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文档简介

幼儿园中班语言树荫哪儿去了教学设计教学背景本次教学针对幼儿园中班，以培养幼儿语言能力、增强幼儿表达能力为目标。在幼儿园教学中，老师们普遍存在一个问题，就是过度关注课堂管理和知识讲授，忽略了培养幼儿社会化能力、语言能力等方面的教育。本次教学设计要求通过游戏式教学的手段，提高幼儿对语言环境的感知，激发幼儿表达兴趣，为幼儿的全面发展奠定基础。教学目标知识目标学习3个新的动物单词，分别是狮子、老虎、大象。掌握合适的语言表达方式，如使用正确的词汇、句子表达和句子语调等。能力目标培养幼儿观察和描述的能力。培养幼儿的口语表达和沟通能力。培养幼儿团体合作和欣赏的能力。情感目标提高幼儿对语言环境的感知和主动性。激发幼儿表达兴趣，减少幼儿在表达时的畏惧感。教学内容教学环节本次教学分为三个环节：导入环节活动环节结束环节导入环节通过课堂问答的方式，激发幼儿们对动物的兴趣，让孩子们自然而然地谈论起动物，从而引导幼儿进入活动环节。活动环节任务1：找出“尾巴”，描述动物在课堂上，老师会提前准备好小动物的图片，并把尾巴隐藏起来。步骤如下：分组发放图片。老师展示隐藏好尾巴的动物图片，然后要求幼儿猜测动物名称，并描述该动物。孩子们在小组内完成描述，然后大声表达出来，让其他小朋友听。每组讨论后，老师再告诉孩子们动物名称和相应的尾巴。任务2：动物拼图在幼儿园展示墙角，老师可将多个动物图片分成若干块，供孩子进行拼图游戏。步骤如下：给每个小朋友发放动物拼图块。要求学生观察自己手中的动物拼图块，完成心中的拼图还原。孩子们相互交流对所得结果进行比较、讨论，看看哪个同学拼出来的动物最像。老师收集所有拼好的拼图，进行公开展示。任务3：小动物谁最可爱老师将动物的图片放到桌子上，让幼儿们一起来观察，每个孩子要想一想自己心中最可爱的小动物（注意是自己的想法，不能互相抄袭）。用画笔把他心目中最可爱的小动物勾勒出来。将孩子们画好的小动物集中起来，共同投票选幼儿园中最可爱的小动物。结束环节在本次教学结束时，老师可以和孩子们一起，用一个欢快的课堂朗诵唱出课堂主题——动物。教学评价本次教学的评价主要基于以下两个维度：教学成果评价学生能否正确辨别出画面上的动物名称。判断该学生是否巩固了该单词。教学方法评价同学之间是否足够团体合作。学生能够自主参与，表达自己的观点。教学反思在教学过程中，可以发现这一次的教学方式制作简单，趣味性比较高，能够顺利地吸引学生参与。同时，这种方式也有一定的缺点。对于孩子们来说，每天的生活汲汲营营，而这一次的教学方式并没有给学生太多时间去发展自己的思路，导致学生们都采取了相同的形式进行表达。同时老师在教学中发现，孩子的表达能力也较为饱满，在游戏中他们都体验到了表达的快乐，并在与同伴的互动中打破了一些不同的隔阂。从教学反思的角度来看，教师需要在完成本次教学过后准备更多相应的语言难度比较高的课程，给孩子们提供更大的舞台和发挥自身才华的机会，从而提高学生的表达能力。同时这种简单的教学方式，学生接受起来也很容易，能充

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