站在世界地图前的少年(省一等奖)课件

21站在世界地图前的少年课程标准实验教科书湘教版六年级下册

执教者：余晓春龙山县第一小学21站在世界地图前的少年课程标准实验教科书湘教版六年级下册

第一步：抓住主要事件，整体把握

通过浏览课文，找出本文主要写了少年毛泽东的哪几件事，从结构上整体把握课文内容。第一步：抓住主要事件，整体把握通过浏览课

少年毛泽东在湖南第一中学读了半年之后，就退学了。

以后他常回想起看地图这件事，还说，这种认识和决心，是这半年来最大的收获。（时间背景）（结果）少年毛泽东在湖南第一中学读了半年之后，就退学了。

学习课文第8～12自然段：“读”：请用自己喜欢的方式细读课文，了解毛泽东看地图时产生了哪些思考。“画”：在描写毛泽东想法的句子下面画上横线。“想”：想想这些想法之间有什么联系。第二步：品细节，感知人物形象学习课文第8～12自然段：第二步：品细节，感知人

看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去认为中国大得不得了的想法不对，因为——他这时才完全明白——他忍不住惊叹道——他不由地问自己——他开始思考身边人们的生活，他想到了他的家乡韶山冲，想到了韶山冲的乡亲们——人们为什么会这样生活呢？于是，他进一步想到了人们这样生活的原因——是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可这一切，需要有人能努力付出，他禁不住又想到——就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽东已经定下了自己的人生目标，他下定决心——你能接着读下去吗？你能接着读下去吗？

看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去认为中国大得不得了的想法不对，因为——

从这幅地图上看来，中国只占世界一小部分，湖南省更小，湘潭县已经看不见了，韶山冲当然更没有影子了。他这时才完全明白——

他忍不住惊叹道——世界原来这么大。世界原来这么大！看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去认为中国大得

这么大的世界，这么多在世界上生活的人，这些人的生活是怎样过的，是不是值得我们关心注意呢？他想，不但值得，而且应该。他不由地问自己——

这么大的世界，这么多在世界上生活的人，这些人的生

他开始思考身边人们的生活，他想到了他的家乡韶山冲，想到了韶山冲的乡亲们——

他想到他的家乡韶山冲，一般人过的生活都很痛苦：不是挨饿，就是挨冻。有因为没有钱吃药眼睁睁看着病死的；也有交不起租谷钱粮，被送进牢狱活活折磨死的；还有家庭里、乡邻间为着大大小小的纠纷吵嘴、打架，闹得鸡犬不宁，甚至演出投塘、上吊悲剧的。至于没有书读，做一世睁眼瞎子的人，更要占总人数百分之九十以上。在韶山冲里，他就没有看见几个生活过得快活的人。韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多！他开始思考身边人们的生活，他想到了他的家乡韶山冲，人们为什么会这样生活呢？于是，他进一步想到了人们这样生活的原因——

人生活在世界上，难道个个都注定要过痛苦的生活吗？决不！这是制度不好、政治不好。是因为世界上存在人剥削人、人压迫人、人吃人的现象，所以使世界上最大多数的人都陷入痛苦的深渊。这是不合理的。造成这种不合理现象的社会制度，是不应该让它永远存在的，是应该彻底推翻、彻底改造的！总有一天，世界会起变化，一切痛苦的人都会变成快乐的人、幸福的人！人们为什么会这样生活呢？于是，他进一步想到了人们这样生

世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。有理想、有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。

是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可这一切，需要有人能努力付出，他禁不住又想到——就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽东已经定下了自己的人生目标，他下定决心——

要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努

看了这幅世界大地图，毛泽东明白了过去认为中国大得不得了的想法不对，因为——他这时才完全明白——他忍不住惊叹道——他不由地问自己——他开始思考身边人们的生活，他想到了他的家乡韶山冲，想到了韶山冲的乡亲们——人们为什么会这样生活呢？于是，他进一步想到了人们这样生活的原因——是啊，总有一天，人们会生活得更幸福，更美好！可这一切，需要有人能努力付出，他禁不住又想到——就是从这时候起，从看到这幅世界大地图起，毛泽东已经定下了自己的人生目标，他下定决心——我来读，你来接我来读，你来接

韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、全世界的情形，恐怕也差不多。

韶山冲的情形是这样，全世界的情形，恐怕也差不多！

比一比韶山冲的情形是这样，全湘潭县、全湖南省、全中国、

他进一步想：人生活在世界上，难道个个都注定要过痛苦的生活吗？决不！这是制度不好、政治不好。

他下定决心，要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的全部力量。

他又想：世界的变化，不会自己发生，必须通过变革，通过人的努力。有理想、有志气的青年，就应该担当起这种改造世界的责任。（敢于质疑，敢于否定）（有社会责任感）（有理想，有抱负）

这么大的世界，这么多在世界上生活的人，这些人的生活是怎样过的，是不是值得我们关心注意呢？他想，不但值得，而且应该。（心怀天下，忧国忧民）

读读想想他进一步想：人生活在世界上，难道个个都注定

说一说：

站在世界地图前，我想：说一说：

运用“品细节，感知人物形象”的方法自主学习“读书”这件事，体会在这部分课文内容里，你看到了一个怎样的毛泽东，你是从哪里体会到的？运用方法，自主学习运用方法，自主学习

第三步：悟情感，学习表达方法

读后思考：

1.本文表达了作者怎样的思想感情？

2.“读书”和“看地图思考”这两件事有什么联系呢？第三步：悟情感，学习表达方法读后思