有关科学活动教案锦集5篇

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科学活动教案篇1

活动目标

1、让幼儿通过试验，了解纸能吸水的特性。

2、体验发觉的欢乐。

3、懂得爱惜书籍、疼惜纸张。

4、渗透民族文化，传承发扬民族科学精神。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1、幼儿和家长一起收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告知幼儿用途。

2、水盆六只，抹布六块。

3、已经上过社会四大发现一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。

活动过程

〔一〕引导幼儿观测，初步感知纸的不同类型

1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么？有什么用？(蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等)

2、你们带来了各式各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗？有什么地方不一样？(有的薄、有的厚；有的能写字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)

〔二〕给纸宝宝洗澡

1、幼儿将全部的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。

2、集体沟通，纸宝宝遇到水后，变成怎样了？。〔有的烂了，变成纸浆了；有的纸还好好的，不怕水〕

3、争论：为什么有的纸怕水，有的'纸不怕水(观测比较两种纸有什么地方不一样)

4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。

〔三〕游戏：船儿飘飘

1、纸可以用来做什么？幼儿自由沟通〔纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等〕。

2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。

3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。

〔四〕共享沟通

1、沟通谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水？

2、争论：全部的小船到水里都一样吗？〔不一样，有的快，有的慢〕

3、为什么有的小船先沉下去？〔有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水〕。

〔五〕活动延伸：

1、游戏：纸的能量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动，使幼儿进一步了解纸的特性和用途。

2、通过报纸的苦恼教育活动，激发幼儿收集各种废旧纸制品，利用废旧纸制品进行纸艺创作的爱好。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过动手操作和认真观测，发觉有趣的科学现象。

2、能用较精确的语言描述自己的发觉，并对自己的观测和发觉做好记录。

3、有积极的探究爱好，有大胆发言的欲望。

活动预备：

1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。

2、筷子假设干

3、记录板、记录纸〔带标记的〕、黄色油画棒

活动过程：

一、问题引入。

1、出示一杯水，一杯醋。

老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？

幼儿：是醋！

老师：小伙伴真聪慧！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？

幼儿：我是闻出来的。

老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平常我们吃的醋。

2、老师：那假如把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？

幼儿自由猜想并表述。〔幼儿：水会变成醋的颜色。〕〔老师：水和醋融在一起了〕

3、幼儿操作并观测：醋倒入水中发生了什么？

老师：那到底是不是和小伙伴猜想的一样呢？老师给你们预备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴渐渐的倒〔老师示范〕，不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观测。

4、集体沟通各自的发觉。

老师：请你说一说，你发觉了什么？

幼儿：我发觉。。。

出示老师的记录现象示意图：小伙伴把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？〔不能〕原来醋和水融在一起了。

二、第二次猜想。

1、出示油杯：老师这边还有一点油，那假如把油倒在水里，又会怎样呢？

2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述，

老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。

出示记录纸：看看纸上有什么？〔？眼睛两杯水〕

老师：那你们觉得应当把猜想记录在哪里呢？为什么？〔记录在？的下面〕

老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，开始记录吧。

老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的.？

幼儿拿好自己的记录纸上来表述。

幼儿第二次操作，认真观测，并将观测到的现象用自己的方法记录下来。

老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做试验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最末蹲下身子观测，观测到的现象才精确。观测时要等几分钟再观测，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。

老师：我们要怎么观测？幼儿说一遍，老师补充一下。

3、集体沟通自己的发觉及自己的记录。

老师：做好的小伙伴可以把你记录的结果跟后面的老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小伙伴说一说。

让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。

老师：谁来说一说，你看到了什么？

幼儿：我看到油在水的上面。

老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不肯定就是对的。

老师：我请一个小伙伴上来再来试一试，看看到底是怎样的？试验验证

小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最末都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。

三、延伸问题。

老师：今日我们发觉油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？

科学活动教案篇3

设计思路：

小班幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

活动目标：

1.幼儿通过大胆尝试和探究，对事物产生新奇心和学习的.愿望。

2.情愿大胆地向同伴介绍自己胜利的阅历。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1.鸡蛋〔与幼儿人数相等〕

2.鸡蛋〔老师操作用，事先装饰成蛋宝宝〕

3.假设干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等帮助材料假设干。

活动过程：

一、激发幼儿爱好

出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？

二、幼儿自由探究

1.幼儿自由探究

2.幼儿讲解并描述让蛋宝宝站起来的方法

三、借助帮助材料继续探究

1.幼儿大胆尝试，借助各种帮助材料使蛋宝宝站起来。

2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。

3.共享胜利的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。

活动反思：

这是小班的一节科学活动教学，依据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、同等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

科学活动教案篇4

活动目标

１、感知松软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

２、能大胆地表达自己的感觉。

３、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

４、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

５、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

１、一个纸盒，上面挖一个小洞〔大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西〕。

２、纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

活动过程

１、猜猜珍宝。

老师出示奇妙的百宝箱。这是一个奇妙百宝箱，里面有很多珍宝，请你们猜一猜里面有什么？

怎么才能知道里面有什么珍宝呢？

２、摸摸百宝箱。

鼓舞幼儿上来摸一摸，并告知大家自己摸到的珍宝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

把这个珍宝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

这是一件什么珍宝？有什么用？

请幼儿玩一玩自己摸到的珍宝，想出多种玩的方法。

鼓舞幼儿相互交换观测各自摸到的物品，感知它们的特点。

活动建议

１、百宝箱内的物品尽可能是多种质地的`，且数量要多。

２、幼儿摸珍宝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。

活动反思

整节课幼儿始终保持着积极地学习立场，对提供的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重进展。

科学活动教案篇5

一、预设目标

〔一〕

1、知道自然角饲养的小动物的形状特征。

2、知道小动物的食性。

3、养成爱惜小动物的观念

〔二〕整合其他智能

1．语言智能：大胆讲解并描述。

2．人际智能：学会与他人合作。

二、活动资源

在饲养箱中饲养常见的鱼类，如，金鱼，也可以饲养乌龟或蜗牛

三、例如活动

〔一〕引起动机：

带幼儿到自然角面前，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的留意。

〔二〕课堂活动一：

1、让幼儿认真观测水族箱里的鱼。

2、假如有许多种鱼，可让幼儿认真观测，并让幼儿说一说这些鱼的长相、形状有什么不同。

3、当幼儿发表自己对各种鱼的看法后，老师可以告知幼儿这些鱼的名称及特征，老师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

4、等幼儿大致记得这些鱼的名称时，老师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字及特征。

〔三〕课堂活动二：

1、老师引导幼儿观测鱼的游泳姿态。

2、让幼儿能留意到鱼长有鳍。