【经典】幼儿园小班教案

第第页【经典】幼儿园小班教案

幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，进展幼儿的音乐表现力。

2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。活动预备：音乐磁带，课件，小蚂蚁头饰假设干，豆子头饰假设干。活动过程：

一、游戏导入，激发幼儿活动的爱好。

1、导入语：老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰，用游戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律动，训练幼儿身体的协调技能。

二、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

观赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：

1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？

2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？

3、它想了一个什么方法？

4、最末蚂蚁把豆搬回家了吗？

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件，幼儿学习歌曲。

2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？援助幼儿理解团结起来能量大的道理。

四、分角色进行情境表演。

1、老师与幼儿示范表演。

2、请幼儿自由选择头饰，随音乐进行表演，鼓舞幼儿大胆创编动作。

五、随音乐放松结束。

活动延伸：户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来能量大的道理。教学反思：

通过本次活动援助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的能量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的.道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到援助别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园小班教案篇2

设计思路：

有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我依据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按AB、AABB、ABB的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观测和规律思维技能的进展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习爱好，来发觉生活中有很多的物品是有规律的排序。

一、活动目标：

1、学习给两种物品用简约的规律排序。

2、能根据某种形式给实物排序。

3、体验动动板操作的欢乐

重点、难点：

重点：让幼儿在观测中查找物体的排列规律。

难点：幼儿能找出两种物品之间的`排列规律。

二、活动预备：

动动板和棋子

三、活动过程：

1、老师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子〔3组〕

请小伙伴观测演示板上大树和小燕子是怎样排队的？

师：请小伙伴拿出自己的棋子宝宝根据一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

老师巡察指导幼儿摆放的规律，并订正摆错的地方

2、老师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子〔3组〕

请小伙伴观测老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？

师：巡察指导

请一个摆放错误的小伙伴到前面的演示板上摆放，让其他小伙伴观测他摆放的错在了哪里？

3、老师请一个男孩，两个女孩〔3组〕来排队，让幼儿观测是怎样排队的

师：请小伙伴给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！

师：巡察，并请两个摆放正确的小伙伴到前面到前面演示。〔注：小黑羊和小白羊摆放顺次不同〕

四、游戏《串项链》

兔妈妈要过生日了，我们根据刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条美丽的项链送给它吧！

五、延伸活动：

1、完成幼儿用书？第26页

2、家园合作，查找生活中有规律的物品。

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、认识面部器官，能精确指出五官的位置。

2、喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

3、加强思维的敏捷性。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

认识并能精确指出五官位置。

能与老师协作唱问答歌。

活动预备：

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

3、五官图片分别藏在教室的角落里。

活动建议：

一、《指五官》引入

二、出示图片，认识五官

老师今日带来了几样珍宝，小伙伴想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“珍宝珍宝在哪里，出来和我们做游戏”引起幼儿新奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出珍宝的名字，摸一摸自己的珍宝在哪里，看看你身边小伙伴的珍宝在哪里，你能看见自己的吗？请镜子来援助我们吧！

三、请幼儿照镜子、找五官。

1、幼儿照镜子，从镜子中观测自己的`小脸，看看脸上的“珍宝”。

2、指出“珍宝”的位置，认识“珍宝”的名字〔眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵〕。

四、问一问，答一答，援助幼儿熟识歌词。

1、老师问幼儿：珍宝我问你，你的鼻子在哪里？

幼儿答：谢老师，告知你，我的鼻子在这里〔边说边指出鼻子位置〕。

2、将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答。

五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

1、老师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

活动延伸：

还有几样珍宝藏在花园里，我们一起找找吧！

教学反思：

本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找珍宝并认识这几个珍宝，使幼儿在轻松开心的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式精确指出五官说出名称，在幼儿掌控问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，改变歌词内容，如：把“好珍宝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“***我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最末随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌控歌曲。

小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

幼儿园小班教案篇4

游戏目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

游戏预备：

1、观测过下大雨、下小雨的情形。

2、挂图第16号。音乐磁带。

游戏规章：

幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥动双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指稍微摆曳表示下小雨等等。

简谱：

大雨和小雨

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的.演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。

3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

PPT课件；头饰；各种小动物图片。

活动过程：

一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿爱好。

1、今日天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。

2、〔播放呼噜声〕这是什么声音？

3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧！〔小伙伴一起叫“小熊醒来吧！”〕它没有醒。到底谁能把它叫醒呢？我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？〔出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象〕到底谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！

二、分段讲解并描述故事，援助幼儿理解故事。

1、讲解并描述故事第一段

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”

小熊睡得很香，什么也听不见。

“啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还在睡觉。

“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震惊了，小熊还在睡觉。

〔1〕都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？〔幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓舞幼儿用动作大胆表现〕

〔2〕这么多小动物都想把小熊叫醒？小熊醒了吗？

2、究竟是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。

熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清晰，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来啦！

〔1〕发生了什么事情？〔熊妈妈把小熊叫醒了〕

〔2〕熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？

〔3〕角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。

三、完整讲解并描述故事，感受妈妈对自己孩子的爱

1、小伙伴，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的伙伴都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？完整讲解并描述故事。

2、小伙伴，故事的名字是什么？

3、为什么小熊的.伙伴都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？

4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？

5、你想怎样表达对妈妈的爱？

四、和幼儿一起表演故事，

结束活动请小伙伴选择自己喜爱的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。〔鼓舞幼儿大胆表现〕

五、养成教育。

小伙伴爱妈妈吗？那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参加的热忱。在活动过程中，将故事分为两部分涌现，一方面设置了悬念，加强了幼儿的爱好，另一方面避开了因提问、思索集中涌现而导致幼儿涌现视觉和精神疲惫。在游戏表演时，我没有采纳传统的分角色表演，而是以集体表演的形式涌现，让每个人都参加进来，充分表达出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要缘由是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活阅历可以说是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1．知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。

2．喜爱动手操作。

活动预备:

1．木偶表演“猴宝宝去果园”。

2．苹果、橘子、西瓜假设干个。

活动过程：

1．木偶表演“猴宝宝去果园”。

猴妈妈带猴宝宝去果园玩，主人请猴宝宝吃水果，一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞；一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞；一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈看见了赶忙说：“错了，错了”，接着就援助了三只小猴，三只小猴高兴奋兴地吃到了香香的水果。

2．争论：吃水果的方法。

?提问：猴宝宝吃水果错在哪儿?应当怎样吃?(苹果是削皮吃的，橘子是剥皮吃的`，西瓜是切开吃的。)

3．幼儿动手试一试：吃水果。

幼儿自愿选择水果，掌控正确吃水果的方法。

4．以儿歌《吃水果》的形式小结吃水果的方法。

活动建议：

1．在生活中，在成人(老师、家长)的爱护下，可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锐利的水果刀。

2．随着对水果种类认识的增多，让幼儿依据儿歌仿编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。

评价：

能用正确的词描述水果的吃法。如：削皮、剥皮等。

(附)儿歌

吃水果

苹果苹果削皮吃，

橘子橘子剥皮吃，

西瓜西瓜切开吃，

莫忘吃前手洗净，

人人都要讲卫生。

幼儿园小班教案篇7

目标：

1．初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等。

2．能大胆地用语言表述自己的观测、猜想与想象，感受幽默有趣的情节。愿意和老师一起共享故事。

预备：

绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片〔西瓜、〕

过程：

一、导入

今日老师给你们带来了一个有趣的'故事，我们一起来看故事。

二、看课件，讲故事

1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？

到底小蛇会发生一件什么有意思的事情？

2．出示苹果，小蛇发觉了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢

3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指

4．翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发觉了什么？它会怎么吃？

5．翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？

6．师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？

7．出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

8．原来吃了一串紫色的葡萄。

9．出示菠萝图片。

10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？

11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？

三．完整讲解并描述故事

这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？

完整看图书讲