大学生实习调查报告

年4月19日大学生实习调查报告文档仅供参考，不当之处，请联系改正。调查报告调查课题：初中物理课堂教学及效果调查对象：梁河县民族寄宿制学校九年级学生调查形式：问卷调查调查单位概况：梁河县民族寄宿制学校位于梁河县城东北方，前身为梁河县遮岛镇常寨小学，后更名为梁河县民族寄宿制小学，梁河一中实施高初中分离，初中部分离到我校，学校更名为梁河县民族寄宿制学校。9月1日，我校小学段剖离到了遮岛小学，成为一所初级中学。学校占地面积19990平方米，现有建筑面积9301平方米。有教学楼一幢。综合楼两幢，学生宿舍楼三栋。现有计算机教室两间，计算机80多台，多媒体教室2间，电子白板教室9间。当前共有24个教学班，在校学生1453人，男生732，女生721，其中七年级532人，八年级481人，九年级440人。其中寄宿生971人。全校有教职工99人，专任教师92人，工勤人员7人，男教师38人。由于该校具有优先从当地7所初级中学选拔优秀教师的资格，因此该校的师资配备是相对较强的，名师出高徒，在同等生源的情况下，该校的物理平均成绩一直是名列前茅的，除此之外，该校也是梁河县初级中学的窗口学校，是梁河县升学率的支柱。为了有效进行物理新课程的教学，顺利完成物理学业水平考试，最重要的是使物理教学能更好的满足同学们的发展需求。我设计了问卷，针对该校物理课堂教学方法以及教学效果进行了调查。倾听同学们心声，要求同学们“实话实说”认真根据自己的实际情况进行填写。并经过调查结果进行分析，以便大致得出调查结果。我相信，一个学校存在的问题也会是大部分学校存在的问题。这对我们这些即将走向工作岗位的师范生起到了指导作用，为今后的职业规划以及教学指明了方向。同时从调查结果中挖掘学生的需求，及时补充和完善自己，使自己在今后的工作岗位上更加游刃有余，更好的进行教学。以下就是我设计的问卷：初中物理课堂教学及效果问卷调查表温馨提示：1、你的回答只作为研究之用，无对错之分，因此不要有什么顾虑；2、你对下列问题的回答应该反映你的真实情况；3、你所提供的信息对我们的研究至关重要，谢谢你的支持与合作。你的性别（）男B、女你喜欢上物理课吗？（）非常喜欢B、喜欢C、没感觉D、不喜欢你学习物理的目的是什么（）喜欢物理，将来从事和物理有关的专业B、顺利升入高一级中学C、希望得到老师家长的表扬，同学的赞许D、学校考试，不得不学你最喜欢什么类型的物理教师（）风趣幽默型B、知识渊博型C、和蔼可亲型D、认真严肃型你是否经常阅读物理课外书籍（）经常阅读B、有时阅读C、教师要求的时候就读D、从不阅读你愿意参加物理课外兴趣小组吗？（）愿意参加B、有自己感兴趣的东西就参加C、无所谓D、不愿意对于课后安排的“小实验、小制作”，你课后能否真正做呢？（）认真做B、有时做C、老师要求就做D、从没有做过你是如何完成物理作业的？（）独立完成B、不会就问她人C、经常抄袭她人的D、经常不交你认为自己的物理成绩如何？（）优秀B、良好C、一般D、较差你希望物理教师如何为你上课？（）以学生自我探究为主，遇到不懂的问题时，教师予以适当点拨运用多媒体辅助教学小组合作学习D、教师讲，学生听遇到不懂的问题你会怎么办？（）自己努力思考，争取自己独立解决B、向老师请教C、向同学请教D、无所谓、扔到一边若物理考试成绩考差了，你有何感觉？（）很难过B、有点难过C、顺其自然，争取下次考好D、没感觉你有课前预习物理的习惯吗？（）经常主动预习B、老师提出预习要求就预习C、偶然预习D、从不预习你课后经常复习物理吗？（）经常复习B、二、三周复习一次C、考试前复习D、不复习物理课堂上你能否注意听讲？（）能注意听讲B、能注意听讲，不超过30分钟C、能注意听讲，不超过15分钟D、不能注意听讲，经常做小动作物理课堂上老师提出问题让学生回答，你是怎样做的？（）抢着举手回答B、老师点名叫我才回答C、尽可能躲避D、不回答你对物理教学有何其它建议？经过对该校九年级两个班115名学生的调查，首先能够发现，其中90%的男生比女生更喜欢学物理，同时88%的男生物理成绩比女生好。可是98%的学生学习物理以及学好物理的目的是为了顺利升入高一级中学，可见，要让学生真正喜欢物理，从兴趣的角度开始喜欢物理学习物理还是任重道远。其次，调查结果还能够看出：无论是男生还是女生，100%的都喜欢风趣幽默型的物理教师，少数还喜欢认真严肃型的。这也是如我所料的，当我是初中生的时候，我也希望老师在上课时能让我们在欢乐的气氛中学会知识。因为物理本就是一门需要较强的逻辑思维以及较扎实的数学能力的学科，而这两种能力对学生来说恰好是相对较难的，因此，如果在教学是还不注重科学的渗透、引导学生，让学生自发的学习的话，整个教学就难以达到预期的效果。除了任课教师的人格魅力外，90%的学生希望物理课上教师能采用以学生自主探究为主，遇到不懂的问题时，教师再给予适当的点拨的方式进行教学，看来学生已经意识到了自主合作学习的重要性了。除此之外，还有3%的同学希望教师用多媒体辅助教学，把一些现实中不可能做到或者说是实验条件不允许的实验展示给同学，这样的想法也是很好的，对于整个物理知识的融会贯通以及体现物理教学的理念起到了很大的作用。另外，说到该校的物理成绩，不得不说的还有一些课外的小制作、小创造以及本校正在开展着的物理课外兴趣小组。据调查结果显示，仅有1%不到的同学会自己下来主动做一些感兴趣的小创造小制作，而物理课外兴趣小组的话也仅有40%的同学表示愿意参加而且正进行，综合这样的情况来看，同学们还是只习惯于动脑学物理而不太喜欢动手学物理，或者说是对于自己动手环节显得有些力不从心。这个问题也能够从平时的学生自主实验课上得以发现，好多同学在实验课上显得很懵懂，不知道要如何下手开始实验，甚至都搞不清楚实验的目的是什么。因此说，物理实验教学也是物理教师的一项重大任务。还有就是，对于被调查的这部分学生，对待物理的态度还是比较端正的，有68%的同学在完成课后作业的时候是完全独立完成的，还有27%的同学是不懂就其它同学，与同学交流学习。而抄袭作业或者是经常不交作业的那一部分同学普遍是和对物理感兴趣的程度有关的。在遇到不懂的问题时，大多数同学选择的是向同学同学请教，只有少部分成绩优秀的学生敢于直接向老师请教，还有一些同学也就是对物理不感兴趣的同学她们是持无所谓的态度。因此，我觉得物理教师在教学或者是在进行试题讲评时应该多关注一下那些中下层的同学，尽量照顾到大部分同学，使学生能更均衡的发展。她们的物理成绩不理想或许是还没有找到正确的适合自己的学习方法，尽管有80%的同学会因为物理成绩考差了而难过，可是，才有15%不到的学生会主动提前预习新课和课后经常复习物理。可能是物理知识在自学的时候显得有些枯燥，而在新课教学时有些知识又过于抽象的原因，仅有10%左右的同学能在上课时保持注意听讲状态，其它同学或多或少的都会开小差或者根本就不能集中注意力听讲，因此这也导致了教师在上课时自问自答的时间多。而在搜集其它意见时，93%以上的同学希望增加课外小实验，增强学生的动手能力，还有就是学生希望老师逐渐培养学生自主学习合作学习的意识。而对于一些成绩较好的同学来说，她们希望老师在教学时能够进行适当的补充一拓宽她们的知识面。综合上面的调查结果来看，