人教版八年级上册语文12-唐诗五首-课件

12唐诗五首R·八年级上册12唐诗五首R·八年级上册1野望/王绩野望/王绩21.了解常识，疏通文意。（重点）2.理解诗句，概括内容。（重点）3.体会意境，把握情感。（难点）学习目标1.了解常识，疏通文意。（重点）学习目标3走近作者作者王绩字无功号东皋子朝代唐评价诗人，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风代表作品《王无功文集》走近作者作者王绩字无功号东皋子朝代唐评价诗人，其诗近而不浅，4整体感知东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。傍晚徘徊小牛，这里指牛群泛指猎获的鸟兽比喻隐居不仕整体感知东皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚徘徊小牛，这里指牛群泛指5译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。译文：6细节探究第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。细节探究第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天7颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？四句写薄暮中所见8说明特征试分析首联在全诗中的作用。①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。说明特征试分析首联在全诗中的作用。①第一句的“东皋”点明地点9请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。颔联写总写秋色，是静景10请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。诗歌颔联妙在融11这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（12黄鹤楼/崔颢黄鹤楼/崔颢13走近作者作者崔颢朝代唐籍贯汴州(今河南开封市)评价诗人，才思敏捷，善于写诗，相传李白对《黄鹤楼》曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹

代表作品《崔颢集》

走近作者作者崔颢朝代唐籍贯汴州(今河南开封市)评价代表作品14整体感知昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。飘飘荡荡的样子晴日里的原野。川，平川、原野。分明的样子草木茂盛的样子故乡整体感知昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。飘飘荡荡的样子晴日里15译文传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。晴日里的平野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！译文16谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文？湖北：黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》湖南：岳阳楼范仲淹《岳阳楼记》江西：滕王阁王勃《滕王阁序》谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文？湖北：黄鹤楼崔17诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？传达出诗人内心的孤寂与苦闷。诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思想的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？18五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运19使至塞上/王维使至塞上/王维20王维(701—761)，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。王维(701—761)，字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像21使至塞上(结构思路)首联单车欲问边，属国过居延。“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢?“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。(写使者进入边塞)使至塞上(结构思路)首联“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢22颔联征蓬出汉塞，归雁入胡天。“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。(以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤)颔联23颈联大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)抓住沙漠中的典型景物进行刻画,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光.画面开阔,意境雄浑.一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘沙漠的景象,而且表现了作者的深切感受,叙事写景入画中,幽微难言内心情.(描绘沙漠中的典型景物“孤烟”“落日”)颈联大漠孤烟直，长河落日圆。(名句)24尾联萧关逢候骑，都护在燕然。来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。(写诗人到达边塞所见情景)尾联萧关逢候骑，都护在燕然。25“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析26思想内容:《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。思想内容:27渡荆门送别/李白渡荆门送别/李白28李白（７０１－７６２），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响

。李白（７０１－７６２），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。29写作背景李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。写作背景李白青少年时期是在蜀中度过的，这一次从三峡出蜀，面对30首联渡远荆门外,来从楚国游。渡远：远渡。楚国：楚地。这里指今湖北。诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离四川，乘船沿江游览楚地。(叙送别缘起)

首联渡远：远渡。楚国：楚地。这里指今湖北。诗歌从乘31颔联山随平野尽,江入大荒流。平野：平原。大荒：辽远无际的荒原。(绘山势,流水,原野)颈联月下飞天镜,云生结海楼。(写水中映月画于天边云霞图)颔联平野：平原。颈联32中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。清晨，玉兔西沉，有如天上飞下的一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明，且景中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气33尾联仍怜故乡水,万里送行舟(抒深沉思乡之情)结尾二句，诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水，是来自故乡的水，它在蜀楚交界的荆门山送别诗人，把李白送入了更加广阔的天地之中。在这一描写中，表现了初离蜀地的诗人对家乡的深深依恋。尾联(抒深沉思乡之情)结尾二句，诗人发出由衷的心声：34从构思看：题目《渡荆门送别》，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想像瑰丽。抓住两联写景名句，特别是颔联，要求学生通过想像，用一段话展示其画面的壮美。从构思看：题目《渡荆门送别》，“渡荆门”包括前三联，尾联照应35从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。从表现手法看：①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；②“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静，江岸的辽阔；③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，赋予江水以情意。从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”字36钱塘湖春行/白居易钱塘湖春行/白居易37孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。刚刚向阳的树指西湖的白堤孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。刚刚向阳的树指西湖的白堤38译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，39你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪里看出来的?早春。从春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草看出。你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪里看出来的?早春40诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?骑马。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才能没马蹄”看出。诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?骑马。唐时，西湖41诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游