糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理

糖尿病专业知识及销售技巧新糖尿病专业知识及销售技巧新糖尿病专业知识及销售技巧新糖尿病专业知识及销售技巧(一).糖尿病的基本知识).糖尿病的相关的中医理论(临床表现)).糖尿病的诊断及实验室检查(四).糖尿病的治疗(五).核心商品在糖尿病药物中的特色卖点电工电子实训是一门在电工和电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性，是工科专业开设的一门电类专业基础课程，是培养应用型人才的重要组成部分。但传统的教学模式就目前的整体教学状况来看，还存在着“理论强、实践弱”的问题，已无法满足实际的教育与教学需求。电工电子实训教学模式必须以全面培养学生的实践技能、分析发现和解决问题的工程能力与创新实践能力为宗旨，注重电工电子实训的先进性、工程性和应用性，并且要充分兼顾低年级学生理论知识与实验能力较弱的实际情况。因此有必要对传统的电工电子实训教学方法进行创新改革。一、改变教学观念，重新认识实训教学的重要性我们要想做好电工电子类实训教学工作，就一定要改变传统落后的教学思想，从根本上认识实训教学对学生发展的重要性。在实训教学中除了教给学生必要的理论知识外，同时还要将理论知识应用于实训过程中。同时，在教学的过程中，教师一定要注意多给学生一些表现的机会，使学生的主体地位得到充分体现。在实训内容的选取上，教师一定要选择富有创意且趣味丰富的实训内容，激发学生的创新意识。教师还要紧跟时代创新步伐，多引进一些现代创新理论知识，优化学生的实训学习。二、构建体验式实训教学模式传统的电工电子实训教学模式存在着内容陈旧、形式呆板，方法老套的问题，很多项目也只是走走形式过场，这种教学模式严重地制约了学生的个性空间的发展。构建体验式的实训教学模式需注意以下几点：1、在实训内容进行优化充实后，可以按照设计性项目的要求自由组建兴趣爱好小组。在教师的正确指导下，增加学生的主动性，这样不仅可以最大程度地发挥学生的动力和创新能力，也凝聚了团队合作的精神。2、开放、灵活的企校互动的多种办学模式。由于有了广阔的发展空间，给学校实施订单式、定向式、代培式，探索双元制等企校互动的办学模式，搞好实训基地建设提供了保障。3、为了更积极的调动的学生的学习积极性，应对传统的激励和考核方式进行改革。应采取多种激励方式来发挥学生的主观能动性，定期开展一些能反映当前工程信息的学术讲座，开展各类电工电子设计竞赛；实训考核方面不再是以实训项目完成的结果和实训报告的质量来确定，应制定一套系统的考核方案，比如学生每次上课的平时成绩、实训报告、现场提问、实训项目完成情况等多方面来进行综合评价。也就是说考核更注重平时在做项目的态度和操作情况。三、加强实训基地的建设实训基地是学生进行电工电子知识实践操作的重要场所，也是开展实训教学的重要场所。只有建设好高水平的实训基地，才能保证电工电子的实训教学取得良好的教学效果。要筹备资金，在校内建设设备齐全、多功能的实训车间，提升学生的实训效果和动手能力。另外，还要与校外多家企业相联合，建立校外学生实训基地，学生的实训实习可以在这些企业的实训基地中进行。这样，学生就可以深入到企业的生产和维修实践中，进一步熟悉电工电子的生产工艺，并掌握各种实际操作技能，从而提高其技术水平和专业素质，为就业作好铺垫。四、适当操作示范和启发式教学相结合在电工电子实训过程中，适当的操作示范是十分必要的。经常会发现，许多学生虽然看了教学视频，听了教师的讲解，但真正动手操作时，却仍然无从下手，不知所措。这时就有必要进行操作示范，通过示范操作，可以使学生建立感性认识，增强他们的自信心，提高操作能力。例如在手工焊接电路板时，学生虽然了解了焊接的原理和要求，但焊接还是不理想，常常出现焊点拉尖、没有光泽、虚焊等问题，原因是手工焊接是一门非常讲究的技术，它需要把握好焊接的时间、温度和焊锡量等方面，许多同学是第一次接触，对于焊接方法还没能熟练掌握，通过教师的正确示范，学生会更快地掌握焊接方法和要点。实训中，采取“学生动手为主，教师指导为辅”的教学方法，避免学生产生依赖性。学生操作时，教师可边巡视，边指导，对操作中普遍存在的问题，要及时指正，反复讲解，防止错误扩大化。实训教学过程中，特别要注意发挥教师的主导作用，当好“导演”，引导学生自主学习、合作学习和创新学习。学生由于知识水平及动手能力等方面的限制，出现各种各样的问题是不可避免的，这时候教师不要直接指出问题所在，应引导学生针对具体问题积极思考，运用所学知识分析问题，解决问题。采用启发式教学，使学生潜能得以发挥，同时也激发了他们主动学习和思考的热情，把被动接受变为主动思考，真正考验了学生应用知识解决问题的能力，发掘了学生的创新思维。五、完善考核机制学习考核对于学生的实训学习有很大的帮助，我们在对学生进行考核的时候，一定要充分结合学生平时的表现，及时纠正学生的一些不良习惯。如果学生学习能力比较强，表现比较差，那么我们在对其进行考核的时候就不能仅仅依靠学生的学习来评价。每一堂实训课程结束之后，教师要对学生的学习情况进行测试了，可以随机抽取一些学生，让他们进行实训操作，并做好测试记录。对于综合评定较高的学生给予肯定，并鼓励其继续保持。对于一些综合评定较差的学生，我们要告诉他从自身去发现原因，并积极改正，增强他们的学习自信心。电工电子实训课程所涉及的理论和技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，研究一种新型的教学模式和实践体系在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。为使教学更贴近生产实际和岗位（群），突显学生能力培养，以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主体，开发电工电子实训体验式教学模式研究与实践探索势在必行。在面对我国目前激烈的社会竞争以及日愈严峻的就业形势的时候，党和政府推出了一系列针对如何解决大学生就业问题的相关政策、措施，大学生创业孵化基地的建立也就应运而生。作为一种新型的社会经济组织，大学生创业孵化基地可以通过多种渠道帮助大学生在一定程度上解决创业难等问题。大学生创业孵化基地的建设，不仅可以协助大学生进行创业的自主探索，减轻当今社会严峻的就业压力，还能在很大程度上提高大学生的综合创新能力有着重要的作用。一、大学生创业孵化基地的含义大学生创业孵化基地是指由政府倡导，并通过学校与企业的或作形式所建立而成的，其运作的载体主要为学校所组织的各类见习和实习。大学生创业孵化基地正是通过这种方式为大学生提供各式各样的实习或是见习机会，从而实现了对大学生的业务知识和技能能力的提高，为以后的创业活动打下了基础。大学生创业孵化基地不仅仅是为广大大学生提供了一个创新、创业、展示自我的一个实践平台，还通过了种种创业教育、创业培训等手段，为大学生创业提供了一定的支持。大学生创业孵化基地为大学生提供的各种支持和帮助，大致有三种：创业知识辅导、技能培训；社会关系网络、信誉度、凝聚力；资金或是各种形式的物质支持等。二、大学生创业孵化基地的主要功能第一，孵化功能。对于创业企业的孵化功能是大学生创业孵化基地的一个重要功能和作用，其目的就是为具有有创新精神以及拥有自主创业热情的大学生人才创造条件。大学生创业孵化基地可以在大学生进行创业的过程中，实现全程的指导与服务，从而有效地降低大学生创业的成本和风险，并提高大学生创业的成功率。第二，培训功能。针对大学生进行创业技能的培训也是大学生创业孵化基地的一项重要功能之一。大学生创业孵化基地可以通过组织展开各式各样的、具有一定针对性的创业培训来吸引大学生参与其中，并提高大学生的创业胆魄和信心。在进行对大学生的创业培训时可以通过举办专题讲座、风险认知、成功经验介绍等多种多样的形式来提高大学生的创业能力和技能，培训过程中还可以让大学生尝试对自己的创业选型进行定位，从而形成一套有效的创业教育和教学模式。第三，模拟实践功能。针对一些特殊的情况，例如一些大学生可能已经发现了较好的创业项目，但其自身并不具备创业的客观条件；或者是目前暂时不想创业，但是需要在进入社会之前提高自己的创业实践能力。大学生创业孵化基地在此时就显得尤为重要了，创业孵化基地可以为这一部分大学生模拟出一个良好的创业平台和条件。大学生可以在一中没有风险的情况下亲身体验创业过程，并从中汲取经验和教训，为今后的创业以及生活打下一定的基础。三、大学生创业孵化基地的重要意义大学生创业孵化基地通过其成熟完善的服务体系，整合服务资源，帮助创业企业享用国际及地方政府的相关优惠政策，合理科学地帮助大学生创业者规避创业风险，从而成功孵化创业企业[2]。通过建立大学生创业孵化基地的这一形式，可以有效地引导并鼓励有胆识的大学生进行自主创业，提高大学生的创新创业能力，促进大学生就业和创业事业的发展。第一，适应时代的发展。建立大学生创业孵化基地不仅仅是为了响应党和政府的号召更是为了适应当代社会经济节奏的步伐。建立大学生创业孵化基地，可以为大学生的创业实践活动以及开展大学生创业教育提供一个方便有效的平台。有创业教育和创业实践经历的大学生在进入社会之后能更加迅速地适应社会经济形势的变化，成为主导我国技术创新的人才，这不仅对于大学生个人有利，对于国家也是一笔不可多得的宝贵财富。第二，可以培养高素质、技术强的创新型人才。在我国的传统应试教育环境之中成长的学生非常缺乏主动性和创新性。通过建立大学生创业孵化基地可以让学生的思维从被动就业的状态中扭转过来，成为要主动创业，谋求自我的发展，大学生创业孵化基地对于拓展学生的视野，培养学生敢闯敢拼的创业胆识和勇气至关重要。大学生也可以通过在大学生创业孵化基地中模拟的创业实践中就可以深刻体会到创新意识对于不仅仅是创业，乃至于社会的各方各面都有着深刻的意义。第三，对深化人才培养模式改革有重要意义。大学生创业孵化基地的建立，可以有效地对素质教育与创新教育进行深化和改革，推进高校教育教学体制的改革，完善高校创新创业教育体系，从而开展一种建立在素质教育基础上的创新型人才培养模式[3]。创业作为一种既需要专业知识也需要丰富的社会经验和管理能力的创新活动，能有效地推动我国教育体制以及人才培养模式的进步。四、结语目前，创业教育以及大学生创业孵化基地的建设正在马不停蹄地在我国开展，如何在创业孵化基地的建设中体现出其在大学生创业活动中起到的先导作用，如何通过大学生就业孵化基地改善我国的就业状况和人才培养模式，这是一个值得广大教育研究人员长期关注的问题。糖尿病专业知识及销售技巧新糖尿病专业知识及销售技巧新糖尿病专1糖尿病专业知识及销售技巧糖尿病专业知识2(一).糖尿病的基本知识).糖尿病的相关的中医理论(临床表现)).糖尿病的诊断及实验室检查(四).糖尿病的治疗(五).核心商品在糖尿病药物中的特色卖点(一).糖尿病的基本知识3糖尿病的基本知识糖尿病是一种糖蛋白利脂肪代谢障疾病,以血糖为病理特征的代谢性疾病。主要病因有两个:1.岛素分泌或生成异2.靶细胞对胰岛素不,主要表现为组织细胞对胰岛素抵抗。胰岛素主要作用是促进葡萄糖从血液运送进入细胞进而被利用或作为能量储存。当胰岛素缺乏或胰岛素作用出现缺陷时,葡萄糖进入细胞以及葡萄糖氧化利用障碍从而引起血液中葡萄糖过高并导致糖尿病。原发型糖尿病根据病因可分为糖尿病的基本知识4患病情况糖尿病患者全球:1亿5千万2010年-24亿(估2025年3.0亿(估)◆我国我国的糖尿病患病率正在逐年升高:◆预计到2025年可达6千万空腹血糖受损我国:2千3百万患病情况5糖尿病的分型(1)胰岛素依赖型(1型糖尿病),其原因是胰岛素分泌缺陷,分泌绝对不足。也就是说其体内胰岛B细胞基本被破坏,不能产生胰岛素供给人体的需要、必须依赖外源性进行替代治疗,纠正人体糖、蛋白质和脂肪代谢的紊乱;2)非胰岛素依赖性糖尿病(2型糖尿病),体内胰岛B细胞还有一定的分泌功能,但对胰岛素不敏感,岛素量的相2型糖尿病是一种慢性进展性疾病,可导致多种包括心血管在内的严重并发症糖尿病的分型6各种类型糖尿病区别型糖病型糖病娠期年龄常为40岁以下常为40岁以下育龄期妇女体重消瘦常超重情况各异发突然缓慢妊娠期间因自身免疫、由病糖尿病家族史、糖尿病家族史毒或环境因素触肥胖、生活的M史、肥胖等发西方化”血糖水平很高较高情况各异尿酮常有不常有情况各异治疗依赖胰岛素治疗生活方式的调整、生活方式的调和生活方式的调可用或不用口服整、可用或不药或胰岛素治疗用岛素治疗各种类型糖尿病区别7病因免疫介导1型糖尿病易感因素,病毒感染,牛奶,90%初存自身抗体易伴甲亢桥本甲状腺炎白癜风特发性1型糖尿病无明确的病因学依据遗传因素:易感基因环境因素:生活方式:饮食结构改变、体力活动减少等应激、感染、多次妊娠胰岛素抵抗:肥胖,代谢综合征病因8二、糖尿病相关的中医理论(临床表现)中医学把糖尿病归于消渴病的范畴。临床上以多一少为主要特征,病位在肺肾。基本病机为:阴津亏损、燥热偏胜。以阴虚为主,燥热为标。病理性质为本虚标实。它的并发症有:眩晕肺痨、胸痹、心痛、中风,雀目。由此可见糖尿病有四个症型:1、肺热津亏(上消);2、胃火上炎(中消);3、肾阴亏虚(下消);4、阴阳两亏。二、糖尿病相关的中医理论(临床表现)9其他表现疲乏无力●感染(泌尿系感染:尿频、急、痛;喉炎、扁桃体炎、牙龈炎、肺炎、易患肺结核)皮肤(皮肤霉菌感染、疖肿、溃疡、尤其是外阴瘙痒)视物模糊(房水及晶体渗透压改变)●胆石症急性并发症:酮症酸中毒多有加重高渗性非酮症昏迷老年无症状以就诊其他表现10慢性并发症症状1、大中血管病变(动脉粥样硬化)其中,冠心病、中风、尿毒症为2型DM的主要死亡原因2、微血管病变1)糖尿病肾病1型糖尿病:主要死亡原因多见于10年以上病程的患者2型糖尿病:死亡仅次于冠心病和脑血管意外2)糖尿病视网膜病变糖尿病患者失明的主要原因,10年病程者有50%患病0年病程者有80~90%患病3)糖尿病心肌病心脏微血管病变和心肌代谢紊乱,可引起心肌广泛灶性坏死(无痛性心梗)频发心衰、心律失常、休克,猝死慢性并发症症状11糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理12糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理13糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理14糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理15糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理16糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理17糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理18糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理19糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理20糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理21糖尿病专业知识及销售技巧新课件整理22糖尿病专业