有关科学活动教案集合10篇

第第页有关科学活动教案集合10篇

科学活动教案篇1

活动背景：

在平常的活动中，我发觉孩子们对自己的身体特别感爱好，他们常常对着镜子点头、弯腰、挤鼻子弄眼等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有新奇心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点，我设计了这节探究学习活动，让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节，激发幼儿的探究欲望。

活动目标：

1、了解人体的主要关节，知道关节的名称。

2、感知关节的运动功能，体验运动的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、多媒体课件、欢快的音乐

2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具

活动过程：

一、创境激发爱好

播放欢快的音乐，老师和幼儿一起跳舞，活动全身。

二、感官体验探究

1、问：跳舞时你身体的哪些地方在动？为什么会动？进而引出关节概念。

2、摸：找出关节，学习关节名称。

三、游戏强化认知

1、看谁指得又快又准：老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。

2、看谁说得又快又对：老师活动关节，幼儿说出相应的关节名称。

3、音乐游戏：动动你的关节。

四、图片〔*线像〕呈现模样

五、活动体验作用

1、玩中体验：让幼儿选择自己喜爱的玩具，在玩的过程中体验关节与运动的关系。

2、看中查找：让幼儿观测四周老师的活动，发觉关节与工作、生活的关系。

六、尝试懂得爱护

用纸筒固定关节，让幼儿尝试关节受伤后的不便，初步懂得爱护关节的重要性。

七、总结提升阅历

八、舞蹈结束活动

活动反思：

活动结束后我仔细反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现，这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的`学习特点，他们喜爱在做中学、在玩中学、在探究中领悟知识。孩子在轻松开心的活动自然的认识了关节，孩子们的参加积极性很高。

1、着重激发和培育幼儿对科学的爱好和求知欲。

本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的爱好，自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈，当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么敏捷？手指头为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较简单进入探究状态，并保持持续的求知欲望。

在认识关节这一活动过程中，我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的进展；在最末一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、开心、和谐的氛围中，进行玩中体验，玩中沟通，玩中探究。

2、着重幼儿的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后，我又以假如不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西？为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的爱好。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌控和理解了我预定的教学目标。

3、着重幼儿对关节这一概念是否精确理解。

在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗？〔没有〕，这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。

不过，在这个环节中，我还可以让幼儿发觉我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动，但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加精确的理解。

科学活动教案篇2

一、活动目标：

1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜爱的车并与同伴沟通。

2、认识车的品牌，会区分客车、货车和非常车辆，了解车的基本功能。

二、活动预备：活动前请幼儿将自己喜爱的玩具汽车带来幼儿园。

三、活动过程：

1、让幼儿拿着自己喜爱的玩具汽车与同伴沟通，说说自己喜爱哪些车并说说为什么？

2、请一些幼儿向大家介绍自己喜爱的`汽车。

3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法：〔统计表格附后〕

将自己喜爱的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可径直用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或径直将品牌标识剪下来贴上，在车的类型一栏，可径直进行选择，红色表示非常车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

4、幼儿各自填写自己喜爱的车的档案。〔可为每个孩子提供3张表格。〕

5、档案展示。

附：《我喜爱的车的档案》

我喜爱的车

车的颜色

车的品牌

车的类型

车的功能

科学活动教案篇3

学习目标

学习由大到小排列物品，体会大小的相对性，并用语言表达比较的结果。

进一步了解动物的生活环境。

活动预备

提前把6-10个不同动物的图片，例如老虎、小鸟和鱼等，按比例印制成不同大小的图卡，放进神奇袋。

大自然的风景画。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1.出示神奇袋，请幼儿轮番抽出动物图卡，并说说每种动物的形状特征。

2.告知幼儿动物要排队回家，请幼儿把同种动物按从大到小的顺次排好队。

3.待幼儿正确排列图卡后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发觉，除了最大和最小的.动物外，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。

4.请幼儿用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。

5.出示大自然的风景画，如森林、沙漠等，请幼儿观测画中环境的特点，并把动物图卡贴在适当的位置上。

6.请幼儿想一想，还有什么动物住在这样的自然环境中，鼓舞幼儿搜集有关的图片，带到幼儿园与同伴共享。

活动评价

能由大到小排列动物图卡，体会大小的相对性。

能运用句式“……比……大。”和“……比……小。”比较动物的体形。

活动建议:

老师可以通过让幼儿解决生活中的一些问题，如：帮老师取一个比乒乓球大、比苹果

小的圆形的东西等，使幼儿进一步体会大小的相对性。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、尝试用折纸方式转变纸张外形，发觉纸张外形改变与承重之间的关系。

2、在动手探究中体验获得试验结果的乐趣。

3、理解团结合作能量大。

活动预备：

手工纸，外形大小相同的积木假设干，幻灯片。

活动过程：

一、开始部分

老师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。

告知幼儿，今日我们要用它来做试验。

二、幼儿试验

试验一：

〔1〕老师请幼儿尝试不用任何材料援助，让纸片站在桌面上。幼儿试验，老师巡回指导。

〔2〕展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。老师小结：转变纸片外形就可以。

试验二：

〔1〕老师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？

〔2〕幼儿试验，老师巡回指导，请操作胜利的幼儿讲讲他的阅历。对没有胜利的幼儿进行引导和鼓舞。

试验三：

〔1〕请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。

〔2〕幼儿试验，老师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的'纸片能承受这么重的重量。

〔3〕老师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的能量是有些关系的。

试验四：

〔1〕师幼一起挑战最有能量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？

〔2〕播放幻灯片，请幼儿观看，思索并得到启示：一根柱子的能量是有限的，很多柱子合作，团结起来，能量就会变得很强大。

〔3〕继续将试验完成。

三、活动延伸：

提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？

科学活动教案篇5

活动目标：

1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，猎取初浅的科学阅历。

2、能在集风光前大胆表述，积极发表自己的见解。

3、愿意用自己的本事表达对伙伴的祝愿，体验礼物的意义。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、PPT

2、分组操作材料：礼物与动物的图片

活动过程：

〔一〕情景创设，导入活动。

1、今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧！

2、过生日我们可以做些什么事？

〔二〕集体争论，观看PPT：想想、猜猜，猎取动物与物品的相关阅历。

导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？

情景三：母鸡有什么本事呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的.蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各式各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。

〔三〕分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1、情景四：争论动物的本事。

又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？

2．幼儿分组操作并沟通：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3、集体展示并沟通：理解动物与物品的关系。

〔四〕表达祝愿，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用悦耳的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延伸活动：

用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢？

小结：小伙伴，其实礼物不需要有多么珍贵，只要你上心去预备，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物！

科学活动教案篇6

活动目标：

1、了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。

2、认真、耐烦地进行观测，养成做事有始有终的习惯。

3、通过种植观测活动，激发幼儿关爱植物的情感。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

幼儿观测豆子成长的记录

活动过程：

一、开始部分。

老师：小伙伴们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。

(幼儿回答)

二、基本部分。

1、老师陈设幼儿种植的豆子，引出观测爱好。

老师：小伙伴，这就是你们种的'豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?

(幼儿回答)

2、幼儿拿出自己的记录，相互说一说观测结果。

请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。

老师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样渐渐长大的。

3、集体沟通，援助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿根据自己的记录介绍豆子的生长过程。

老师援助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长状况不一样的缘由，激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发觉豆子叶子长得不一样。

老师：认真看看，你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

(幼儿回答)

5.争论缘由。

(1)老师：为什么有的豆子长得高而且叶子又多，还开花了，而且有的豆子却长得不高，有的甚至烂了呢?

(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的，为什么他们的豆子长得不一样?

6.激发幼儿爱惜植物的情感。

老师：我们应当怎样照料它呢?

(幼儿回答)

三、结束部分。

老师总结：豆子就像我们的好伙伴，我们每天都要来看它。发觉它干了应当给它浇点水，但水不能太多，否那么会淹死。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇7

设计思路：

大班孩子已经对大自然中的各种现象充斥探究的爱好，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和阅历。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感爱好，他们从新奇到自己主动地探究：通过信息的收集、故事的争论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的新奇得以满意，知识得以丰富、阅历得到提升，从而能进一步激发孩子探究大自然的爱好。

活动目标：

1、喜爱收集天气信息，萌发幼儿观测天气的爱好。

2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓舞幼儿大胆地表达。

活动预备：

1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰

3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

活动流程：

故事导入――争论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动

活动过程：

1、故事导入：倒霉的小白马

〔1〕老师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？

〔2〕老师有表情地讲解并描述故事。〔出示挂图〕

〔3〕提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？

小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？

〔4〕幼儿再次完整倾听故事。

2、争论：故事中告知我们什么天气信息？

〔1〕听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白每天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。

〔2〕小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？

3、我知道的.天气信息。

〔1〕在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？〔观测天气、动物；电视、报纸、电脑等〕

〔2〕你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

〔3〕幼儿操作，老师巡回指导。

4、小小气象预报员。

〔1〕那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

〔2〕争论：怎样预报天气。〔老师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨〕

〔3〕学做“小小气象预报员”

5、延伸活动

让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

科学活动教案篇8

设计意图：

在幼儿园科学活动中，为了避开传递知识、教授技能的现象，我们可以将科学活动的内容和幼儿的日常生活联系起来，充分挖掘生活中的科学教育元素，让哟额u人通过操作熟识的材料和生活化的科学环境中感知科学，并通过学习，尝试用科学知识解决生活中各种问题，了解常见的科学现象。

幼儿园科学活动可以从幼儿身边取材，从幼儿的衣食住行着手，创设丰富的探究环境，让幼儿在生活中学科学，感知科学。电话是生活中孩子们常常接触到的事物，几乎每家每户都有电话。许多孩子对电话也特别感爱好，在玩娃娃家游戏的时候小伙伴们常常会玩打电话的游戏。对于电话中的声音是如何传播的孩子们也很新奇，因此我选择了这个内容开展活动。

活动目标：

⒈理解声音能以波的形式在空气中传播，能自己制作土电话，尝试各种科学探究的方法。

⒉通过探究声音产生及传播条件，培育乐于探究自然和生活中科学现象的爱好和习惯。

活动预备：

纸杯、棉签、尼龙绳、毛线、电线等。

幼儿探究过声音的产生。

幼儿有用绳子打结的阅历。

假如幼儿科学活动中的材料是脱离幼儿生活实际的，那么科学活动会变得单板、机械。科学活动中提供的材料可以是来自于幼儿生活中的，对于这些熟识的材料，幼儿更简单积极地投入到观测、操作、尝试和试验中，有助于孩子自由自主地探究。

活动过程：

一、倾听，感知振动会产生声音。

老师捏着棉线，在棉线上轻轻滑动，让幼儿倾听。

师：棉线发出声音了吗？声音大吗？我们怎样才能清楚地听到棉线的声音？

二、探究制作传话筒的方法，幼儿制作。

⒈出示各种材料，认识各种材料。

⒉将材料分发给幼儿。

师幼争论：怎样掰断棉签头更省力？〔引导幼儿感受简约的杠杆原理〕

怎样用掰断的棉签在纸杯上钻小洞？〔让幼儿学会合理地利用工具〕

怎样又快又好地把绳子从小洞中穿过去？为什么要棒一根小木棍呢？〔一方面训练幼儿的手眼协调技能，另一方面让幼儿学会利用工具。〕

怎样打结？

提供丰富多样的材料，让孩子运用多种感官，多种方式自由地进行探究活动，形成宽松的心理环境。在活动中让孩子如同子啊生活和老师沟通自己产生的`迷惑一样，让孩子在探究中发觉问题解决问题。

三、幼儿进行试验，感知绳子放松、拉紧时传声效果的不同。

⒈幼儿两人一组将各自的传话同连接在一起，打结。自由带电话。

⒉猜测绳子放松、拉紧时大电话的效果有什么不同？幼儿再次打电话。

师：你在打电话的时候及有什么感受？

⒊老师小结。

⒋换一种材质的绳子做电话线，比较不同材质传播声音质量的区分。

四、创设游戏情境，体验科学的有用和有趣。

创设角色游戏情境，让幼儿运用自己制作的电话和同伴玩游戏。体验探究后的成就感，和科学对我们生活的影响。〔叫外卖、叫抢救车、消防车、邀请伙伴来家中做客等〕

科学活动要遵循从生活中来到生活中去的教育理念。引导幼儿在生活中发觉问题、在学习中解决问题，最末再回来到生活中去。孩子们通过自己的探究，制作了传话筒，并在角色游戏的情景中加以运用，让孩子感受到探究创作后的成就感，发觉科学对我们生活的影响。

科学活动教案篇9

活动目标

1．幼儿发觉土壤是有生命的动植物生长生活的地方。

2．在观测中知道要关怀四周世界，珍惜土壤。

活动过程

1．组织幼儿挖泥土

“请小伙伴拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要认真看看泥土里有些什么？”老师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观测土中有什么。

2．引导幼儿观测土壤，探究土壤里的东西

“请小伙伴看看、摸摸土壤，能发觉什么？留意不要把土弄出来。”指导幼儿观测，倾听幼儿的谈论，观测幼儿的立场。“现在请你告知大家，你发觉了什么？”“另外，土壤中还有大家看不见的很小的.微生物，它援助把枯叶……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”

3．小结

“土壤很珍贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，爱护土壤。”

活动反思

该活动我能利用幼儿身边的熟识的资源——土，引导幼儿进行观测、试验、探究、争论。活动中让幼儿带问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作技能，记录技能，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观测到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展争论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

科学活动教案篇10

活动预备

1、Ppt课件—蔬菜分类

2、Ppt课件—奇异的蔬菜造型

活动过程

一、导入

老师：有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜，你们想不想去看看都种了些什么菜呀?

二、开展

ppt课件—蔬菜分类，图片演示：

1、提问：你看到了什么?有那些蔬菜?

你喜爱吃哪一种蔬菜?

你知道你是吃它的哪一部分?

2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?