双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件

双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展怎样思想，就有怎样的生活双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展怎样思想，就有怎样的1双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展双一流背景下地方高校的2主要内容◆学科·专业·课程◆学科建设四个关健点◆双一流背景下地方高校的内涵发展主要内容31.学科·专业·课程(1)学科与学科分类①学科界定◆学科是一种知识体系:不同的学科就是不同的知识体系(科研与学科发展:知识的发现与创新、知识的系统化)◆学科是一种学术制度:以分科研究的制度安排来追求知识(学科分类:人为建构的,不同国家有差异)1.学科·专业·课程4中围人民大1.学科·专业·课程②学科分类◆美国ES学科分类:描述性分类(实然状态)Essentialscienceindicators由美国科技信息所(ISI)推出,分22个学科:生物学与生物化学、化学、计算机科学、经济与商业、工程学、地球科学、材料科学、数学、综合交叉学科、物理学、社会科学总论、空间科学、农业科学、临床医学、分子生物学与遗传学、神经系统学与行为学、免疫学、精神病学与心理学、微生物学、环境科学与生态学、植物学与动物学、药理学和毒理学中围人民大51学科·专业·课程◆中国教育部分科分类:规范性分类(应然状态

《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》:由国务院学位办和教育部联合印发,分13个学科门类,110个一级学科

13个学科门类:哲学、经学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术1学科·专业·课程61.学科·专业·课程◆国家标准:《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》(2009,中国标准化研究院),共设5个门类、62个一级学科、748个二级学科、近6000个三级学科

五个学科门类:自然科学类(9)、农业科学类(4)、医药科学类(6)、工程与技术科学类(24)、人文与社会科学类(19)1.学科·专业·课程71.学科·专业·课程2专业与专业分类①专业界定◆专业指社会上的专门职业:专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中,用来描述职业生涯某一阶段、某一人群,用来谋生,长时期从事的具体业务作业规范。1.学科·专业·课程81.学科·专业·课程◆专业指大学中的专门学业:专业指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。

专业也是一种知识体系:跨学科的知识体系。单一学科的专业与跨学科的专业1.学科·专业·课程91.学科·专业·课程②专业分类◆美国的专业分类:面向职场(描述性的)

美国专业分为15个大类105种:商学(13个)、工程学(12个)、理学(总数25个:数学5、物理5、化学4、生物学5、计算机科学2、地球物理4)、法学(1个)、教育学(3个)、图书馆和信息研究(3个)、社会学与人文学科(13个)、健康学(5个)、医学(4个)、公共事务(6个)、技术(2个)、传媒(2个)、电影(8个)、艺术(6个)、食品与营养(2个)1.学科·专业·课程101学科·专业·课程◆中国的专业分类:面向学科(规范性分类)

《普通高等学校本科专业目录(2012年)》:专业门类与《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》的学科门类基本一致,分设13个学科门类。

专业类与专业点:专业类由修订前的73个增加到92个专业由修订前的635种调减到506种。1学科·专业·课程11双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件12双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件13双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件14双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件15双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件16双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件17双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件18双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件19双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件20双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件21双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件22双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件23双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件24双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件25双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件26双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件27双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件28双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件29双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件30双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件31双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件32双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件33双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件34双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件35双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件36双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件37双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件38双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件39双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件40双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件41双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件42双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件43双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件44双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件45双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件46双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件47双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件48双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件49双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件50双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件51双一流背景下地方高校的学科建设与内涵发展课件5266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明