七年级政治上册 第7课 相互宽容课件 北师大版

相互宽容宽容之于爱,正如和风之于春日,阳光之于冬天。它是人类灵魂里美丽的风景。1

古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡,无人能敌的。因此,他是何等的踌躇满志,春风得意,唯一的遗憾就是找不到对手。

有一天,他走在坎坷不平的山路上,突然,发现脚边有个袋子似的东西很绊脚,海格力斯猛踢了一脚,那只袋子非但丝毫不动,反而膨胀起来,成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它,那东西竟然长大到把路堵死了,海格力斯无计可施,只好坐在路边唉声叹气。不一会儿,一位智者见到此情景,困惑不解。他对圣人说：“这个东西很可恶,存心跟我过不去,把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说：“朋友,快别动它,忘了它,离开它远去吧。它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如当初；你侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你的去路,与你敌对到底！”仇恨袋2

人生在世,人际间的磨擦,误解和恩怨总是在所难免,如果肩上扛着“仇恨袋”,心中装着“仇恨袋”,生活只会是如负重登山,举步维艰了,最后,只会堵死自己的路。因此,人们之间需要理解和宽容。3结合自己的理解你能说说“宽容”是什么吗？“宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。“宽”下面,是草字头和“见”,也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种意见都无法包容,何况更多？“容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,不妨求同存异,但我不会不让你没有说话的权利。4我自己的同学朋友的父母老师的感悟宽容认识榜样,感悟宽容说一说（宽容故事）5三尺巷的由来

清朝康熙年间有个大学士名叫张英,一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首：千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地。邻居见了,也主动相让,结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的事流传至今.。6负荆请罪

蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿,位廉颇之上。廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后,尽量回避、容让,不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇,然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国,是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让,是把国家的危难放在前面,把个人的私仇放在后啊！”这话被廉颇听到,就有了廉颇“负荆请罪”的故事。7他们为什么会产生矛盾冲突？我们如何避免类似事件的发生？理解、宽容议一议

8学会宽容角色体验,学会宽容

创设情境：（两组同学分别扮演两种情景）甲在公交车上不小心踩了乙乘客的脚。

情景一乙：瞎眼了,没长眼睛？甲：你这人嘴怎么这么臭,踩你又怎么样？想打人啊？乙：打你又怎么样？（说完就挥手打了甲一拳,结果两人抱打在一起。）

情景二甲：对不起,不小心踩你你脚了。乙：没关系,你又不是故意的。（结果两人相安无事）小品表演9合作探究1、刚才的小品表演中,是什么原因导致两种不同的结局？2、结合《负荆请罪》、《三尺巷的由来》和刚才的小品表演你领悟到了什么？★理解是配合生活的基石

★宽容是生活的润滑剂10宽容是相互的,如果我们宽容他人,也会得到他人的宽容。我们要学会换位思考。学会宽容（1）课间别人在玩踢毽子游戏。你想参加应该怎么办？（2）假如别人拒绝了你要求参加游戏的请求,你该怎么办？（3）课间你在玩踢毽子游戏。假如别人要求参加你在进行的游戏你怎么办？2、现场模拟11

创设情境：我的好朋友已经是第三次向我“借”钱了,每次他都愧疚地说钱玩“老虎机”输光了,以后会还的。学会宽容思考：如果你是我,我该怎么办？◆宽容是有限度的,不能超越基本的道德、法律底线。3、辩一辩12学生小结,内化知识●理解是配合生活的基石●宽容是生活的润滑剂●宽容是相互的,如果我们宽容他人,也得到他人的宽容。我们要学会换位思考。●宽容是有限度的,不能超越基本的道德、法律底线。13学会宽容那件事,我会这样做……假如时光可以倒流！14教师寄语土地宽容了种子,拥有了收获；大海宽容了江河,拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞,拥有了美丽；人生宽容了遗憾,拥有了未来。同学们,让我们都拥有一颗宽容的心,让世界变的更美好。15快乐人生的作业1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去。2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦终结者”。3.每天做一件帮助他人的好事