湘版音乐教材四年级上册《对花》说课稿

湘版音乐教材四年级上册《对花》讲课稿说教材：《对花》是选自湘版音乐教材四年级上册第九单元的第一课。《对花》是我国北方宽泛流传的一种传统小调。歌唱者以相互问答，对猜花名的方式竞赛智能、教授知识，娱乐玩耍。“弘扬民主音乐”是新课程的重要内容之一，教材设计本单元，意在从民歌、歌舞、器乐三个方面指引学生充分领会华北地域民间音乐的独到色彩，使学生认识和热爱祖国的民间音乐文化，表现弘扬民族音乐的重要理念。教课目的：一、认识河北民歌，领会华北民歌的地方特点与情绪，能在高兴、喧闹的氛围中学会演唱《对花》这首歌。二、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，体验与别人合作的快乐，以及上滑音的唱法，并能在表演时正确运用。三、能依据四时中花的种类，创建性的创编歌词，并联合手绢舞进行表演。教课要点学会用富裕河北地方特点的音调演唱歌曲《对花》。教课难点一、指引学生领会河北民歌的地方特点，自主的运用手绢舞这类表现歌曲《对花》，以及对知识点的掌握，概括、总结。二、指引学生在学习歌曲的过程中创编歌词、进行表演。说教法本教课方案从学生德兴趣喜好出发，以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，经过多样化的教课形式，使之贯串整个教课过程中，学生经过倾听、感觉、体验、发现、创建、表现等多种学习方式学习音乐、理解音乐。在教课中我主要采纳教唱、练习、舞蹈等教课方法，利用跳唱联合，让学生感觉音乐的旋律美。说学法让学生自主学习而且自由发挥。采纳唱、跳创的方法更为充分地领会河北民歌的特点，在高兴、热情的氛围中达成歌曲的学习。说教课过程一、感觉与体验、听音乐师生共同倾听音乐《对花》，老师拿着手绢，扭着秧歌，学生跟着音乐节奏扭秧歌进入教室。经过这一环节让学生掌握拿手绢的基本方法，知道河北的民间舞蹈就是以扭秧歌为主，主要道具就是手绢。、看歌舞播放河北地方歌舞片段，经过赏识一段河北民间歌舞，感觉一下河北民歌的特点。二、认识与认识（河北民歌的特点）这个部分我分为三个步骤进行，分别为看、听、复听。播放《对花》音乐以及舞蹈画面，经过这一环节让学生认识“对”的形式。播放一首拥有浓烈河北音调的歌曲《对花》，让学生听，歌曲中都唱了些什么？有什么特点？让学生找出歌曲特点。“一问一答”式。再复听一遍，请学生注意歌曲中“问”是什么？“答”是什么？教师问一句，学生答一句，在这一过程中教师每一句都加下手绢舞的动作，指引学生进行手绢舞的表演。让学生概括“对唱”观点，从对“对唱”的概括，引出“表演唱”的观点。经过这一部分的学生让学生掌握歌词和熟习音乐旋律，认识对唱，表演这两种声乐的演唱形式。三、学唱《对花》教师范唱教师小结“对花”的观点乐谱学习①用接龙或一问一答的形式进行乐谱学习。教师唱前一句，学生唱后一句，学生唱前一句，教师唱后一句。②上滑音的教课③完好地演唱乐谱歌曲学习1）唱一唱2）读一读分组以”对”的形式进行歌词学习（一问一答式）3）完好地演唱歌曲稳固性学习1）分组对唱（可借手绢进行舞蹈表演）2）男女对唱（可借手绢进行舞蹈表演）四、创编与表现一年中的四时花开，把我们的生活装点绚烂多彩。你们知道春天还有什么花儿开？夏天还有什么花？秋天还有什么花？冬天有什么花？分组竞赛，看谁编得最好？学生疏组议论（分春夏秋冬四个组）。学生进行表演唱，每组选择不一样的演唱形式。师生