大班语言教案集合十篇

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大班语言教案篇1

教学目标：

1.学会e，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌控e、的四个声调，能径直读出带声调韵母的音。

3.认识四线格，学习运用四线格。

重点：

e的音、形教学。

难点：

掌控e的发音，学会e、的四声。

活动过程：

一、导入新课

小伙伴们，有不认识的字怎么办?今日我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的.汉字。

二、我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母”

1.教学单韵母e

(1)看图，你发觉了什么?

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

“e”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

(出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

(出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

(出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

大班语言教案篇2

设计意图

在进入二十一世纪的今日，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、爱护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的将来和盼望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为一名老师，从小培育幼儿的环境爱护意识是我们老师义不容辞的责任。依据幼儿的年龄特点，围绕培育幼儿环保意识。开展了此次活动《奇异的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随意扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿爱护环境的意识。

活动目标：

1、依据废物的形状特征和自己的生活阅历，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。

2、培育小伙伴从小树立环保意识，做个环保小卫士。

活动预备：

1、将幼儿用书中《奇异的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。

2、故事中各种小动物头饰假设干。

3、废旧物品假设干。

活动过程：

1、以“奇异的.商店”导入活动。

师：老师不当心把废物弄了一地，小伙伴你们看见地上有了废物，该怎样做呢？

生：捡起来，仍进垃圾桶里。

师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的处处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它决断在森林里开一家“

商店”，宗旨是“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件美丽的礼物送给它们。

小伙伴们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？

生：想听。

2、请听故事《奇异的商店》。

3、边听故事边出示自绘图画。

4、老师再次有表情地复述故事内容，援助幼儿进一步感知、理解故事的内容。

5、让幼儿观测画面上小动物们出场的顺次。

提问：

师：小伙伴们听了一个什么故事？

生：“奇异的商店”。

师：为什么说商店是“奇异”的呢？

生：由于它能把废物变成宝。

师：“奇异的商店”是谁开的？

生：大象伯伯开的。

师：故事里有哪些小动物？

生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。

师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？

大班语言教案篇3

设计意图：

当我无意中看到《搬过来，搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、相互关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？

可爱的形象、温柔的色调、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯洁的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且非常有须要。

活动目标：

1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边查找解决问题的方法。

2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的志气。

活动重难点：

引导幼儿认真观测画面并理解故事内容。

活动预备：

PPT

活动过程一、制造悬念，激发幼儿爱好

1、〔出示PPT1〕今日我给小伙伴们带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《搬过来，搬过去》。这个故事讲的是谁和谁呀？

2、〔出示PPT2〕长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区分，谁能告知大家？

3、〔出示PPT3〕鳄鱼和长颈鹿在干嘛？

4、〔出示PPT4—5〕这张图片中是谁搬到谁家了呀？

5、鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！

二、师幼共同阅读，理解故事

1、〔出示PPT6—10〕长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会遇到困难？鳄鱼和长颈鹿决断怎么做？

2、他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！

3、〔出示PPT11—14〕鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最末他们想出了什么好主意？

4、吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？

5、〔出示PPT15—17〕我请小伙伴来说说他们还遇到了什么问题？

6、〔出示PPT18〕唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜美的微笑。

7、〔出示PPT19〕你们觉得鳄鱼和长颈鹿快乐吗？他们是选择放弃还是选择战胜困难？

8、〔出示PPT20—25〕鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的.计划吧！

9、〔出示PPT26〕看，鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子！在新家里，鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事？你是从哪些地方看出来的？

10、老师完整讲解并描述一遍故事。

三、活动延伸

1、小伙伴们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？

2、你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？

3、小伙伴们，我们以后假如遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼，用积极的心态去面对解决生活中的困难，好吗？

大班语言教案篇4

一、活动目标：

1、理解故事内容，感受四季不同的色调美，能够大胆表达自己的感想。

2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

二、活动预备：

1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2、《幼儿画册》

三、活动内容：

1、导入，引出小猪的房子。

〔1〕老师提问：小伙伴，你们都见过什么颜色的房子呢？

〔2〕出示小猪图片

小猪盖了间新居子〔出示没涂色的房子〕，想给它涂上美丽的颜色，可是涂什么颜色好呢？

师：小伙伴们说的真好，小猪也请他的伙伴帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

2自主猜想、阅读。

〔1〕老师出示故事中的.小动物〔小羊、小狗、公鸡、小兔〕

师：4个伙伴给了4个建议，是什么呢？〔老师出示绿、黄、红、白色卡〕

〔2〕幼儿自主阅读

师：小猪为了让4个伙伴都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部伙伴的愿望的呢？答案藏在书里，请小伙伴们自己去看一看，找一找。

〔3〕提问：小羊说的是什么颜色的房子？〔贴上绿房子〕小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？〔一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。”〔贴上绿房子，并复述。)；出示红房子，问：红色房子是谁的主意？〔公鸡〕房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。”；最末一个是谁？〔小兔〕它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”〔一起复述〕

〔4〕提问：小猪想了什么方法满意伙伴的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使伙伴的心愿得到满意？〔留意强调四季不同的色调〕

〔5〕你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?

3、完整复述故事。

〔1〕提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？〔房子〕那谁来给我们的故事起个名字呢？

〔2〕师生一同复述故事。

4、创编故事。

(1)假如你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

(3)幼儿大胆在集体中讲解并描述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。

大班语言教案篇5

设计意图：

当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，可以说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活阅历很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，通过活动，让幼儿初步认识到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，而且，让幼儿知道从不同的角度看问题，会有不同的答案，自己的答案要靠自己的行动来获得。

活动目标：

1、理解故事内容，学习简约的复述故事，并能进行角色表演。

2、进展幼儿初步的比较分析技能与口头表达技能。

活动重点：

让幼儿知道遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中查找问题的答案。

活动预备：

多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：

一、导入

出示图片〔课件〕，让幼儿猜是什么？〔小马的涌现〕，小马长大了，它要给幼儿讲解并描述自己小时候的故事，激发幼儿学习爱好。

二、开展

1、播放课件，幼儿看动画片故事〔分段进行〕，故事讲至“小马赶忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马冲突的.心情。

提问：

〔1〕、故事中有谁？

〔2〕、小马遇到了什么困难？

〔3〕、牛伯伯怎么对小马说的？

〔4〕、小松鼠又是怎么说的？

〔5〕、小马怎么想的？怎么做的？

〔6〕、你假如是小马怎么做？〔幼儿争论〕

接着播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：

〔1〕、老马怎么对小马说的？

〔2〕、河水究竟是深还是浅？〔幼儿争论〕

接着播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

提问：

〔1〕、小马后来怎么做的？它发觉河水究竟怎么样？

〔2〕、为什么老牛和松鼠说的都对？

〔3〕、故事讲了一个什么道理？

老师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪慧能干。

2、再次观赏故事、拓展体验

大班语言教案篇6

活动目标

1、理解故事内容，知道山坡不见的真正缘由。

2、通过对比、争论、猜想对话，尝试用清晰、连贯的语言大胆表述。

3、体会小熊的心情改变，知道要爱护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。

活动预备

图片-小熊，老槐树、小草、大鸟、小鱼。

活动过程

一、图片导入，激发学习爱好。

1、播放小熊画面

老师：今日老师带来一位新伙伴，它是谁?

2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?

二、分段观赏，理解故事内容。

1、观看课件，观赏门前景色。

老师：小熊住在什么地方?

请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?

你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)

：小熊住在这么美的地方，而且这里的一景一物都与它成为了好伙伴。

你觉得它的心情会怎样?

2、倾听录音，进行景色对比。

老师：可是，前不久漂亮的山坡发生了一件事情，我们一起来听一听。

(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?

(2)你觉得可能是什么缘由导致的?假如是你的家园被摧毁，你的心情怎么样?你会怎么办?

3、猜想对话，理解故事内容。

(1)猜想老槐树、小草的回答，了解树和草对爱护泥土的作用。

老师：漂亮的山坡不见了，小熊真焦急，它匆忙去询问它的伙伴。

小熊很有礼貌的问：槐树爷爷，是不是您把漂亮的山坡赶走的?

(2)提问：

小熊是怎么问老槐树的'?

你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?

(3)听完录音：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。

老师：小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草：小草弟弟，是不是你把漂亮的山坡藏起来了?

(4)提问：

小熊是怎么问小草的?

你觉得小草会怎么回答呢?(两两争论)听完录音：原来小草们可以爱护泥土不被水冲走。

4、分析、争论小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。

(幼儿阅读画册)

(1)老师：小熊又去问了它的动物伙伴。

请小伙伴看看小熊问了谁?依据图示想一想他的动物伙伴会怎么回答。

(2)提问：

第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告知了小熊什么呢?

大鸟姐姐在空中干嘛?回旋是什么意思?(一起来学一学)。

大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"由于…所以…"完整的说?

(3)你觉得树被砍光了除了鸟类伙伴没有家还会有那些危害呢?

：树木可以为我们挡风遮雨，爱护泥土。

老师：第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?

(4)听完录音提问：小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?

5、小熊听完大家的话，它的心情变得怎样?小熊最末说了什么?你知道吗?

漂亮的山坡不见的缘由究竟是什么呢?

三、完整观赏，体会心情改变。

1.老师：让我们完整观赏一遍故事，体会小熊的心情改变。提问：小熊的心情有哪些改变?

2.：原本快乐欢乐的小熊，变得难过难受了，这一切都是我们人类造成的。

四、集体争论，培育环保意识。

1.环境对动植物伙伴特别重要，那对我们人类呢?小伙伴你觉得我们四周的环境怎么样?

假如没有那些花草树木会怎样?

2.那我们平常应当如何爱护它们?

：盼望每个小伙伴能当环保小卫士，不乱扔垃圾，不采摘花朵，不践踏草坪，共同保卫我们的家园。

大班语言教案篇7

活动目标：

1．能通过自主阅读、争论共享理解图画内容，了解动物不应当穿衣服的缘由。

2．能大胆想象创编故事内容。

3．感受作品的诙谐幽默。

活动预备：

1．人手一本图画故事书《动物绝对不应当穿衣服》

2．依据图画书内容制作的PPT。

活动过程：

1．辨论导入，激发爱好。

〔1〕选择正反方入座。

老师：今日我们要先进行一场辩论竞赛。辩论的题目是“动物应当不应当穿衣服”。

〔2〕幼儿沟通选择的理由。

〔3〕老师小结，介绍图画书的创。

2．集体阅读，了解图画书内容。

〔1〕阅读封面，了解故事名称。

〔2〕读故事的第一、第二情节。

3．幼儿自主阅读，沟通图画书内容

〔1〕幼儿自主阅读图画书。

〔2〕幼儿沟通图画书内容。

4．完整阅读图画书。进一步感受、理解图画书的内容。

5．创编故事内容，激发创作爱好。

〔1〕阅读老师创编的故事，引发幼儿创编的'爱好。

〔2〕幼儿沟通自己创编的故事。

6．总结活动，拓展延伸。

活动延伸：

1．区角活动：在阅读区投放《动物绝对不应当穿衣服》以及这对夫妻写的其它书，进一步感受作品风格。在悦读悦美出版社幼儿自己制作创作的《动物绝对不应当穿衣服》。

2．家园活动：把图书借回家，和爸爸妈妈一起读一读这本书。

大班语言教案篇8

【活动目标】

1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。

2、知道要从小仔细学本事，长大才能做好各项工作。

【活动重点】

感受故事幽默的.情节内容

【活动难点】

争论故事的有趣内容，发表自己的感想。

【活动预备】

幼儿用书《对换节》、故事内容。

【活动过程】

1、阅历沟通，说说自己知道的节日

“你们知道我们生活中有哪些节日？你喜爱过什么节日？”

2、听赏故事，初步了解故事内容

〔1〕依据故事内容名字猜想

“你们知道‘对换’是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？”

〔2〕老师讲解并描述故事，幼儿观赏。

〔3〕回忆故事内容

“对换节里发生了一些什么事情？”

“你觉得这是一个什么样的节日？”

3、小组争论，找出故事中有趣的故事内容

〔1〕幼儿边看图书边听故事录音

“找一找，对换节里大人们过得怎么样，小伙伴们过的怎么样？”

〔2〕小组争论

“你们认为故事哪些地方非常有趣？为什么？”

〔3〕争论分析故事内容

“对换节里，爸爸妈妈兴奋吗？他们在干什么？”

“对换节结束了，小伙伴们在想什么？”〔争论〕

4、老师小结：教育幼儿从小要仔细做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛苦。

大班语言教案篇9

状况分析："惊喜"让人想到的是一种礼物，一种不可名状的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头美丽的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的'心情改变。

活动名称：语言

活动内容：给你一个惊喜活动

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

2、能复述故事的主要内容。

活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

活动预备：幼儿用书、CD

活动过程：

一、谈话，引出活动。

1、老师：今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小伙伴，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

2、幼儿自由猜想。

二、老师结合挂图分段讲解