内容充实之细节描写 统编版语文九年级上册

自学自练展素养——课前演讲

称号：武器：相貌特征：林教头（曾为东京八十万禁军教头）、豹子头、小张飞丈八蛇矛

豹头环眼、燕颔虎须、八尺长短身材、三十四五年纪内容充实之

细节描写【学习目标】1、学习名篇人物描写片段2、掌握细节描写的常用方法，写出内容充实的文章（片段）往期作文回顾（1）简单叙事，没有恰当运用人物描写方法。另外由于许多同学因为对身边的人物缺少细心观察，缺乏细节，内容空洞/虚假。（2）人物形象不够生动鲜明，没有抓住人物的特征，缺乏鲜明的个性描写，导致人物“千人一面”。什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的语言、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，能生动地揭示人物内心、性格，有力地表达文章主题的细枝末节。细节描写人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理景物细节描写：自然环境(动物、静物)、社会环境生活细节描写：情节细节、事件细节

抓住特征绘外锤炼动词绘造型温和个性绘语言烘托氛围绘环境让人物鲜活起来壹细节描写方法一：抓住特征绘外貌猜猜我是谁？我看见一个小姑娘，她有双大大的眼睛，留着两个小辫子。看起来很瘦弱的样子。你想描绘的老师看到的研学随练展收获——名篇导航“黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。”抓住“‘一’字胡须”这一典型外貌特征，“黄里带白的脸色”写出鲁迅身体瘦弱，但“直竖着寸把长的头发”又表现出他精神矍铄，意志顽强。烟嘴“熏黑了”特写镜头写出先生的习惯爱好。【抓住典型特征】研学随练展收获——名篇导航“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界.长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖.一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上.，不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发.”抓住人物外貌特征——“多毛”，运用比喻、夸张的修辞手法，刻画人物外貌，生动形象【善用修辞】【按照顺序】研学随练展收获——小练笔

“猜猜他/她是谁”选取班级的一位同学，抓住他/她的典型外貌特征进行细节描写。要求：5分钟。名字用她/他代替。提示：按照顺序，抓住人特征，善用修辞手法。贰细节描写方法二：锤炼动词绘动作研学随练展收获——名篇导航“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”“扫”“支”“撒”“系”“看”“拉”等动词，准确而生动地描写了捕鸟的全过程，也让我们感受到了孩子的动作灵敏，和捕鸟时的欣喜。【细化、延长动作】研学随练展收获——名篇导航（弯下身）“蹒跚地⾛到铁道边，慢慢探⾝下去，尚不⼤难。可是他穿过铁道，要爬上那边⽉台，就不容易了。他⽤两⼿攀着上⾯，两脚再向上缩；他肥胖的⾝⼦向左微倾，显出努⼒的样⼦。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭⼲了泪。”（翘）（放）（靠）【抓住特点、锤炼动词】看拿走盯、瞧、瞥、扫、仰、望、俯瞰、眺望、环顾、张望拎、挎、捧、抓、搬、扛、掏出、摸出、攥紧踱步、轻快地迈着步子、三步并作两步、大步流星、踉跄、信步、大摇大摆、蹑手蹑脚动词的精准性研学随练展收获——小练笔

“改写动作：妈妈在包饺子”示范：只见妈妈拿着一块饺子皮，用筷子夹了一些肉馅，然后，用拇指和食指把饺子捏住。哈！一个圆溜溜的饺子就做成了。要求：5分钟。提示：延长细化动作，抓住特点、锤炼动词。

抓住特征绘外锤炼动词绘造型温和个性绘语言烘托氛围绘环境让人物鲜活起来课堂小结让人物鲜活起来检学综练展成效——作文升格升格目标升格方案具体措施1、反复读文，删除啰嗦多余语言。2、抓住人物特征，有一处外貌描写，运用恰当修辞。3、细化一处动作描写。凸显人物性格。4、打造两到三句人物对话，语言要符合人物性格。5、适当加入环境描写，或渲染气氛或烘托人物心情。6、开头结尾注意点题

抓住特