新人教部编版小学一年级语文上册《13-乌鸦喝水》【第1课时】示范课课件

一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！1一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶第一课时乌鸦喝水13初读感知再读感悟学习字词当堂检测2第一课时乌鸦喝水13初读感知再读感悟学习字词当堂检测21.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11个生字，会写“只、石、多、出、见”等5个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。（重点）学习目标31.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11

点击听朗读听范读，边听边认准字音，标出自然段。4点击听范读，边听边认准字音，标出自然段。4自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。5自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。5乌鸦处找办旁许法放进高jìnwūyāchùzhǎobànpángxǔfǎfàng我会认gāo6乌鸦处找办jìnwūyāchùzhǎobàn喝hē（喝水）hè（喝彩）多音字7喝hē（喝水）多音字7检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。8检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是我会写结构：上下组词：一只只身造句：树上有一只鸟。音序：Z部首：口书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。只zhī9我会写结构：上下组词：一只只身造句：树上有一只鸟。音序：书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头石子造句：山上有许多石子。音序：S部首：石石shí10书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头石子书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多多少造句：山下有许多小石头。音序：D部首：夕多duō11书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多多少造书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来日出造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。音序：C部首：凵出chū12书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来日书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：看见见到造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。音序：J部首：见见jiàn13书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：渐渐（jiànjiàn）：办法（bànfǎ）：理解词语表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：太阳渐渐下山了。处理事情或解决问题的方法。造句：我的办法，得到了老师的肯定。14渐渐（jiànjiàn）：理解词语表示程度或数量逐步缓慢增办法方法都指处理事情的方式。“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？2.你做题的方法真简单。辨析词语相同点：不同点：造句：15办法方法都指处理事情的方式。辨析词语相同点：不同点再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？16再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？16第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到。第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。第三段：写乌鸦终于喝到水了。交流自然段段意17第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。再读课文，想一想课文写了什么？18本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。再读课文，想课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，居然想出了好办法（往瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊！19课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了这习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”办为右石我找石头右边找人我们因为办公乌鸦