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文档简介
第第页第二学期八年级语文教学工作总结
第二学期八班级语文教学工作总结1
本学期我担负八(7)班的语文教学工作,本班共有同学60人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的叛逆的同学渐渐多起来,但大多数同学学习还比较努力,有上进心。在教学中,我仔细教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:
一、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学新奇心,在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的主人。
二、用自主与探究解放同学,提高学习效率。
教学中,一改过去课堂上过于着重知识传授,内容上过于着重书本知识,结构上过于强调学科本位,(更多请你搜寻实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,认真讨论教材内容,细心设计教学环节,将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动同学学习的积极性,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维。
三、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。
1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品尝含意丰富的语句。
2.加强了朗读,留意课文中的联想与想像,了解径直抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。
3.同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
4.在精美的古文中信步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、谈论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,加强了语感。
5.在借助提示、说明和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的.思想感情,并结合亲身体验加深了理解。
四、用扎实多样的训练,培育同学的语文实践技能
新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的
根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践技能,使同学获得肯定的终身学习的本事。对八班级的同学而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。
为此,我针对不同的知识板块,采用不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记〔摘记〕每天都写;训练技能――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――按部就班,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞同学放飞思想,大胆发挥
教学有法,教无定法,从基础入手到提高技能直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践技能。
五、教育教学效果和不足
一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在同学的良好协作下,教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽,同学的知识和技能得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。
第二学期八班级语文教学工作总结2
本学期以来,本人始终坚持仔细备课、上课,实时批改作业,做好课后辅导工作,课下广泛涉猎各种知识,教书育人,从而不断提高自己的教育教学水平。通过自己的不懈努力,八(1)(2)两班语文教学工作取得了一点微薄的成效。八(1)班由原来将近20个人不及格到现在及格率百分百,优秀率也有很大提升,八(2)班整体提升很大,特别是语文差生,也由原来的30多分提升到六十多分。这些成果,都是同学和本人共同努力的结果。现将本学期工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课
教学中,备课是一个必不可少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握重难点。在制定教学目的时,特别留意同学的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。同时着重课堂教学效果,针对同学特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,着重讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。由于预备充分,教学效果明显,同学易于接受。
二、激发学习爱好,提高语文素养
语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新技能,已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。
1、留意新课导入新奇。
“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常着重培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念……引发设计,比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。
2、培育积极探究习惯,进展求异思维技能。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的'生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让同学对问题充分思索后,同学依据已有的阅历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让同学去思索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。
三、重视朗读、培育语感
1、利用早读课时间让同学大声朗读,以提高他们的语感。
农村的同学听、说的技能相对较弱,有的同学回答下列问题语言不连贯,他们语言表达技能较差,这样也制约了他们的阅读及写作技能,所以我对两班中这样的同学规定每天早上需要大声朗读20分钟,而且要能学一般话。经过一个学期的训练,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。
2、选择美文,让同学感悟理解。
八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美好,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《在长江源头各拉丹东》的阅读教学中,我是这样引导同学这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高同学的阅读和写作技能,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇读书笔记。课外文章的阅读要适合中学生,写作训练是每周一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少同学卷面书写不仔细,为了提高他们书写技能,我规定他们每天需要练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以课后生字词为主,也可以抄课文,总之要仔细书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改实时
在作业设置上,我这学期主要安排作文训练、常规作业、同步训练、“每天一积累”等。由于两班是学情不同的班级,一个一般班,一个尖子班,所以还在一班开展了课前三分钟演讲,义提升同学的表达技能。
在作业批改上,仔细实时,力求做到全批全改,重在订正,实时了解同学的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。
六、参加教研、虚心求教、取长补短
坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期,根据教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。
六、教育教学效果和不足
本学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在同学的良好协作下,教育教学工作进展基本顺当。老师与同学关系更加融洽,同学的知识和技能得到进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,故本人将在以后的教学中继续改进,加强完善。
第二学期八班级语文教学工作总结3
本学期我完成了初二七、八班的语文教学工作。由于是新组的班级,还是初二,同时又是初次接触杜朗口教学改革,又有班级组的教研工作,所以本学期的工作有些繁琐,任务也较重。不过这也是一种挑战,使我投入了大量的精力和时间,在学期之始就努力仔细做好每一项工作,想清每一件要做的事情的思路和程序,今日,回头再看这一学期的工作,完成的还是较好的。
现将详细工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课
教学中,备课是一个必不可少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握重难点。在制定教学目的时,特别留意同学的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。同时着重课堂教学效果,针对同学特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,着重讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。由于预备充分,教学效果明显,同学易于接受。
二、激发学习爱好,提高语文素养
语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新技能,已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。
1、留意新课导入新奇。
“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常着重培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念。引发设计,比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。
2、培育积极探究习惯,进展求异思维技能。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让同学对问题充分思索后,同学依据已有的阅历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让同学去思索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。
三、重视朗读、培育语感
1、利用早读课时间让同学大声朗读,以提高他们的语感。
农村的同学听,说的技能相对较弱,有的同学回答下列问题语言不连贯,他们语言表达技能较差,这样也制约了他们的'阅读及写作技能,所以我对两班中这样的同学规定每天早上需要大声朗读20分钟,而且要能学一般话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。
2、选择美文,让同学感悟理解。
八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美好,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《日》的阅读教学中,我是这样引导同学这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高同学的阅读和写作技能,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合中学生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少同学卷面书写不仔细,为了提高他们书写技能,我规定他们每天需要练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要仔细书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改实时
在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套〔分大小作文〕,同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上,仔细实时,力求做到全批全改,重在订正,实时了解同学的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。
六、参加教研、取长补短
坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期,根据教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。
总之,我要更加努力的工作,吸取教训,总结阅历,争取更好的成果.
第二学期八班级语文教学工作总结4
第二学期在焦灼匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期本人承受的八下语文教学工作总结如下:
一、建设教学方式,建构课堂活力
教学课堂始终应当重视同学创新的动机、爱好、情感、意志,激活对前人所积累之阅历的生活体验,激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动同学的新奇心和探究欲,培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能,并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的'。为此,本人认真讨论教育心理,精确把握八班级同学的心理特征和思维特点,积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如,在处理各单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在这样的氛围中,同学的性格得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充斥着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与性格融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地掌控了知识,又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二。进教学理念,改革课堂教学
以实施课程改革的高标准为出发点,反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,讨论同学,探究教法,逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念,在教学实践中积极探讨,讨论探究焕发语文课堂活力,有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式,以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课运作方法等,激发了同学学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。同时,作为探究的心得,本人也撰写了教学论文
第二学期八班级语文教学工作总结5
时间如水,岁月如歌,转瞬间,一学期结束了。回顾一学期的工作,虽然取得了肯定的成果,但缺点和不足也是不容回避的,现将工作总结如下:
一、教学目标完成状况
在语文教学中,依据开学初制定的计划,让同学理解人与自然的关系,认识到自然是人类之友,并从自然界中得到感悟,发觉自我,提升人格精神和审美技能;了解前辈读书治学的阅历;了解古代文人的社会抱负、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发同学喜爱祖国语言文字的感情,培育同学健康的审美情趣,提高同学的文化品尝。经过一个学期的学习,大多数同学能够通过学习文章内容掌控了阅读方法和阅读技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的进步。
二、教学方面。
〔一〕仔细备课上课,仔细辅导同学,仔细批改作业。
1、备课
备课时仔细钻研教材、教参,力求吃透教材,找准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间,积极参与教研组组织的教研活动。
2、上课
仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从同学的实际出发,留意调动同学学习的积极性和制造性思维,培育同学有举一反三的技能。培育学困生的学习爱好,努力做到因材施教,教学方法力求受到同学的喜欢,能够和同学积极的融合在一起,教学任务顺当完成,同学的学习效果比较抱负。
3、辅导
我利用午自修和课余时间对同学进行辅导,耐烦讲解,实时查缺补漏。利用辅导和早读的时间,给同学加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的同学进行集中辅导,对他们进行强化训练。
4、作业
同学作业实时批改,认真批改,对好的同学进行表扬,不好的同学进行教育,对存在的问题进行集中讲解。依据同学的自身状况,有区分的书写评语,仔细书写评语,使同学在评语中可以知道自己的不足。〔二〕着重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,同学不可能获得大量的生活和语言素材。针对同学阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,我引导同学扩大阅读内容。其次,我教给同学阅读的方法,可以采用自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由同学依据自己的爱好、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了目的。定
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