中医内科学-中风病课件

中医内科学-中风病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴中医内科学-中风病中医内科学-中风病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴中风病教学要求:1熟记中风的病名概念证侯特征2理解中风的病因病机。3掌握中风的诊断鉴别诊断辩证要点及各证型的辩治。中医内科学-中风病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫1中风病中风病2教学要求:1熟记中风的病名概念证侯特征2理解中风的病因病机。3掌握中风的诊断鉴别诊断辩证要点及各证型的辩治。教学要求:3病名概念:中风是由于阴阳失调,水气血逆乱,使风、火、痰、瘀痹阻脑脉或血溢脑脉之外临床以突然昏仆、半身不遂口舌歪斜、语言不利、偏身麻木或不经昏仆而仅以歪僻不遂为主证的一种疾病。又名“卒中”病名概念:4源流1、《内经》对中风的病因和临床表现论述昏迷期:仆击、大厥、薄厥。半身不遂期:偏枯、偏风、痱风。《素问,调经论》N血之与气,并走于上,则为大厥厥则暴死,气复返则生,不返则死。”源流5《素问,生气通天论》N阳气者大怒则形气绝,而血菀于上,使人薄厥。有伤于筋,纵,其若不容。汗出偏沮,使人偏枯。”《素问·通评虚实论》仆击、偏枯.肥贵人则膏粱之疾也。《素问,生气通天论》N阳气者62、张仲景《金匮要略.中风历节病脉证并治》首创中风的病名及临证分类法,“邪在于络,肌肤不仁:郛在于经,即重不胜:鄂入于腑,即不识人邪入于脏,舌即难言,口吐涎。2、张仲景《金匮要略.中风历73、“唐宋”年代是对病因重新认识的分水岭唐宋以前:认为“正虚鄂中”以外风立论。唐宋以后:以“内风”立论。金元:刘河间:“心火暴甚”李东垣:“正气自虚”朱丹溪:“湿痰生热”王履:“真中风”、“类中风3、“唐宋”年代是对病因重新8明代:张景岳:“内伤积损”李中梓闭证、脱证”清代:叶天士:“肝阳化风”王清任:“气虚血瘀”创补阳还五汤治疗偏瘫晚清:张伯龙、张山雷、张锡纯中西贯通,认识到中风是因年老体衰,阴阳失调,气血逆乱,直充犯脑。明代:张景岳:“内伤积损”9范围短暂性脑缺血发作缺血类急性脑血栓形成脑血管病脑栓塞出血类脑出血蛛网膜下腔出血范围10【证候特征】主症:神昏、半身不遂、口舌歪斜、言语謇涩或不语、偏身麻木。十昏、瘫、嗝、謇、麻兼症:头痛、呕吐、烦躁、抽搐、痰多呃逆、二便失禁或不通。【证候特征】11中医内科学-中风病课件12中医内科学-中风病课件13中医内科学-中风病课件14中医内科学-中风病课件15中医内科学-中风病课件16中医内科学-中风病课件17中医内科学-中风病课件18中医内科学-中风病课件19中医内科学-中风病课件20中医内科学-中风病课件21中医内科学-中风病课件22中医内科学-中风病课件23中医内科学-中风病课件24中医内科学-中风病课件25中医内科学-中风病课件26中医内科学-中风病课件27中医内科学-中风病课件28中医内科学-中风病课件29中医内科学-中风病课件30中医内科学-中风病课件31中医内科学-中风病课件32中医内科学-中风病课件33中医内科学-中风病课件34中医内科学-中风病课件35中医内科学-中风病课件36中医内科学-中风病课件37中医内科学-中风病课件38中医内科学-中风病课件39中医内科学-中风病课件40中医内科学-中风病课件41中医内科学-中风病课件42中医内科学-中风病课件436、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——