14．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

老张生活中吝啬到极致，让人一直诟病，最后揭晓答案，原来老杨用省下的钱做了一件顶天立地的大事，就是各种各样的捐款，所以文章实际上塑造了一位生活低调精神高尚的人，当然值得所有人认同。故答案为：认同。老张在工作、生活中极端节俭，用自己省吃俭用的钱支持慈善事业，慷慨解囊，这种无私奉献的精神值得我们学习。【答案】15．①“合欢花”是全文的线索；②暗示了文章的主旨，表达了“我”对像合欢花一样美丽、温柔，给予“我”童年温暖的方老师的感激和怀念之情。16．运用了比喻的修辞手法，将盛开的合欢花比作“绯红色的云朵”，生动形象地写出了合欢花的轻盈、美丽，以及给我带来的梦幻般的美妙感受，营造了温馨的氛围。17．示例：①方老师是一个外表美丽、举止端庄的人。从“个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”可以看出她外表美丽；从“就那么不紧不慢地在我前面走着”可以看出她举止端庄；②方老师是一个内心温和、慈善的人。从“我”无意中撞了她，她没有责怪，还摸了摸“我”的头发；她每次遇到“我”都对“我”笑等可以看出她的温和、善良；③方老师是一个能给人温暖、让人信赖的人。从“我”渴望遇到她，以及她的学生看见她便向她跑过去，可以看出她是个令人感到温暖的人。（其他答案言之成理可酌情给分）18．①“我”在欣赏合欢花的时候遇到方老师，合欢花是机缘。②合欢花美丽轻柔、梦幻，方老师美丽、温和、慈爱，给失去母亲的“我”带来母亲的感觉，以花喻人。③“我”看到合欢花就想起她，合欢花是“我”怀念和感激之情的承载物。19．示例：方老师，我终于再次遇到您了。您还记得在合欢树下无意中撞到您的孩子吗？您是我苦涩寂寞童年里的一束光，给了我母爱般的温暖，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻。谢谢您，方老师。【解析】【点评】（1）此题考查标题作用的鉴赏能力。把握标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说。

（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

（3）此题考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

（4）本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。文本中的物象作用一般从三个方面思考：①情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用，能够把众多的材料贯穿在一起，使文章更加紧凑；②内容：对内容的充实作用；③情感主旨上：作者寄托情感的载体，作者借这一物象表达一种特定的情感，有时也起到点明或深化主旨的作用。

（5）本题考查学生对文本内容的理解拓展能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。15．此题考查标题作用的鉴赏能力。“第一次见到合欢，是在台基厂”“是那种梦一样的绯红色，毛茸茸的，那么轻柔，仿佛一阵风吹来，就能把花都吹得飞起来，像跳着芭蕾舞一样，轻盈地飞满天空”“如果有什么花可以象征一个人的童年，合欢，是我的童年之花”，可知“合欢花”是全文的线索；

“我愣愣地站在乐家胡同口，望着她的背影消失在胡同尽头。好长时间，我都弄不清当时我为什么望着她的背影，望了那么久”“每一次，她都冲我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看”“她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光”，可知暗示了文章的主旨，表达了“我”对像合欢花一样美丽、温柔，给予“我”童年温暖的方老师的感激和怀念之情。

故答案为：①“合欢花”是全文的线索；②暗示了文章的主旨，表达了“我”对像合欢花一样美丽、温柔，给予“我”童年温暖的方老师的感激和怀念之情。16．本题考查学生对语句的赏析能力。

“台基厂整条街两旁，都飘浮着这样绯红色的云朵，我像走进了童话的世界”，把“绯红色的云朵”营造的世界比作“童话的世界”，这是比喻的修辞。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，将盛开的合欢花比作“绯红色的云朵”，生动形象地写出了合欢花的轻盈、美丽，以及给我带来的梦幻般的美妙感受，营造了温馨的氛围。17．此题考查把握人物形象的能力。从“个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”可以看出她外表美丽；从“就那么不紧不慢地在我前面走着”可以看出她举止端庄；

从“我”无意中撞了她，她没有责怪，还摸了摸“我”的头发；她每次遇到“我”都对“我”笑等可以看出她的温和、善良；

从“我”渴望遇到她，以及她的学生看见她便向她跑过去，可以看出她是个令人感到温暖的人。

故答案为：①方老师是一个外表美丽、举止端庄的人。从“个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”可以看出她外表美丽；从“就那么不紧不慢地在我前面走着”可以看出她举止端庄；②方老师是一个内心温和、慈善的人。从“我”无意中撞了她，她没有责怪，还摸了摸“我”的头发；她每次遇到“我”都对“我”笑等可以看出她的温和、善良；③方老师是一个能给人温暖、让人信赖的人。从“我”渴望遇到她，以及她的学生看见她便向她跑过去，可以看出她是个令人感到温暖的人。18．本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。“走到台基厂的时候，光顾着抬头看花，没留神撞到一个人，是一个中年女人，个子很高，微微发胖，面容白皙，很漂亮，穿着也很漂亮的连衣裙”，“我”在欣赏合欢花的时候遇到方老师，合欢花是机缘。

“在以后的日子里，回想起每天上学路上和她的邂逅，我才发现，是自己的潜意识里，觉得她的样子、她的笑，像是妈妈的样子，妈妈的笑。其实，早在我五岁的时候，妈妈就去世了，妈妈的样子、妈妈的笑，我没有一点儿印象”，合欢花美丽轻柔、梦幻，方老师美丽、温和、慈爱，给失去母亲的“我”带来母亲的感觉，以花喻人。

“长大以后，几乎每一次看到合欢，总忍不住想起她。尽管她从来没有和我说过一句话，我对她一无所知。但是，她那温和、善良、慈祥又美丽的笑容，温暖了我小学五、六年级两年的时光”，“我”看到合欢花就想起她，合欢花是“我”怀念和感激之情的承载物。

故答案为：①“我”在欣赏合欢花的时候遇到方老师，合欢花是机缘。②合欢花美丽轻柔、梦幻，方老师美丽、温和、慈爱，给失去母亲的“我”带来母亲的感觉，以花喻人。③“我”看到合欢花就想起她，合欢花是“我”怀念和感激之情的承载物。19．本题考查学生对文本内容的理解拓展能力。这道题开放性比较强，根据文本中作者对方老师的感情，可知可以围绕“温暖”“感谢”来写。

故答案为：方老师，我终于再次遇到您了。您还记得在合欢树下无意中撞到您的孩子吗？您是我苦涩寂寞童年里的一束光，给了我母爱般的温暖，让我对母亲、对未来、对美好充满想象乃至梦幻。谢谢您，方老师。【答案】20．同“悦”，愉快；疑惑；消失；也21．C22．①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，(就)可以凭借这个做老师了。②读书不思考，就好像疾风飞鸟经过眼前。23．在学习中一定要注意思考。【解析】【点评】（1）此题考查考生理解常见文言实词在句中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原句中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（2）本题考查理解文言虚词的能力。文言虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解字词的含义。

（3）本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。

（4）本题考查学生理解文章内容、对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句