幼儿园美术教案（热）

第第页幼儿园美术教案（热）

幼儿园美术教案1

活动目标

1.了解版画的创作方法，尝试用版画的形式表现年画《年年有余》。

2.对版画活动有爱好，体验版画活动的欢乐。

3.能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.培育幼儿的观赏技能。

活动预备

1.年画作品《年年有余》图片。

2.版画工具:油墨滚筒(洁净的和不洁净的)、油墨、粗铅笔(圆珠笔)、吹塑纸、印纸。

活动过程

1.观赏年画《年年有余》。

师:画中有什么?观赏这幅画的时候，你第--眼看到的是什么?为什么?为什么要画莲花和鱼呢?

小结:“莲”跟“年”同音，“鱼”又跟“余”同音，通过这幅年画，人们祈愿每一年都大丰收，有富余的财物剩余下来。

2.了解版画，讲解示范。

(1)观赏老师版画《年年有余》作品。

师:我用的是版画的画法大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?

(2)介绍作画材料，示范并交代要求。

刻版:先在吹塑纸上用圆珠笔刻画童子与莲花的造型。

油墨打散:用滚筒把油墨开展，尽量把色粒匀开。

滚油墨:用滚筒把油墨匀称地滚在刻板上。

铺纸:用白画纸轻轻铺放在刻板上固定边角位置。用洁净滚筒印画。从一角打开画纸即可。

3.幼儿操作，老师指导。

(1)鼓舞幼儿大胆尝试，在吹塑纸上刻画时线条要刻得清晰明晰。

(2)提示幼儿涂油墨时要匀称，拓印时不要移动底板。

4.展示作品,观赏与评价。

向同伴介绍自己的作品，共享制造的欢乐。

活动延伸

在美术区域提供版画材料，供幼儿尝试绘画其它版画作品。

活动反思：

美术本上的第一堂画画课就是《年年有余》。年年有余是一个很好听的词，新年里很吉利的一个词语，但是在画法上却一点都不简约。课前我思考了一番，该怎么画猜对，经过自己的理解，我把意思理解成是画两条一摸一样的鱼，我认为这样就紧扣主题了。但是在自己预备好了一切以后，有老师就询问我这堂课是怎么上的，我把自己的想法说了一下，之后那位老师对我发表了看法，认为我这样的方法是不能很好的让孩子画出对称鱼的，所以我抓紧转变了自己的方法，画对称鱼时要求两条鱼的方向全都，颜色全都，图案全都。

操作后，我发觉了几个问题：

(1)大小不全都。

画一条鱼简约，但是画好一条再画一条一样对称的鱼就难了许多，就连我自己去画页特别的难，更不用说孩子们了，所以画出来许多孩子的鱼都是两条不一样大小的。

(2)方向不全都。

自己经常思索，在课堂中我已经讲的很明白了，要求把鱼的方向画在同一方向，但是做到的孩子却不多，所以自我觉得确定自己的方法还不对。

(3)颜色不统一。

孩子做好画就会开始涂色，我在巡察时就又发觉了这样的一个问题，孩子们早就忘了这是两条对称鱼，是双胞胎鱼，颜色也应当是一样的。我只看见孩子们在那里任意用自己喜爱的颜色作画，不过还是有部分孩子牢记了自己的要求，作品出来后效果还不错。

在自己班内发觉了这样的问题，自己一时也找不到好的方法解决，但是大家的能量的无穷的，所以我去请教了隔壁班的董老师，她在美术上的.教学很有自己的想法，于是我就去问问她是如何上好这堂美术课的。董老师的一席话，让我顿悟，自己怎么没有想到这点上去呢。她教给了我一个很好的方法：

(1)把纸对折，形成对称的两半纸。

(2)在中间画上一小条竖线。

(3)左边画一条线，紧接着右边立刻画上一条。

就这样一步一步左右接着画，出来后效果就会好许多。有些孩子自己比较有想法，老师也不会束缚他的思想，只要朝着主题的效果出来就可以了。

经过这样的一次请教，我学到了画对称画的好方法，对自己获益很大。我还会在下次的班级美术爱好班中尝试用这种方法让孩子们试试画对称画，让孩子们学会这种变易方法。对自己的告诫是：下次在上这样的课时，先去请教他人，集思广益，这样的话就可以少走一些弯路，并且也学到了许多自己不懂的知识，让自己成长了许多。

幼儿园美术教案2

活动目标：

1．学习用边说边画的方法画小鸡并匀称地涂色。

2．情愿参加绘画活动，体验活动带来的欢乐。

活动预备：

1．幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。

2．有关小鸡的知识预备和小鸡图片假设干张。

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题

圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。〔小鸡〕

二、观赏小鸡，争论演示小鸡的画法

1．出示小鸡图片，观测小鸡的形状特征。

2．谁来告知大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？〔捉虫……〕

3．师幼合作画小鸡

〔1〕画蛋宝宝

师：鸡妈妈很能干，生了很多个蛋宝宝，谁来帮忙把它画下来。〔提示：起点与终点要连接牢〕

幼：幼儿画蛋宝宝

〔2〕画小鸡

师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的'怀里，成天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来〔画嘴〕，眼睛睁开了〔画眼睛〕伸出两只鸡爪爪〔画脚〕

尾巴也长出来了〔画尾部〕。好了，一只小鸡出壳了，它兴奋地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。

幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来〔画嘴〕，眼睛睁开了〔画眼睛〕伸出两只鸡爪爪〔画脚〕尾巴也长出来了〔画尾部〕。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！

〔3〕给小鸡宝宝穿花衣

引导幼儿用自己喜爱的颜色给小鸡涂色。

三、幼儿操作：画小鸡

1．幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要留意蛋宝宝之间的距离。

2．老师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，匀称地涂色。

四、展示作品、评讲：

1.幼儿展示作品，共享可爱的小鸡。

师：哪个宝宝情愿给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？〔从小鸡的动态、涂色的匀称进行讲评〕

2.歌表演小鸡出壳，活动结束。

幼儿园美术教案3

设计意图：

小班幼儿天真烂漫，他们会和娃娃自言自语，会对花草说静静话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜爱用动作与语言和它们沟通，而动物更是深受孩子们的喜爱。这几天发觉孩子们上厕所或洗手完喜爱聚在台阶下看蚂蚁,

对蚂蚁产生了深厚的爱好，而且每天“探望”蚂蚁，还会在一起争论蚂蚁。这一发觉说明孩子们对蚂蚁产生了爱好，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机，我开始收集资料,组织孩子们更清晰地了解蚂蚁的形状特征,

使孩子们学会简约勾画蚂蚁的形象。从而进一步进展幼儿观测、绘画技能，培育幼儿关怀身边事、物，关怀动物的情感。

活动目标：

1、认识蚂蚁的基本形状特征，并学会画出简约动态。

2、提高幼儿的观测技能，培育幼儿对绘画活动的爱好。

活动预备：

视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；

白纸、勾线笔人手一份

事先在黑板上画上一粒大蚕豆

活动过程：

〔一〕故事引入

一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁预备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发觉在洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁兴奋地想：这粒豆豆确定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁用劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是惋惜啦！”“有啦！”突然，丁丁快乐地跳起来，他想出了个好方法，抓紧跑回洞里叫上几个好伙伴，大家一起用劲，“一、二、三！”究竟，好伙伴们把大豆豆抬回了洞里，大家一起快乐地美餐一顿。

〔二〕观看视频〔两遍〕

1、带问题观赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小伙伴要留意看看小蚂蚁长什么样的？

2、观看第二遍时把画面定格，观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？〔幼儿回答〕

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

〔三〕示范画法

1、出示操作教具，演示动态

2、示范画法

〔边操作边径直将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。〕

〔四〕幼儿作画

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

〔五〕延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》

课后反思：

本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的爱好陡然加大，一有机会就围在台阶、墙角观测、谈论着蚂蚁。《纲要》中指出：“幼儿是在与四周环境相互作用的活动中主动地学习和进展的”。老师除了要为幼儿提供活动及表现技能的机会和条件，也要擅长发觉幼儿在生活与活动中的爱好点，爱好是学习的动力和保障，从幼儿的爱好着手，我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。在本次活动刚开始时，我让幼儿观赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边观赏，生动的画面让幼儿充分感受到欢乐的`心情，爱好十足。由于小班幼儿好动，留意力简单分散，传统的灌输法、训练法味同嚼蜡，孩子们不感爱好，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿一边观赏，老师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松开心的状态下获得了沟通，学到了本事，体验了胜利。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观测画面语言沟通和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，假如再多请些幼儿来参加的话，相信孩子的观测会更全面，理解会更深刻。

幼儿园美术教案4

目标：

1、引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢乐。

2、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

预备：

1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔假设干。

2、湿毛巾假设干块;一张大白纸，一张小白纸。

过程：

1、观测与尝试

老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观测边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。

老师引导幼儿争论：自己用什么方法敲印?

2、操作

(l)老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

(2)老师启发幼儿按自己的`意愿用手的不同部位敲印，并观测自己敲印出的图案像什么?然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

3、欣赏作品

老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

建议：

1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2、此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。

活动反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

幼儿园美术教案5

【教学目的】：

初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会对平凡美与生活美的发觉与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

【教学重点】：

能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

【教学难点】：

了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

【教学时间】：

第1周

【教学预备】：

范作

【教学内容】：

画家眼中的儿童

【教学过程】：

一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

摸一摸：让同学在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的'特点。

画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观测两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观测出来的？

二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？

说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？

三、探究活动：选择自己喜爱的一张画进行观赏与评述。

选一选：你喜爱哪一幅作品？它给你什么感受？〔提供选择词语：快乐、吉利、喧闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文雅、淘气、生动、亲情等〕

说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？〔引导观测作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风俗世情及生活情趣。〕、

四、评述活动：评一评我喜爱的好作品。

描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？〔提供一些美术语言，让同学选择。〕

分析：以个人或小组合作，在作品中找出访你产生这种感觉的地方。〔引导观赏作品的造型与色调〕

说明：老师提供作品的背景资料，或补充解说。

评价：说说自己对作品的感想或提出改进看法。

五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？

找一找：找出自己喜爱的一张生活照片〔提供相关词语让同学选择，如欢乐、亲情、有趣、可爱等〕

说一说：描述一下照片上的情景〔引导细致的观测〕，自己在干什么？

画一画：我的童年。

评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？〔与同学作品比较一下〕

幼儿园美术教案6

教学目标：

1、通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。

2、愿意用绘画的形式表现自己的想法。

3、体验与同伴合作的欢乐。

教学预备：

自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔假设干。

教学过程：

一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

1、听音乐入场：让我们听着这美好的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。

2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？〔暖和的.阳光、晶莹的露珠、五光十色五彩缤纷的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、宽阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小伙伴好听的词语〕它们会给我们带来什么？

3、老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光予以我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林予以我们清爽的空气；感谢河流予以我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来好听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得美满吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？

4、幼儿相互争论，个别回答。

5、老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。

师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信肯定会有更多的人愿意用自己的行动来感谢大自然。

二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。

1、出示材料，提出活动要求。

师：看看老师带来了什么？〔伞〕今日我们用请小伙伴相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

〔1〕数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小伙伴来合作绘画。

〔2〕邀请同伴并围成圆圈坐下。

〔3〕和同伴争论决断你们小组绘画的主题。

〔4〕需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小伙伴安排任务完成画的一部分。

2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

3、幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。

三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

1、将幼儿完成的作品集中展示。

2、请每个小组推举一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？

四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。

师：让我们撑起这把非常的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小伙伴听吧，让我们一起出发！

幼儿园美术教案7

教材分析：

本课教材为幼儿园美术二班级上册第10课，属于“设计。应用”学习领域。本课以各种各样的杯子为载体，培育幼儿同学观测和分析技能，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、形状、等方面的分析，发觉生活中的许多物品在设计时要与运用相联系的。启发幼儿同学从生活中发觉美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的思想内涵。

教学目标：

1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、观赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥幼儿同学的想象力。

3、培育创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。

教学重点：

围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：

渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

教学预备：

课件、杯子、

教学过程：

一、激情导入

1、PPT出示图片猜猜看这是什么？

2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

二、探究新知，激发创作技能。

〔一〕、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材质：青铜、玉、陶土

2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等

〔二〕、观测分析结构

1、分发实物杯子给小组进行观测。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的`作用。

〔三〕、观赏有趣的杯子

1、新奇独特的杯子。

2、非常功能的杯子。

3、小伙伴的设计图

三、课堂艺术实践

1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简约的功能介绍。

2、音乐融入课堂增加幼儿同学创作愉悦性。

四、展评幼儿同学作品

1、自评，依据老师提供的短句，阐述自己的作品。

我设计的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互评

3、师评。

五、拓展延伸并小结

观赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。

幼儿园美术教案8

活动目标1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的改变。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿积极的自我意识和喜欢自己的情感。

3、进展幼儿的动手动脑技能。

活动预备1、课件-我的成长过程

2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

活动过程

一、我的成长过程1、通过欣赏课件、对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。

2、请幼儿谈一谈：

我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本事？

〔可以启发幼儿从外部的改变身高、体重和学习、自理等方面比较。〕

3、试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的改变，感受自己长大了。这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？

二、老师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。

老师：你们现在长高了、变重了……，更重要的'是你们学会了各式各样的本事，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的转变和进步。“

三、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上……

四、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。

幼儿园美术教案9

教学要求：

1了解手帕花饰的多样，及色调的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。

2会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，留意色调的多样。

教学预备：

各式图案，花纹的手帕，作业纸〔方形，手帕状〕，幼儿人手一盒蜡笔及颜料〔红，黄，蓝，绿〕，毛笔。

教学过程：

一、出示各式手帕，让幼儿观赏、

1、这是什么？〔手帕〕它们有什么不一样的地方？〔花纹不一样〕

2、花纹什么地方不一样？〔有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的'是格子——〕

二、装饰手帕，幼儿作业

1、我们今日也来画手帕，你喜爱什么样的手帕？〔幼儿讲解并描述〕。

2、看看我们有什么东西呢？〔蜡笔和颜料〕

3、老师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，留意不和别人一样，能自己想方法设计，留意色调的运用。

4、老师巡回指导，援助有困难的幼儿进行设计。

5、要求幼儿在运用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

三、评讲幼儿作品

1、我们看看这些手帕颜色怎么样？

2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？〔线条，图案，色块，花纹〕

幼儿园美术教案10

风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便开展了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴到底是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。

本活动旨在让幼儿在观测、游戏中了解雨滴的'特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探究大自然的爱好。

活动目标：

1、在开心的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”〔跳〕的动作。

3、初步体验合作作画的欢乐。

活动预备：

1、创设墙饰“漂亮的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

2、录音磁带〔风、雨、雷声〕

3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”假设干、胶水；手指引画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布假设干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

活动过程：

1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿爱好。

〔1〕幼儿听音乐猜大自然的声音。

〔2〕带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

〔3〕互动游戏“找伙伴”。

要求：找相同颜色的伙伴；找一样大小的伙伴

2、认识雨滴宝宝

提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、带领幼儿参观墙饰“漂亮的公园”，激发幼儿表现的欲望

〔1〕设疑：漂亮的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

〔2〕老师示范“点”、“提”的动作，

幼儿徒手练习。

蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

4、幼儿自选材料分组活动，老师巡回指导，提示幼儿合作作画

手指引画、贴雨滴、棉签画

5、结束活动、评价活动

“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲解并描述。

幼儿园美术教案11

预设目标：

1、尝试用色调对两种水果进行写生活动。

2、初步培育幼儿对色调的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答

活动预备：

1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣。

2、水果〔香蕉、苹果〕。

预设过程：

一、启发幼儿观测水果。

1、小伙伴都认识这些水果吧？有什么水果呢？

2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样？

3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的？老师启发幼儿构图。

1、我们来看看这些水果是怎样摆放的？〔启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观测〕

2、老师要请小伙伴把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果，或是最喜爱的.吃的水果开始画。也可以从你看到的离你最近的水果开始画。小伙伴边看边画，留意观测你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的？有什么颜色？长得什么样？

二、老师启发幼儿用色以及涂色应留意的事项。

1、动手之前，小伙伴先想一想怎样画出你看到的水果？用什么颜色能使你画的水果看上去更美丽？

2、小伙伴可以选择自己喜爱的颜色画出水果的轮廓，轮廓线可以画粗些，把你看到的水果的样子全部画好之后，再选择自己喜爱的颜色给水果涂上美丽的颜色。涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分，但不要把轮廓线全部涂掉了。最末选择背景色，把水果四周空白的地方涂上颜色，可以多项选择择一些颜色，使整个画面看起来不单调，涂背景色的时候，应留意尽量不把水果的轮廓线涂掉，一种颜色可以涂大块点，然后再选择其他的颜色涂在空白的地方，使整个画面看起来很丰富、饱满。

三、提出卫生方面的要求。

1、留意保持桌面的干净。

2、笔不能乱甩，当心颜料遇到小伙伴的身体。

3、要疼惜别人的作品，不能在别人的作品上乱画。

四、幼儿进行写生活动，老师巡回指导。

五、作品赏析。

1、让我们来看看谁画的水果最好看，为什么？

2、谁画的最细致？水果的样子把握地最准？

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案12

绘画意图：

日常美术教育活动具有较强的游戏性。它给幼儿充裕的时间操作、充分的材料和充分的自主性，能让幼儿处于一种积极的活动状态。

绘画植物简介：

仙人掌

为仙人掌科植物。种子多数扁圆形，边缘稍不规章，无毛，淡黄褐色。仙人掌喜剧烈光照，耐酷热，干旱、瘠薄，生命力坚韧，生长适温为20-30℃。仙人掌的种类繁多，世界上共有70-110个属，20**余种，常生长于沙漠等干燥环境中，被称为“沙漠英雄花”，为多肉植物的.一类。中国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。

绘画年龄：

幼儿启蒙绘画。

绘画步骤图：

1、先画出仙人掌左手臂的基本结构。

2、画出左手臂和头部。

3、画出毛毛刺。

4、最末画出花盆。

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幼儿园美术教学活动，不仅要教给幼儿绘画的基本知识和技能，更要进展儿童的想象力和制造技能。

幼儿园美术教案13

活动目标：

1、引导幼儿用各种颜色，采纳平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈在线上，表现项链的比本特征。

2、进展幼儿手的掌握技能。

3、激发幼儿爱妈妈的情感。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、珠子项链一条。

2、油画棒、画纸〔上绘线条呈圆形〕

活动过程：

一、妈妈的节日

1、小伙伴你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎

么给妈妈庆祝节日呢？

2、幼儿自由发表观点。

3、老师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，〔出示项链〕我们送妈

妈一条好看的珍珠项链怎么样？

4、我们小伙伴都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今日我们就来动手为妈妈们画一条美丽的珍珠项链。

二、讲解示范作画方法

1、小伙伴你们看看珍珠项链是什么样子的？〔用一根绳子把一颗一颗珍珠串起来，要串在珠子中间。〕这些珍珠是什么外形的？我们学过哪些方法画圆圈？〔复习画圆圈的两种方法：圈涂和画好圆形在里面图颜色。〕

2、老师为大家预备好了串珍珠的绳子，我们根据顺次把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。〔老师示范作画〕

3、强调作画要点：绳子肯定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的'珠子串在一起会更美丽。

三、幼儿作画老师巡回指导

1、发放作画工具，幼儿作画。

2、老师巡回指导幼儿作画：鼓舞平常不太情愿动手和绘画技能不是很好的孩子积极大胆动手作画，提示幼儿保持画面干净。珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。

四、评价展示幼儿作品

1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面干净等放方面观赏作品。

2、拓展幼儿阅历：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？

五、祝愿好妈妈

小伙伴们画的项链真美丽呀！小伙伴们回到家也可以为外婆和奶奶再画一串美丽的项链，祝福她们每天快乐，永久美丽。现在一起来说出对她们的祝愿。

幼儿园美术教案14

一、设计背景：

大班的小伙伴对生活中常见的符号开始产生比较深厚的爱好，在之前的教学活动中都有认识一些生活中常见的标识，懂得符号的实际意义，也体会到标识符号为生活带来了便利。

基于此基础，我针对本班小伙伴的认识水平，设计了《认识红绿灯》的安全活动，旨在让小伙伴懂得看红绿灯的信号

并遵守东绿灯的交通规章，提高幼儿交通安全意识。

二、活动目标：

1、认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规章，知道遵守交通规章的重要性。

2、通过参加情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。

3、从小树立遵守社会公德的'好品质，加强自我爱护意识。

三、教学重点、难点：

1、重点：认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规章。

2、难点：理解红绿灯的作用，并在游戏中遵守红绿灯交通规章。

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