备课情况总结

第第页备课情况总结

备课状况总结1

根据学校的统一安排，教育处于20**年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科全部老师教案进行了一次检查，检查资料包括老师电子教案和老师风格个案两部分，现将本次检查情景小结如下：

一、电子教案

(一)可取之处：

1、全部老师都能立足本班级教材和本学科的特点，以及同学的年龄特点进行教学设计;

2、绝大多数老师能够根据学校要求超双周备课;

3、学习目标的设定总体上明确、详细，具有可操作性、可评价性;

4、教学流程都能够做到比较详实、详细，贴合学情;

5、大多数老师能够实时就教学实际进行比较有针对性的反思;

6、全部语文学科老师都有学情分析，教材分析;

7、郭挺圆、邵娜老师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标;

8、语文学科大部分老师教案有目标检测设计。

(二)不足之处：

1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内老师留下充分的二次备课时间;

2、普遍没有评价设计;

3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0;

4、极个别老师教案略显简约，不能给组内老师供应更好的范本;

5、极个别老师没有实时进行反思;

6、少部分老师部分课时没有板书设计;

7、对于学习目标的`设定，有些课时欠斟酌。

二、老师风格个案

(一)可取之处：

1、普遍书写工整;

2、评价设计较之前有较大的提高;

3、全部老师基本都能做到立足本班级教材和本学科的特点，以及同学的年龄特点进行教学设计;

4、绝大多数老师能够根据学校要求超周备课;

5、大多数老师能够实时就教学实际进行比较有针对性的反思;

6、刘春红老师反思异样用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺;

7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。

(二)不足之处：

1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时;

2、学习目标叙写不够规范，部分老师仍涌现“使同学、让同学”等词语，关键词提炼不够精准;

3、教学重难点第一二课时的完全一样，不一样课时要有所侧重;

4、同一老师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性;

5、不能实时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别老师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思索。还有少部分老师反思资料不够详细，措施不够得力，没有做到有得有失;

6、性格设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思索，表达不出授课老师的风格。

三、提议：

1、学习目标的叙写要明确、详细、可操作、可评价，指向性强;

2、要依据学习目标制定行之有效的评价措施;

3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应根据学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全;

4、电子教案教学流程要完整，各个环节需要齐备;

5、电子教案教学资料应尽量详实、详细，贴合学情;

6、风格个案的性格设计要尽量突出性格，不求全面，只求突破一点;

7、板书设计应简洁明白，清楚地表达教学思路;

8、教学反思资料要详细，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思索，提议用红笔书写或者用红色字体标注;

9、风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。

备课状况总结2

在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情景小结如下：

1、老师们备课立场仔细，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的资料进行了针对性地增、删、改、批，看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分，如杨惠松等老师除了备课手册外，还有一本特地的备课本，写得工工整整，留下了老师辛勤耕耘的串串踪迹，此外，不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等，能把自我的教学理念融入教学设计之中，着重同学学习爱好的培育和学习本领的提高，反映了独特的教学性格，表达了日渐构成的教学风格。

2、备课中表达了新课程的教育教学理念，尤其突出了同学的主体性。新课程实施以来，以同学为主体的教育理念日益为老师所理解，并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册，备课资料异样是增改的资料充分地表达了老师对新课程学习的内化，对以同学为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出，对于学情讨论比较充分，有教法和学法的指导。

3、老师们的教学过程备得具体，有用。如李炳达老师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不一样的符号表示出不一样用途的部分，足以证明李老师备课时的仔细、细心和上心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都非常明确，教学环节清晰，可见教学常规是相当到位的。

4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学本领的提高。如祝汉清老师的后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正表达了“记”的价值;李炳达老师的教学随笔很具体，是真正地对自我教学过程的反思，对同学学习状态的小结;关王思的后记记得很上心，并且表达了比较胜利的教学方法;王跃霏能在后记中反思教学思路;赫虹虹的后记中那么反映出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老师的后记写得很实在，虽然没有高深的理论，但的的确确在反思自我的教学，有反思就有提高和进展。

以上是老师上备课中的.优点，可是值得反思和改善也不少。下头是在检查中发觉的一些有待改善的地方：

1、有的教学过程不是很详细，针对性不强，对于教学的指导作用不大。

2、对于板书设计，有的老师在备课中没有反映出来。

3、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。

4、在教学过程中适当要表达教学方法和学习方法。

5、部分老师对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学效果。

以上是对本次备课检查的小结，期望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，相互促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。

备课状况总结3

依据我校开学教学工作安排，教务处于**月**日下午组织教研组长对每位老师的教案进行了仔细检查，当晚唐校长等又对教案进行抽查，现将检查状况汇报如下：

一、总体状况。

〔一〕上交实时，课时足。

本次检查绝大部分老师能实时上交教案，上交的教案中最多的9个，其次6个，一般都为3—4个，最少的是2个。

〔二〕本次教案质量。

总体书写仔细，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程表达出集体备课，绝大部分老师二次备课明显，三维目标明确，重点突出。有些老师将重难点用红色标出。

〔三〕不足。

1、有少部分老师没有实时上交教案；部分老师计划过于简约；电子教案中二次备课着重知识的较多，备活动、备学法、备教法的较少等。

2、允许老师可以借鉴以前带过同班级的教案，其实这也包含了这位老师的聪慧和心血。不过借鉴肯定要结合自身和同学实际，不断进行修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。假如能仔细加以修改，这样会对自己的教学技能的提高有很大援助的。

二、分学科状况。

〔一〕语文教案状况。

1、优点：

〔1〕共实时上交17份教案，有11位老师等第是优，他们是赵金凤、姚永红、骆海荣、何学荣、王为莲、钱锋娟、崔志娣、陈书影、彭士萍、徐开忠和刘建。6位老师等第为良。其中马虹、钱锋娟和吴雯雯老师是4个教案，其他老师是3个教案。

〔2〕教案有特色的老师有：姚永红老师二次备课详实，用红笔标注，特别醒目；王为莲老师将教法设计单独标出；崔志娣、徐开忠老师教学教法设计突出；陈书影老师备课仔细，重难点均用红笔标注。

2、不足之处及改进看法。

有个别老师有套备课现象，没有按学校要求将教案按课时分开。有些老师缺乏授课时间和教后记环节。

〔二〕数学学科。

1、优点：

〔1〕共实时上交16份教案，后交一人，共有5人为优等第。他们是朱崇义、孙国飞、蒋演、张亚芹和王邢。孙国飞、孙杨建、徐子国、蒋演和顾彤4个教案，其余老师均是3个教案。

〔2〕教案有特色的.老师有：朱崇义、孙国飞、孙杨建、张亚芹、蒋演、王中勤、朱时英等都备有课后预习学案。

2、不足之处及改进看法。

许多老师缺乏备课和上课时间。

〔三〕英语学科。

1、优点：

〔1〕实时上交教案**人，教案数量均为**个，全部为优等。

〔2〕教案有特色的老师有：七班级的英语老师、八班级的徐子红和宋敏老师计划详实，二次备课突出。九班级老师都是电子备课，集体备课表达突出，二次备课详实。

2、不足之处及改进看法。

有些老师计划过于简约，二次备课着重知识备课而备同学活动、学法和教法的较少。

〔四〕物理学科。

1、优点：

**人都实时上交了教案。**、**、**备4**个教案，其余人都是**个教案。**人为优等第，他们是**、**、**、**、**。

2。不足之处及改进看法。

有些老师教学过程过于简约。

〔五〕生、化学科。

实时上交**人，**、**和**备**个，**和**备**个，**和**备**个。其中**、**、**、**和**为优等。

〔六〕政、史、地学科。

实时上交**人，程园跨头**课时，其余均为**课时。**人周优等，他们是**、**、**、**、**、**、**、**、**和**。

〔七〕音、体、美学科。

实时上交**人，**老师**课时，其余均为**课时，几乎都为优等。

教案有特色的老师：**采纳多种教学法；**老师互动环节设计好。

另：开学教研组备课组材料在**月**日上交的有。

教研组：语文数学。

备课组：九班级语文化学。

对以上教研组、备课组予以表扬。

备课状况总结4

根据学校的统一安排，教育处于20**年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科全部老师教案进行了一次检查，检查资料包括老师电子教案和老师风格个案两部分，现将本次检查情景小结如下：

一、电子教案

〔一〕可取之处：

1、全部老师都能立足本班级教材和本学科的特点，以及同学的年龄特点进行教学设计；

2、绝大多数老师能够根据学校要求超双周备课；

3、学习目标的设定总体上明确、详细，具有可操作性、可评价性；

4、教学流程都能够做到比较详实、详细，贴合学情；

5、大多数老师能够实时就教学实际进行比较有针对性的反思；

6、全部语文学科老师都有学情分析，教材分析；

7、郭挺圆、邵娜老师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；

8、语文学科大部分老师教案有目标检测设计。

〔二〕不足之处：

1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内老师留下充分的二次备课时间；

2、普遍没有评价设计；

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师对教案认识不够，设计流于形式，部分教案具体阅读会发觉对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。

4、大多数教学过程设计没有表达出让同学主动学习，合作学习，探究学习的理念。

备课中没有充分备同学，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、作业方面

〔一〕胜利之处

本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求，多数老师能够仔细对待作业的布置及批改这一环节；批改实时、仔细，对于作业完成超卓或有提高的同学能够给出激励性的评语，调动了同学的进取性；对错误之处能做出适当的`批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中。

〔二〕存在问题

1、个别老师批改作业不够细致仔细，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；

2、对于错题没有明显的标记，对同学涌现的错误更刚要求不严格；

3、上交作业本数不足；

4、个别老师批阅同学作文的评语过于简约，缺乏针对性的指导，显着，不足十个字的评语很难指出同学作文中的优点与不足。

这样也很难提高同学的写作水平与写作技巧。

三、今后努力方向

1、中心学校要加大检查的力度，增加抽查的次数；

对存在的问题进行实时的沟通、解决；老师要着重教学基本功的训练，不断提高自身素养。

2、教案设计要表达新课程理念；

要贴合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要实时。

3、作业布置量要适中，要分层；

批改要更加仔细，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。

4、对错题要有明显标记，并实时督促同学更改，进行二次批改；

批改作业时要有鼓舞性批语。

备课状况总结5

一学期匆忙而过，短暂、劳碌却充盈，我们中班级英语备课组在学校各级领导的关怀下，仔细学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的水平。现将本学期的工作总结如下：

一、教研组状况介绍

本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，安排任务实时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得胜利的保证。

二、采用的主要措施

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体讨论，采用了以下措施：

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组老师都会放下手头的工作，准时到指定地点参与集体研讨活动。

2、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备老师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题讨论内容，让主讲老师做预备。

3、集体备课.

让老师们坐在一起共同探讨教学方法，查找教学途径，共同进步。

4、制造条件让老师们上公开课，在教学实践中熬炼我们成长。

三、提高自身素养和业务技能，抓好课堂常规。

教育教学改革、素养教育的实施和教育现代化工程的推动，英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语老师集体备课、写论文、写反思等活动，沟通阅历、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使老师需要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组老师能仔细钻研教材，在教学中依据各班同学的实际状况，适当调整，使全体同学的'英语水平达到大纲的要求。在平常的课堂教学中特别留意强化学校英语“听、说、读、写”训练。因此各位老师平常坚持做到：一、仔细指导同学发准每个音;全面负责，把好语音关;二、着重指导正确的书写，训练同学从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写技能。在备课中，能严格根据教研室的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备同学，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求同学用英语进行简约的会话。课后仔细反思，实时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对同学在英语学习过程中存在的实际状况，实时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题实时补救，最终使全体同学达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

四、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素养。

我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌控一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导着重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从同学的上课、作业、英语技能等方面加以评分，并实时在黑板上公布，实时予以表扬。极大地激发了同学学习英语的爱好，提高了学习效果。还能开展一些小型竞赛，如“单词默写竞赛”、“词汇过关竞赛”等，提高了同学整体素养。

五、取得成果

一学期以来，我们备课组成员扎实教学，不断学习、不断反思总结，其中唐震英老师撰写的论文《电子白板环境下小雪英语高效课堂的构建发表于《新课程导学》，周华文老师撰写的活用白板，让字母教学激情飞扬》获得区电教论文评比二等奖。在武进区电教馆举办的“信息化教学能手竞赛中，唐震英老师获三等奖”。我们备课组的老师还仔细上好教研课，随堂课。像吴晔老师的《Happynewyear》,《Alettercanvial》,周华文老师的《Happynewyear》,殷舒婷老师的的《Let’sgobyta*i》，唐震英老师的《Uint8Inclass》,都受到了本校英语老师的好评。在校课堂效益月暨英语老师基本功竞赛中周华文老师和唐震英老师分获一、二等奖。

六、不足与反思

1.备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入。

2.组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶。

3.培优、辅差工作还可以做的更扎实。

总之，大家只有同心协力抓落实，团结一心搞教学，以老师为主导，以同学为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高同学素养为重点，全面推动素养教育。使课程改革向纵深方向进展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成果。

备课状况总结6

日前，对全部科目的手写备课和电子备课进行了集中检查。通过检查，我们能感受到老师们付出了辛勤的汗水。下面将检查状况总结如下：

一、优点：

1、各位老师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能表达新的教学理念，能在教后写教学反思，部分老师的教学反思详实、丰富，有肯定的价值，值得一读如刘瑛老师。

2、多数老师教学目标明确，能运用“和谐高效，思维对话”型要求设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能着重关注同学个体，着重情境创设和爱好培育，着重评价方式的多样化，着重自主、合作、探究的学习方式，着重知识的积累与内化，着重实践性与拓展性。

二、存在问题：

1、有的.老师课时备课没有注明课型。

2、有的教学反思太简约，缺乏针对性。

3、一部分老师在手写备课中没有写学期教学计划。

4、二班级数学电子备课中有的没有学情分析，教学用具。有的没有教学反思。

5、四班级数学电子备课雷同现象比较严峻，连教学反思都一样。有的教学环节不齐全。练习课内容太少。

三、措施和建议：

1、在今后的备课过程中，每位老师应当仔细钻研教材，备好好每一堂课，备自己的课。

2、以后还应当继续加强集体备课，切实提高备课质量，同时提高自己的专业成长。

3、针对自己的课，要仔细总结自己的胜利之处和不足之处，把反思落在实处。

4、每位老师今后应当加强学习，用先进的教育理念不断的充盈自己，完善自己。提升自己的文化底蕴，争取做一名优秀的老师。

备课状况总结7

在学校教育处的组织下语文组对学校语文老师进行了备课本、作文、作业批改情景的检查，现将检查情景小结如下：

一、主要优点

1、大部分老师备课立场仔细，页面干净、清晰、美观。都能根据备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清楚。如：贺春梅、郑州老师等。

2、老师大都能提前超三课时备课，课时量充分。

3、老师批改作业都能做到全批全改，实时更正销错。

4、许多老师能结合同学实际和课堂得失，仔细撰写课后反思。

如栾慧清老师在教完课后实时进行深入细致的分析、思索;徐翠兰老师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思，反思资料针对性强;贺春梅老师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。陈忠华老师的作文批改认真仔细，评语具有针对性;张悦老师在作业批改方面花了心思给同学盖上带有激励性语言的`话，这点值得我们全体老师学习。

二、不足之处。

1、个别教案简约，没有根据备课考评表上的资料完成。

2、部分老师教学目标的确立还缺少与同学实际的结合，针对性不强。

3、个别老师上交的教案仍旧存在格式问题。

4、有的老师作文批改的过于简约。

5、老师批改作业缺乏激励性的语言。

6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。以上是对本次备课检查的小结，期望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，相互促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。

备课状况总结8

新课程特别强调老师要有合作精神，集体备课让老师，发挥集体的聪慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，援助老师加深对教材的理解，拓展教学思路，本学期我们开展了6次集体备课活动，现将这个学期的数学集体备课做一个总结。这个学期的集体备课开学后第二周就开展了第一次活动，在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，开展了争论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承受的任务，如何合理运用集体备课的教材。总体有如下几点。

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员：以班级组为单位，固定每双周一次，星期三上午第二、三节课，在二楼办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。负责人进行初审。

3、固定各次备课内容：为了减削盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的.问题，再依据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各班级依据科计划制定班级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

4、结合本班实际修改：各老师领到资料后，需要依据本班详细状况，对教案进行修改补充，甚至再制造，力求表达一种共性和性格完满的结合。

5、实时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记住课堂发生的事项，每次集体备课时首先争论沟通上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，目的在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中呈现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了一班级课的同课异构，这样不但提高发集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了激烈的争论，充分确定了这两节课的优点，同时提出了看法。

三、在集体备课中成长

通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，积极争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，这样一来二去，从来没有在大型场合开课的刘亚芹老师都开了课，用她自已的话说，这是她二十多年来的一次突破。而且通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，提供了熬炼的平台。

四、实时总结反思，得到提升

这个学期快结束了，每个参加集体备课的老师进行实时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还仔细写出了自已的体会和总结。

备课状况总结9

本着进一步扎扎实实改进和规范我校老师的教育教学行为，针对目前学校所面临的严峻形势，依据暑假校务会议的精神，于9月28号晚上，在平常〔本学期第三周对语文组教案进行抽查〕抽查基础上，再对全校课任老师进行全面检查，陈校长、教务处负责人及全体备课组长参与检查和评议会议。教务处汇总信息，现将检查和评议结果，反馈如下：

一、上交状况：

123位专任老师中113位老师实时在3：00前上交；6位老师迟交〔在晚自修检查时上交〕〔分别是：李先明、章显军、黄贤庆、金子蓬、梁孝达、项光亨等〕；未交者5人〔分别是：杨道密、余松青、陈吉岳、胡细枢、陈克林〕。

二、检查方式：

同一教研组内，不同班级备课组互换检查；主要检查备课立场。

检查指标要点：

要求对教学的各个环节如教学任务教学目标、重难点的把握、教学过程设计、练习作业布置，板书设计及教学后记的比例分别予以abcd等级，再予以综合评判abc等级作为学期老师考核的教案分，再在表格的优缺点栏对每位老师予以具体的优点及问题建议的描述。

三、检查结果：依据立场与教学环节的具体与完备评出a等人。

四、总体状况〔综合各备课组长的优缺点及问题描述建议的描述〕

1、思想认识：

绝大部分老师在思想认同上都形成了共识，都高度认识到，备课是上好课的前提，写教案是老师的一种制造性的基本工作，备好课后，写教案也就是修正教学内容，确定教学思路的过程。教案的设计将径直影响课堂知识点的落实状况，最终关系到本学科的教学质量生命线。从检查过程中，我们可以感受到虽然好多年未落实此项常规检查，但本次的备课检查，引起了广阔老师们高度重视。

2．状况反馈

〔1〕总体状况反馈：

绝大多数老师备课仔细，教案结构比较完整，内容详实，条理清晰。主要表达在能在详细的教学目标中渗透〔知识与技能、过程与方法、情感立场和价值观〕三维教学目标。能把学校教学常规的要求表达和落实到自己的教案中，在加强教学重点、突破教学难点上也动了脑筋。教学过程，层次清晰，能根据学校要求进行备课。特别是部分老老师以及年轻老师。整个教案的设计过程能着重前后课堂知识点的连接，对同学的主体活动也具备较明晰的教学设计过程。

但也有少数老师，由于认识上的问题，没有根据学校要求来备课，学校明确要求的各教学环节有严峻缺漏，甚至有应付了事的痕迹。多数老师都缺漏板书设计及教学反思。

〔2〕问题反馈与建议

①部分学科，部分老师的教案，仅仅表达课堂知识点的简约排列，没有表达课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。比如备课组长提及，数学组物理组化学组，许多老师的教案，只写例题的简略解题过程，而无详细方法分析过程、知识点落实过程、难点化解步骤以及知识点拓展深化的内容。

〔老师的备课教案绝不仅仅是把书本知识点的简约排列，而是表达如何把知识点落实方法引导的教学设计过程，是教学的方案〕

②缺乏课堂旧知识的复习与新知识的引入环节。

〔“固而知新”，是符合教学规律的，我们学校的同学也是如此，更何况我校同学的基础较差；要有激发同学爱好的`引入，将会使你的课事半功倍〕

③有部分老师缺少教案的课题名称和相应的执教时间和课时。

〔与规范要求不符；给管理部门常规检查带来不须要的麻烦〕

④缺少课堂小结，教学后记，和对同学的下节课相应预习要求等环节。

〔建议任课老师要根据学校的要求各教学环节进行相关备课〕

五、一点说明和体会

老师的教学过程，其实是交给同学一双运用本学科的聪慧去看世界的眼睛。盼望每位老师以这次教案检查作为契机，刻苦钻研，针对教学的难点、重点设计教案，讨论自己的专业。教案不是简约的排列教学内容，教案是教学的方案。本学期学校规定教案要表达以下要求：

1、要表达三维教学目标〔知识与技能，过程与方法，情感立场与价值观〕，以上教学目标以课时为分界；

2、要表达上节课知识点的适当复习，和与同学以有生活阅历为基础，或者能够引发同学爱好和新奇心的教学引入；3、要有表达加强重点与突破难点的教学设计过程；

4、教案和课堂小结，需要表达老师针对下节课授课内容对同学的预习相关要求；

5、要求依据实际教学状况，写出教学反思或教学后记。

同时欢迎各位老师针对实际的问题，对学校的教学工作，提出珍贵的建议，以便把我们所从事的工作，变得更有聪慧，更有成效！

备课状况总结10

时间消逝，一个焦灼、充盈、有序、奋进的学期又结束了。在这个学期中，我们ｘ班级数学组的五位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据学校教研的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：

一、抓好集体备课，做到心中有数。

开学前期，我们组在仔细学习一些理论的基础上，围绕八班级数学教学内容进行了仔细的争论。从沟通预备稿、到集体商讨备课到平常的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上制造性地运用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观测、猜想、验证、推理与沟通中领悟知识、感悟知识。

二、爱岗敬业、教书育人。

我们组的老师按学校提出的备课标准仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。

三、团结协作，资源共享。

我们组是个团结的组。我们几位老师常常在平常沟通自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。

四、仔细开展教研活动，积极撰写论文。

本学期我们组每位老师都被安排一堂公开课，组内的老师都能按时听课，仔细做好听课笔记。这期间，整个团队的各位老师能积极参加、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。平常我们也积极参与校、市教研活动，并把自己的想法实时在组内沟通。

五、需改进的方面。

1、由于对于教材的.解读技能还不够，对同学的学情预备不充分等，导致本备课组的集体备课形成的教学案还有许多不足之处，在以后的工作中有待加强和提高。

2、我们每位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌控。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。

转变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思索，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工追寻的目标。

总之，我们全组老师将在教务处的带领下，不断努力，不断追求，发奋向上，使我们的备课组工作更上一层楼。

备课状况总结11

为表达开学初教育处下发的“--学校教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教育处对全体老师的教案进行了检查。现将详细情景总结如下：

一、优点

1、总体检查情景良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，进取提倡自主、合作、探究的教学模式，有需要的教学预备，过程清楚。如语文组的戎琦老师的教案写得非常仔细，结合一班级同学的特点，协作一班级的汉语拼音教学及简约的汉字教学画了很多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老老师以这样的立场对待教学，没有教不会的同学。数学组陶桂莲、郝红敏2位老老师也是如此，认仔细真地备课，她们这种精神，值得我们年轻老师学习。

2、大部分老师的教案能够根据学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排;既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常详细，非常针对性。附(吴信志老师写的第一单元试卷分析)再如：艾漪老师的习作讲评记录了同学写作的真实过程，假如一位老师没有细致的批阅同学的习作，就不会有这么细致的分析，经过作文讲评，我们也体会到了老师们细心批阅作业的过程。附(艾漪老师的习作讲评设计)。

3、大部分老师能实时反思教学中的得与失，实时写教后记，并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注)，真正到达了反思的效果。

语文组的刘珺、艾漪老师，她们采纳的是电子备课，旁注及反思记录得异样具体，切合教学实际，并且能够将自我的教学与课余读到的教学理念结合在一齐反思，上升到理论的高度。如刘珺老师写了这样一个旁注：原先的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前呈现出怎样的画面?刘珺老师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我突然意识到难度大了，于是，我只好自我作答，帮忙同学理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给同学，效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的。反思(附)，再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思(附)，我想，假如全部的老师都能够像这2位老师一样上心反思自我的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有好处的。

另外，数学组的王欢老师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳老师担负教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英老师担负四班级的语文教学任务兼班主任，能够说是语文组的元老，她们3位老师的工作量都非常大，可是她们依旧能仔细地记录着每一课的教后反思(展示：于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担负的是信息技术课，虽说是个学校科，但陈校长就和我们主课老师一样仔细写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课同学的.学习爱好挺高，由于有一部分同学未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，同学的留意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，的确是个可讨论的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。

二、不足

1、在本次教案检查中，绝大部分的老师都能做到先备课，后上课的要求。可是个别老师的教案问题设计没趣味味性，不能引发同学思索。

2、对比学校的教案编写要求，检查中我们发觉个别老师开学初上交了教学计划、进度，但自我的教学案里没有表达。有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情景没做分析，更谈不上下一步有哪些改善措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。

3、个别老师教学反思的书写不实时，有些老师的课后反思过于简约，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改善的作用。

三、改善

1、教育处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。转变检查的方式，尽量让大家相互检查，相互约束，相互学习。

2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一”的沟通。

3、须要时，对个别老师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位老师的教学立场，期望大家在不断钻研教学的同时，仔细进行教案设计教案。也期望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正立场加以改善。最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

备课状况总结12

一、优点：

1、大多数老师备课跟进度、超进度。从检查状况来看，大部分老师备课实时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：李爱荣老师、郑洪业老师等，教案数量多，超进度。

2、大多数老师备课项目齐全、过程详细，符合教学策略。备课细致，做到备课标、备教材、备同学、备问题设计和作业设置，对同学的认知起点讨论的深、对教学过程中同学的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、详细。

二、存在的问题：

1、部分老师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象需要我们在听课时有所检查。

2、部分老师的备课不够仔细、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表现在项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简约，缺乏实效性；三是教学过程任意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别老师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校老师存在网上下载教案现象；

三、措施和建议：

1、仔细讨论教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以讨论教材为重点的教研活动，促使老师吃透教材，提高老师驾驭教材的`技能，为备好课打好基础；要组织老师深入学习课堂教学策略，并结合同学实际制定切实可行的教案。

2、加强过程检评，提高备课质量。要仔细做好老师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采用定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促老师实时备课、仔细备课，备出高质量的课。

3、强调的几个问题。一是备课要实时，但不要超的太多，建议先周备课；二是重点课、重点学科需要备详案。

备课状况总结13

本学期开学以来，在学校创先争优活动的指引下，ｘｘ数学备课组8位老师老师结合本学期教学计划，仔细学习学校的有关要求，仔细履行备课组长与老师的职责，仔细完成学校的各项工作，积极组织备课活动，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作技能较强的备课组。现将本学期工作总结如下：

一、教学常规方面

1、有计划的安排ｘｘ第一学期的教学工作计划。

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及争论如何响应学校的号召，积极推行新课改。在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，实时争论实时解决。

2、集思广益，加强集体备课

ｘｘ数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

3、严格落实教学常规，提高教学效益

根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每周至少四次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每周一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，由专人负责出题；每次月考的测验题，也由专人负责出题，兼顾各班的同学水平，并要达到肯定的预期效果。

4、积极推行新课改

本学期学校推行新课改，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。依据同学的'实际状况适量补充课外作业，做到细心批改，仔细评讲并指导同学实时订正，对于遇到的难题或错题，在备课组内进行集体争论，集思广益，做出合理公正的解答。

5、做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的看法和措施。

备课组的精诚合作是取得成果的关键，我们的备课组做事特别齐心。我们坚持集体备课。集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排全都。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起争论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一运用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。

二、加强业务学习，创建团结和谐昂扬向上的集体。

备课组共有8位老师，新毕业年青老师2位。中年青老师占百分之八十，但他们好学上进，业务素养高，通过青蓝结对，拜师傅等使老老师更加关怀爱惜年青老师，也使青年老师快速成长。本学期每位老师轮番上校级示范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。本学期12月15到16号我们数学备课组到玉屏参与数学研讨会，学习了几何画板，PPT等课件制作技能，提高了业务水平。我们高一数学备课组组风正，教风好，是一支特别能吃苦，特别能战斗的团队，得到学校及班级组领导的全都好评。

三、今后工作的思索：

1、学习：向大纲学习，向书本学习，向同行学习，接受新知识，转变旧观念，积极推行新课改；

2、推行新课改：提高课堂教学效率，真正实施教学重心前置；课堂上要做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不该讲的径直不讲；

3、抓辅导，抓纠错，抓答疑：进一步利用周周练，适当的时间做好补差工作，关怀爱惜后进生，坚信让每个同学胜利；提高错题集的运用工作，做到有错必纠，有批必评；缩小班级之间的差距；

最末，我们这个数学备课组在今年被评为省级优秀备课组，在新的学期，我们深知领导的要求，也深知同学家长的期盼，更深知自己的压力和责任，我们将把压力变为动力，更加努力，做到爱岗敬业，踏实工作，相信有领导的关怀和援助，有我们组内老师的工作热忱和干劲，我们肯定能够超卓的完成本届高一数学教学任务，为本届同学的高考成果打下坚实的基础。

备课状况总结14

新学期伊始，学校教育处、教研组组织各级部备课组长交互检查了全校语文老师的备课，大部分老师都能根据学校备课要求，仔细钻研教材教法，备课着重实效性，能充分彰显个人特色，突出同学的主体地位。

做到每一篇课文都有教学总目标、教学重点难点、教学预备、课时安排、分课时教学目标、教学过程。每一篇课文都有作业设计、板书设计、教学后记。备课有肯定的提前量，三年教龄以内的老师能进行手写备课，青年老师能备详案、写好反思。详细状况反馈如下：

一、各班级备课亮点：

一班级：老师的备课详尽，扎实。每个老师都想尽方法，针对低班级同学的特点，设计同学喜闻乐见的游戏，以吸引同学的留意力，提高课堂教学效果。刘亦老师能仔细学习、把握全册教学目标，教学进度计划具体，具有指导性。陈红琴老师能依据低班级学情编排各种丰富新奇的游戏。都春燕老师备课扎扎实实，能针对难点有效分析，使同学易于接受。教后札记有针对性。张莉娜老师能根据要求手备教案，课后仔细地进行了反思。

二班级：老师从老师活动和同学活动两方面着手进行备课，教案层次清楚，条理分明。沈阳备课时老师和同学的活动安排得特别具体，复备比较充分，着重以教学理论为备课中的依托，到处渗透先进的教学理念。曹卓老师教学后记针对性强，不仅从所教内容方面进行反思，把在备课中未考虑到的而在教学实际中涌现的难点详尽地记录下来，还把同学的课堂表现，对知识的掌控程度以及由此产生的反思实时记录，这样在补差时针对就强，效果就好。翁奕旦老师的手备书写工整，任凌云老师的教学预备充分，板书清楚。

三班级：都能进行仔细地二次备课，增删调补，有详尽的资料补充。郜秋雁老师的作业设计精当，何坪、郭庆华、王冰清、陈慧老师都能进行仔细地课后反思。

四班级：王有香、张学丹老师手写备课很仔细，张学丹老师还能依据教学状况实时调整教案，并用红笔在旁边做好标注。吴春柳老师的教后记特别仔细，能站在理论的高度联系实际进行反思。刘孜隽老师结合培育良好的学习习惯，在班级开展“图书漂流”计划，创新班级读书形式，值得借鉴推广。

五班级：仔细钻研教材，细心设计每个教学环节，秦宇杰、吴燕两位老师能抓住课文的重难点精雕细琢，开展有