人教7上Unit6Section A（1a－1c）说课稿

/七年级〔下〕Unit6I’mwatchingTV说课稿今天我说课的内容是新人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA〔1a－1c〕,下面我将从说教材、说教法学法、说教学流程三个大方面进行简要说明。一、说教材1.教材分析本节课是新目标英语七年级下册unit6SectionA〔1a－1c〕。主要围绕“what

are

you

doing?〞这一主题展开各种教学活动。本节课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说训练来培养学生初步运用现在进行时的能力。2．教学目标(1)知识目标。掌握重点短语、句型.watching

TV,

cleaning,

reading

a

newspaper,

talking

on

thephone,makesoup,What

are

you

doing?

I'm

watchingTV.What's

he/she

doing?

He/She's

reading.Whataretheydoing?Theyareexercising.(2)技能目标。能用现在进行时态准确的描述和表达正在发生的动作。(3)情感目标。通过对本单元的任务型活动,我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。3．教学重难点：重点：重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。难点：①现在进行时中现在分词的结构。②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。二、说教法学法1.歌舞导入法：运用歌舞进行导入,让学生和老师一起动起来,让学生很快融入课堂,并对本节课产生学习兴趣。2．情景交际法：开展多种类型的任务型活动,如游戏、表演、合作探究等提供应学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。3．多角度练习法：把大多数课堂时间留给学生,使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。三、教学过程Step1warmupSingasongMonkey,monkey,whatareyoudoing?〔听一首活泼愉快的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习〕Checkthenewphrasesbetweengroups.〔通过展示以及组内核对答案,可以快速检查学生课前自主预习情况.〕Step2PresentationLetthestudentsteachthenewphrases,thenplayagameaccordingtothePPT.Matchtheactivitieswiththepictures,andfinish1a.Thenchecktheanswertogether.〔在中心发言人的带着下,稳固学习本节课的几个重点短语,并通过游戏更进一步稳固。)Pairwork:ShowsomepicturesthroughPPT.Thenaskandanswerbetweenteachersandstudents.Thenmakeconversationsaccordingtothepictures.PracticesomenewphrasesbyusingPresentprogressivetense.:watchingTV,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningto,usingthecomputer,makingsoup,washingthedishes.〔通过图片呈现,先通过老师的引导,引出本节课目标语言,并板书在黑板上,让学生有直观感受,并在此根底上,让学生们进行pairwork,进一步练习重点句型。图片的设计比拟简单明了,让学生有话可说,简化任务难度。并为下一步听力练习做准备〕Step3consolidationDoingalisteningtask:Whatarethesepeopledoing?Finish1b.(通过听力训练,现在进行时的结构得以很好的落实,让学生在真实情景中学习短语和全面感受出现在进行时的结构和用法)Groupwork:HaveadiscussionPresentprogressivetense.Discussinthegroups.Payattentiontothechangeoftheverbs,thenshowtheresults.Playagame.Herearethreeboxes.Letthestudentspickoutthreecardsfromthethreeboxes,thenmakesentencesbyusing-ing〔在总结听力内容的同时,让学生仔细观察句子的特点,组内讨论“现在进行时〞的构成,有利于帮助学生对新知识的自主生成,深化对这一语法点的理解和记忆。〕Step4PracticeTalkshow:Showaphotoofyourfamily.AskthestudentstohaveaTalkShowaccordingtothephoto.Forexampe:Hello,mynameis…Hereisaphotoofmyfamily.Look!Myfatheris…Mymotheris…Howhappyweare!〔学生们自制家庭照片,这一点能够引发学生极大的表现欲望。通过展示家庭照片,稳固练习目标语言,也是对本节课知识点的升华。〕Step5SummaryInthisperiod,wehavelearnedhowtotalkaboutwhatpeoplearedoing..Throughlisteningandspeaking,wepracticeusingthePresentprogressivetense..Ibelieveallofyouhavedoneagoodjib.Step6Homework1、RevisethenewphrasesonPage31.2、Finishtheexerciseonthelearningpapers..BlackboardDesign:Unit6IUnit6I’mwatchingTV.SectionA(1a~1c)Whatareyoudoing?I’m...What’sshedoing?Sheis...四、评价方法：在上课过程中,随时注意对学生所做出的任何反映进行评价,如“verygood,welldone,Ok,wonderful,perfect,Howcleveryouare!等等。实现教师对学生的即兴评价,这对学生学习的积极性有着良好的促进作用。在此根底上,采用我校的“六步教学〞〔问题研讨；展示质疑；精讲点拨；练习稳固；总结完善〕法综合评价机制,及时发小卡片,促进学生主动积极的融入课堂。另外,在课堂即将结束时,对本节课各小组的情况进行总结,及时反应,促进学生的继续学习。自主预学；自我反思：本课以培养学生的综合语言应用能力为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,以学生自主学习和探索为主,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快