译林版三起五年级英语下册第七单元大单元教学设计

译林版三起五年级英语下册第七单元大单元教学设计UNIT7ChineseFestivals单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴中的“文化习俗与传统节日”展开教学。.语言能力：会听说读写单词和词组Chinese,Spring,festival,call,dumpling,dragon,dumpling,Mid-Autumn,moon,TheDoubleNinthfestival,January〜December.会用英文说出每个节日的名称，每个节日的所处的月份及其节日特色。掌握本单元中各介词的用法。掌握12个月份的英语全称及其缩写形式。读准字母组合th的发音，并学会和/6/的发音区别。.文化意识：了解Culturetime里的文化知，了解中国和西方传统文化。了解中国和西方传统文化的不同。了解母亲节和父亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱。能在节口里学会感恩。能了解万圣节的由来及庆祝方式。了解节日的寓意和传统，激励学生继承和发扬传统。.思维品质：能熟练使用句型来询问和描述节日信息。拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达。通过Watchandanswer>Readandanswer等阅读策略，指导学生展开阅读，并在语音语调的朗读指导上给出了一些方法。.学习能力：学生能以纯正、优美的语音语调朗读故事，生动地合作表演故事。能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。会用英文说出每个节日的名称，每个节日的所处的月份及其节日特色。能正确朗读和拼写12个月份。能与别人谈论中国的传统节日。二、单元内知识关联1.单元说明：学习任务二：语法学习。承接节日日期的句子，快速转到月份的学习，并将学习小提示穿插其中，将之变成朗朗上口的chant,便于学生记忆。巧用游戏，启发学生归纳语法内容，避免“明知故问”式的教学。Step2：Grammartime.Let'slearnWhatdothesesentenceshaveincommon?.Let'ssummary时间介词in,on,at的用法.ReadandthinkWhatdothesewordshaveincommon?.Let'ssummarytwelvemonths.Playagame isin .木环节过渡自然，巧妙衔接，从复习Storytime的内容入手，谈论节日的日期，引出十二个月份及其缩略形式。让学生发散思维，将语法点编成朗朗上口的chant,帮助学生记忆，避免语法教学的枯燥性。学习任务三：活动操练。从月份单词的快速朗读，让学生自己发现月份是按照季节次序排列的，自然地过渡到四个季节。季节的内容是以前早学过的，学生比较熟悉，让他们发散思维，说一说相关的活动，既是复习，也是为谈论季节做准备。Step3:Fun(ime.Lookandsay.Readandreview.Askandanswer.Drawandsay.Workinpairs.DoareportSpringisinMarch,AprilandMay.Inspring,it'swarm.Wesee...inspring.We...inspring.本环节按照春夏秋冬四季的规律排列，先让学生发散思维，自己说出季节名称，再过渡到季节的相关活动，由简入深，从短语到句子和语篇，较好地训练了说的能力。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。在师生共同探讨四个节日的基础上，使学生在头脑中对语篇内容建立语言架构，理清语篇结构，深入理解语法内容，让学生学会“用英语思维，用英语做事通过教师的传统节日图片讲解，进行情感的升华。课堂小结让学生体验收获的快乐，在英语学习的路上越来越自信。Step4:Summarytime1.Let'ssummaryTwelvemonths.Exercisetime.Let'slearnEnjoyChineseFestivals欢度中国节日LoveChineseCulture热爱中国文化本环节目的使学生了解中国传统文化，继承传统。通过彩排有关中国传统节日的节目，给学生提供一个输出文本以及拓展知识的机会，让他们感受到学习英语的实用性，从而增强英语学习的兴趣及自信心。Step5:HomeworkI.读语法时间中的句子，标出表示节日和月份的单词。2.小组合作，制作一张介绍一个中国节口的海报。巩固并深化所学知以，同时为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力。板书设计：Unit7ChinesefestivalsGrammartime&FuntimeWhen's...? Whatdopeopledo...? Whatdopeopleeat?SpringisinMarch,AprilandMay.Inspring,it'swarm.Wcsee...inspring.We...inspring.教学反思：本课这是一节颇具中国味道的课，PPT的制作、背景、图片、音乐和视频的选取都具有浓浓的中国传统气息，是当下流行的中国风主题。各个环节过渡自然，巧妙衔接，全面关注全体学生，很多练习的设计充分考虑到学生的“学”，人人参与，整个课堂无死角。充分渗透中国的文化，向学生展示了博大精深的中国传统文化，激发起学生的爱国情绪,并立志要用自己的英语能力向世界介绍中国文化。不足之处是整节课的节奏稍显拖沓，不够明快，内容还不够充实。Unit7ChineseFestivalsCartoontime&Culturetime单元Unit7 | 课时第3课时教学目标.能流利反馈Storytime的内容，能说出更多节日的内容。.学习Cartoontime的内容，尝试续编故事。.了解母亲节和父亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱。.继续复习中国节日的句型，学会用提问的方法了解其它节日的信息。.学习Culturetime的内容，了解中国和西方传统文化。教学重难点重点：.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事。.了解中国和西方传统文化的不同。难点：.学生能够使用不同句型来描述各种节日。.理解Cartoontime故事大意并有感情的朗读表演和续编。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单词；在五年级上学期Unit8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在一、二年级的学习中，学生已会说词汇ChineseNewYear,lookatthemoon,boat.Aulumn.Spring,rice和cake。教学工具PPt教学方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。以游戏的形式，在平等和谐的氛围中，投入英语学习。听力内容五花八门，很好地综合了各种学科知识和节日的联系。计时复述，既是热身，也是复习上节课的词汇句型，又有利于集中学生的注意力，使他们有一种良好的状态投入学习。Step1:Lead-in.LookandsayWhatfestivalscanyousee?.Playagame.Revisiontime看图说词，并核对答案。4.IntroducinglimeIntroducethefestivalinoneminute.本环节的复习仍然围绕节日展开，但难度比上一课时有所增加。源于课文，高于课文。教师设计了两个活动，Revisiontime中涉及的范围很广，有诗歌、中文歌曲、朗诵等，综合了各种知识；Introducingtime则要求学生I分钟描述一个节日，课内课外均可，其他同学猜出节日名称，这是一个综合运用语言的操练。学习任务二：文化学习。以猜谜游戏导入，猜出节日Halloween,自然不突兀。以猜测的形式，让学生巩固节日的句型，既有利于激发学生学习兴趣，又能较好地培养学生的综合运用能力。音乐的加入，营造了万圣节的氛围，边体验边操练，仿佛身临其境。对于中西方节日的关键词归纳能让学生对于中西方文化也有所了解。Step2：Culturetimel.RcadandguessLeadto"Halloween”.ListenandlearnHalloweenisonthethirty-firstofOctober.Childrenusuallydressup（打扮）.Theyknockonpeople'sdoorsandshout“Trickortreat?”（不给糖就捣乱）forsweets..ReadingtimeReadaboutCulturetime木环节通过Readandguess引出万圣节的相关信息，Listenandlearn和Readingtime环节则实现了从短语向语篇的操练过渡。学习任务三：卡通学习。承接猜测活动，很自然地引出Mother,sDav。看课文内容之前，虻让学生发散思维，说一说我们可以给母亲做些什么？为文中的学习做好准备。本文内容比较简单，用了比较简单的阅读教学策略，练习重点放在了语音语调的朗读指导±0故事续编，培养了学生的想象能力和思维能力，课内的学习延伸到了课后。Step3:Cartoontime.Readandguess.LookandthinkWhatfestivalaretheytalkingabout?.WatchandanswerWhenisMother'sDay?WhatdopeopledoonMother'sDay?.Readandanswer阅读第3/4幅图，回答问题。.Thinkandsay.Readandimitate.Let'sread.Thinkandsay:HowdoesFatherfeel?.Continuetowritethestory本环节通过Watchandanswer、Readandanswer等阅读策略，指导学生展开阅读，并在语音语调的朗读指导上给出了一些方法。并结合故事的结尾IsthereaFather,sDaytoo?进行知识拓展和续编，对学生的综合语言运用能力和想象能力进行了训练。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。在师生共同探讨四个节日的基础上，使学生在头脑中对语篇内容建立语言架构，理清语篇结构，深入理解文本内容，让学生学会“用英语思维，用英语做事通过教师的传统节日图片讲解，进行情感的升华。课堂小结让学生体验收获的快乐，在英语学习的路上越来越自信。Step4:Summarytime1.Let'ssummaryFestivals.Exercisetime.Let'slearnEnjoyChineseFestivals欢度中国节日LoveChineseCulture热爱中国文化本环节目的使学生了解中国传统文化，继承传统。通过彩排有关中国传统节日的节目，给学生提供一个输出文本以及拓展知识的机会，让他们感受到学习英语的实用性，从而增强英语学习的兴趣及自信心。Step5:HomeworkI.分角色表演卡通内容。2.分别为父母制作贺卡,画上美丽的图案，写上祝福的话语。巩固并深化所学知识，同时为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力。板书设计:Unit7ChinesefestivalsCartoontime&CulturetimeMother'sDay FatherandmotherIloveyou.Wcarefamily.^j^^athcr'sDay]教学反思:本课的Cartoontime,内容比较简单，但是对话很温馨，围绕母亲节展开。教师先让学生发散思维，想一想母亲节我们可以为母亲做"W什么，然后再通过Watchandanswer、Readandanswer等阅读策略，指导学生展开阅读，并在语音语调的朗读指导上给出了一些方法。并结合故事的结尾IsthereaFather1sDay2。?进行知识拓展和续编，对学生的综合语言运用能力和想象能力进行了训练。以猜谜游戏导入Culturetime教师描述节FI,学生猜出是万圣节Halloween,通过Listenandchoose选出万圣节的相关信息，Readandsay和Trytosay环节则实现了从短语向语篇的操练过渡。应景的音乐，为营造万圣节的气氛增色不少。Unit7ChineseFestivalsSoundtime&Checkouttime&Tickingtime单元Unit7 | 课时第4课时教学目标.复习本单元单词、句型。.能熟练使用句型来询问和描述节日信息。.拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达。.学习Soundtime的内容，了解字母组合th的发音规律。.能独立完成checkouttime中的练习。教学重难点重点：.通过复习»学生会谈论myfavouritefestival».拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达。难点：.能熟练使用句型来询问和描述节日信息。.能理解并掌握字母lh的发音规律，熟记例词。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单词；在五年级上学期Unil8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在一、二年级的学习中,学生已会说词汇ChineseNewYear,lookatthemoon,boat,Autumn,Spring,rice和cake。教学工具ppi学法教方情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。Guessriddles,既是热身，也是复习上节课的词汇、节日时间、活动、食物，又有利于集中学生的注意力，使他们有一种良好的状态投入学习。通过看小猫钓鱼可以使学生有效复习各月份名称和各节日所在的月份。通过这一环节发散学生思维，提高学生实际运用语言的能力。StepI:Lead-in.Let'splay帮助Sam来抓鱼吧。.LookandsayWhatfestivalscanyousee?.Guessriddles4,TickingtimeIcantalkaboutsomefestivals.本课的内容主要是复习和巩固本单元学习的知识点。本课开始用Gametime和Lookandsay等环节使学生复习各节口日期、活动、食物和各月份名称，发散学生思维，夯实学生知识基础。学习任务二：语音学习。以猜谜游戏导入，猜出特殊节日birthday,弓1出了Soundtime的内容,无痕过渡，自然生动。通过归纳举例，帮助学生掌握字母组合th的发音，并尝试运用，自主朗读新单词，培养学生的拼读能力。Step2：Soundtimel.RcadandguessLeadto"Halloween”2.Songtime：LookandguessWhatisMikedoing?Whatarcthebirdsdoing?.Readandimitate.Listenandfind.Let'sread6.Tickingtime木环节通过用自己喜欢的方式朗读，显得不死板，留给学生自主学习的空间。学习任务三：巩固检测。通过同桌对话练习讨论节日过渡到谈论myfavoritefestivab帮助学生复习巩固本单元学习的知识，同时提供学生平台展示自我，让学生体验、分享成功的喜悦。以旧代新，从本单元学习的Mother，sDav引出更多的节日，对*单元内容进行适当拓展。Step3:Checkouttime.Checkouttime：Askandanswer.Let'sdiscuss.Let'swriteMyfavouritefestival.ThinkandwriteWriteaboutyourfavouritefestival..Writingstructure.ThinkandwriteMyfavouritefestival.Tickingtime本环节通过设置Askandanswer、Talkaboutmyfavouritefestival等环节来提高学生实际使用语言的能力，同时提供学生展示的平台，让学生体验、分享成功的喜悦。教师也提供协作指导，实现了从说向写的能力过渡提升。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。在师生共同探讨四个节日的基础上，使学生在头脑中对语篇内容建立语言架构，理清语篇结构，深入理解文本内容，让学生学会“用英语思维，用英语做事通过教师的传统节日图片讲解，进行情感的升华。课堂小结让学生体验收获的快乐，在英语学习的路上越来越自信。Step4:Summarytime1.Let'ssummaryMyfavouritefestival2.Exercisetime3.Let'slearnEnjoyChineseFestivals欢度中国节日LoveChineseCulture热爱中国文化本环节目的使学生了解中国传统文化，继承传统。通过描述“我最喜欢的节日”，给学生提供一个输出文本以及拓展知识的机会，让他们感受到学习英语的实用性，从而增强英语学习的兴趣及自信心。Step5:Homework.复习第七单元所学内容。.向家人或朋友讲述你知道的传统节日。巩固并深化所学知识，同时为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力。板书设计：Unit7ChinesefestivalsSoundtime&Checkouttime&TickingtimeMyfavouritefestivalMyfavouritefestivalis festival.Itisin or .Atthisfestival,peopleusually .Theyeat Ilikethisfestivalbecause 教学反思：本课的Soundlime出现了字母组合出的发音，对于小学生来说，这个发音比较难。因此，我先让学生读一读带th的单词和句型，自主选择朗读的方式，增加趣味性，然后再让他们自己归纳发现，并给出朗读小提示，帮助学生读准。本课的内容主要是复习和巩固本单元学习的知识点。本课开始用Gametime和Lookandsay等环节使学生复习各节日Fl期、活动、食物和各月份名称，发散学生思维，夯实学生知识基础°再设置AskandanswerTalkaboutmyfavouritefestival等环节来提高学生实际使用语言的能力，同时提供学生展示的平台，让学生体验、分享成功的喜悦。课的最后，通过Morefestivals这一教学环节进行了适当的拓展，让学生了解更多中西方节日，拓展了学生的英语知识面。本课输出型练习环节比较多，同时在最后又进行了拓展，所以教师在上课时要特别注重时间的分配和掌握。本单兀分为Storytime、Funtime&Grammartime、Cartoontime&Culturetime^Soundtime&Checkouttime&Tickingtime四部分组成。Storytime板块通过介绍中国传统的四大节日：春节，端午节，中秋节，重阳节，引出新单词Chinese,Spring,festival,call,dumpling,dragon,dumpling,Mid-Autumn,moon,TheDoubleNinthfestival,January〜December。弓I出新词组：in...or...,gettogetherwith...,lookatthemoon,eatmooncakesandfruit,climbmountains,eatricecakes.学生能用英语介绍其余的传统节日。教材第70页的Lookandmatch,readandwrite是对本版块的复习和巩固。由四个环节组成：Lead-in;Presentationtime;Consolidationtime;Summarytime。要求学生能正确理解并流利朗读课文，并且回答关于课文的问题。会用英文说出每个节日的名称，每个节日的所处的月份及其节日特色。。Grammartime本版块主要讲的是两个语法点：1.十二个月份的缩写形式及2.能用英语介绍节日所在的月份。Funtime本版块主要的教学任务是让学生在说说画画中用英语介绍春夏秋冬四个季节所处的月份，四季的气温特点，在这几个月中我们能看到什么。让学生在游戏中感受四季的变化，在说说中让学生体验英语的生活化。由四个环节组成:Lead-in;Grammartime;Funtime;Summarizeandshareo要求学生能结合月份，熟练谈论四个传统节日的内容。十二个月份的缩写形式，以及月份与介词的搭配。Cartoontime板块通过堤娜和鲍比讨论即将到来的母亲节，并准备礼物送给母亲的过程,让学生了解与母亲节相关的故事，并通过father的最后一句话拓展有关父亲节的知识。Culturetime板块介绍万圣节学生喜欢玩的传统游戏。通过万圣节的介绍，拓展学生的知识面。由四个环节组成：Lead-in;Cartoontime;Culturetime;Suminarytime。要求学生能了解母亲节和父亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱。继续复习中国节日的句型，学会用提问的方法了解其它节日的信息。了解中国和西方传统文化的不同。Soundtime板块的教学任务是让学生通过听单词mouth,thank,thin,think四个单词的发音学习学习字母组合th的发音/。/。在教学时，可以采用听.说，比较的方法让学生仔细辨识th的发音情况，特别要让学生I乂分物和/©/的发音区别。Checkouttime&Tickingtime板块分为Askandanswer&Thinkandwrite两个板块。第一个板块是通过三组对话的问答复习storytime的内容，侧重培养学生口语交际能力。第二个板块是让学生写出自己最爱的节日，侧重培养学生书写能力。由四个环节组成:Lead-in;Checkouttime;Soundtime;Summarytime。要求学生能通过复习，学会谈论myfavouritefestival。拓展部分生活中的节日，拓展视野，让学生会用英语表达。能熟练使用句型来询问和描述节日信息。能理解并掌握字母th的发音规律，熟记例词。单元重难点：.能理解storytime的内容，并会复述。.会用英文描述四个传统节日所处的月份及其节日特色。.熟练掌握12个月份的全称及其缩写形式，为下一个单元的学习打下良好的基础。例如：January—Jan..掌握字母tr组合的发音用/,并学会和⑹的发音区别。.自如运用本单元中的介词。.注意festival,dragon,January-December的单词发音。.了解节日的寓意和传统，激励学生继承和发扬传统。单元学业质量：本单元通过介绍春节，端午节，中秋节及重阳节四大传统的节日所处的月份及其节日习俗，让学生学会12个月份的全称及其缩写形式，并能让学生用英语自如描述四大节日的节日特色。学有余力的学生依据文本尝试向朋友及家人介绍其余的节日。因本单元不属于对话教学，对于学生来说缺少了趣味性，所以在教学时建议教师多运用多媒体，适当营造节日氛围，让学生在情境中去理解，熟透文本。单元内课时安排本单元共四课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成。第一课时：Storytime板块通过介绍中国传统的四大节春节,端午节,中秋节，重阳节,引出新单词Chinese,Spring,festival,call,dumpling,dragon,dumpling,Mid-Autumn,moon,TheDoubleNinthfestival,January〜December。弓I出新I司组：in...or...,gettogetherwith...,lookatthemoon,eatmooncakesandfruit,climbmountains,eatricecakes.学生能用英语介绍其余的传统节日。教材第70页的Lookandmatch,readandwrite是对本版块的复习和巩固。第二课时：Grammartime版块主要讲的是两个语法点：1.十二个月份的缩写形式及2.能用英语介绍节日所在的月份。Funtime本版块主要的教学任务是让学生在说说画画中用英语介绍春夏秋冬四个季节所处的月份，四季的气温特点，在这几个月中我们能看到什么。让学生在游戏中感受四季的变化，在说说中让学生体验英语的生活化。第三课时：Cartoontime板块通过堤娜和鲍比讨论即将到来的母亲节，并准备礼物送给母亲的过程，让学生了解与母亲节相关的故事,并通过father的最后一句话拓展有关父亲节的知识。Culturetime板块介绍万圣节学生喜欢玩的传统游戏。通过万圣节的介绍，拓展学生的知识面。第四课时：Soundtime板块的教学任务是让学生通过听单词mouth,thank,thin,think四个单词的发音学习学习字母组合th的发音/0/。在教学时，可以采用听.说，比较的方法让学生仔细辨识th的发音情况，特别要让学生区分物和/6/的发音区别。Checkouttime&Tickingtime板块分为Askandanswer&Thinkandwrite两个板块。第一个板块是通过三组对话的问答复习storytime的内容，侧重培养学生口语交际能力。第二个板块是让学生写出自己最爱的节日，侧重培养学生书写能力。Unit7ChineseFestivals

Storytime单元Unit7 | 课时第1课时教学目标.能听懂、会读、会说节日单词:DoubleNinthFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival..尝试用Whens ?Whatdopeopledo ? Whatdopeopleeat 来谈论中国节日。.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。教学重难点重点：.能听懂、会说、会读单词SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,DoubleNinthFestival(ChongyangFestival),ricecake,jiaozi,mooncake,ricedumplingo.能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。难点：.能听懂、会说、会读句型The…isin…or…、Peopleeat...atthisfestival.会用英文说出每个节日的名称，每个节日的所处的月份及其节H特色。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单词；在五年级上学期Unit8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在一、二年级的学习中，学生已会说词汇ChineseNewYear,lookat(hemoon,boat.Autumn.Spring,rice和cake。教学工具PPt教学方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。热身环节，播放学生喜爱的月份视频，直观形象，在引导学生思考What'sthissongabout?的过程中，巧妙引出Festival和ChineseFestivals,打开学生思维，引导学生进行语言的训练，渗透本课的节日主题。Step1:Lead-in.Enjoythevideo.Freetalk.Lookandsay.ThinkandsayWhatChinesefestivalsdoyouknow?.LookandguessSpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,DoubleNinthFestival本环节结合本课课题相关的视频，渲染节日气氛，自然揭题。为接下来的语篇学习埋下伏笔。师生自由对话导入新课集中学生的注意力，把学生的思想和情绪转移到英语学习上来。学习任务二：新授环节，看动画教学四个中国节日名称，试着让学生提问你想了解这四个节日的哪些信息，由学生质疑，教师归纳节日的三个方面，即时间、活动、食物，引导学生快速浏览，找出节日所在时间；接着放手让学生自学节日相关活动和食物，体现阅读策略的指导，有利于激发学生的思维。Step2：Presentationtime.ThinkandintroduceWhatcanyouintroduceaboutChinesefestivals?torytimeWhen'sthefestival?Whatdoyoudoduringthesefestivals?Whatdoyoucatthen?pringFestival:听录音，铅笔画答案。When?What...do?What...eat?.DragonBoatFestival:听录音画答案。Whcn?\Vhat...do?What...cat?.Mid-AutumnFestival:看卡通把问句补充完整，回答问题。.DoubleninthFestival:看动画，选择。木环节让学生对中国节日想了解的信息进行主动提问，启发学生预测文本内容。这是一种真实的语言交流，培养学生英语思维能力，为后文学习作铺垫。快速浏览课文，找出关键信息也是对语篇阅读的学法指导。本课注重阅读策略培养及学法指导，借助于板书进行反馈，帮助学生梳理文本内容，图文并茂，有利于学生对文本的理解和单词的记忆。学习任务三：操练巩固，通过朗读训练、复述课文，激发学生阅读兴趣，让学生思维不断闪亮；拓展环节，将听说读写相结合，让学生在创意中阅读，思维不断延伸，挖掘文本内涵，对学生进行情感教育，提升学生综合人文素养，让学生思维进一步升华。Step3:Consolidationtime1.Readandimitate2.Let'sreadReadtogetherReadafteroneReadonebyone3.Lookandmatch4.Readandwrite本环节学生整体了解四个节日的主要内容，获取对语篇内容的初步感知，同时对语篇结构形成清晰的脉络。教师带着学生用不同方式共同学习有关节日三个方面的信息，起到一个良好示范作用，指导学生由学会走向会学。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。在师生共同探讨四个节日的基础上，使学生在头脑中对语篇内容建立语言架构，理清语篇结构，深入理解语篇，让学生学会“用英语思维，用英语做事”。通过教师的传统节日图片讲解，进行情感的升华。课堂小结让学生体验收获的快乐，在英语学习的路上越来越自信。Step4:Summarytime1.Let'ssummaryChinesefestivals2.Exercisetime3.Let'slearnEnjoyChineseFestivals欢度中国节日LoveChineseCulture热爱中国文化本环节目的使学生了解中国传统文化，继承传统。通过彩排有关中国传统节日的节目，给学生