（热）大班语言教案3篇

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大班语言教案篇1

【活动目标】

1、幼儿依据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲解并描述图片内容。

2、愿意参加故事的创编，体验排图讲解并描述的乐趣。

3、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

【活动预备】

挂图20号数字1-4的标识各一个红花、蓝花、绿花、黄花的标识各一个《小伙伴的书秋天多美妙》

【活动过程】

一、导入

看看老师给你们带来了什么?是什么颜色?(黄颜色)。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣的故事，我们一起来看一看吧!

二、出示挂图，引导幼儿整体观测。

今日，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢?

红花图：这是什么地方?图上有什么?小兔子在干什么?这是什么时候发生的事呢?

黄花图：图上有谁?他们在干什么呢?小白兔给了他们什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松鸡、小刺猬分别会说些什么呢?

蓝花图：小白兔在干什么?在哪里?那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么?

绿花图：图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的事呢?

三、老师出示挂图，由幼儿自由排列顺次，并讲解并描述故事。

1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。

师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事(老师操作小图片)，小伙伴在编故事的时候肯定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小伙伴开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个顺次，变成一个好听的故事。然后请几位小伙伴来说一说发生了什么有趣的故事。

2、编故事，提要求。

师：排好后请小伙伴静静在心里讲一讲。讲的时候肯定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。

3、幼儿讲故事。

(1)集体自由讲解并描述。

师：现在请小伙伴大点儿声讲讲自己编的故事。

(2)个别讲解并描述，并评价。

师：谁想来给大家讲讲你编的故事呢?先说说你是怎样排的?其它小伙伴要仔细听，听听他的故事讲得怎么样?好在哪里?

小结：图片排列的顺次不同，讲出来的故事也不同。

四、老师有感情地讲解并描述该故事，为幼儿引进新的讲解并描述阅历。

老师：小伙伴的故事都讲得很好，那老师也排列了一个顺次，请小伙伴们认真听，看看老师的故事是怎么样的。

讲完故事请小伙伴上来为图片排序，加强幼儿对于课堂内容的`参加性。

提问：小伙伴留意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗?(感受三个不一样的表达内容来形容冬天)

老师小结：今日小伙伴不仅学会了自己排列图片的顺次来讲故事，还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子：冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样;雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。

五、活动结束

故事讲完了，小伙伴们喜不喜爱啊?今日，小伙伴学会了看图自己编故事的本事，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈共享共享自己编的故事好吗?

大班语言教案篇2

活动目标:

1、引导幼儿依据自己成长的阅历大胆地沟通自己的外貌改变。

2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。

3、进展幼儿的语言表达技能及观测力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强思维的敏捷性。

活动预备：

1、一家长从小到现在的成长照片。

2、请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。

3、各色调笔假设干。

活动过程：

一、初步感受成长的过程。

1、〔出示一家长小时候的照片〕

今日，老师要请小伙伴听一个人的`成长的故事，我们先来看看，在是谁？她长得怎样？〔眼睛小小的，胖胖的，头发……〕

2、〔放学校的照片〕这个女孩渐渐地长大了一点，上了学校，现在的她与刚才小时侯的她有什么改变？〔瘦、高、眼睛、头发……〕后来又长大了一点，上完学校，上中学，又上高中，最末考上了高校。〔出示高校照片〕高校的她与以前一样吗？又发生了什么改变？〔鼓舞幼儿从外貌上说〕

3、〔放现在的照片〕这位小女孩高校毕业后，就成为了一名人民老师，看这位小女孩究竟是谁呢？〔冯弋珩的妈妈〕为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈，刚开始看不出？〔由于太小了，小时候的样子与现在不一样〕

二、幼儿沟通自己的外貌改变。

过度语：刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同？

1、先请小伙伴自己边看照片边说说两张照片有什么改变，以前的我长得……，现在的我……

2、把你的改变讲给一组的的小伙伴听。

3、下面，请一个小伙伴讲讲自己的改变。

以前的我长……，现在的我……

三、幼儿设计迷宫图〔放音乐〕

老师知道你们喜爱迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上，一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面，然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最末请你的好伙伴来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的改变。

四、游戏“变变变”

大班语言教案篇3

教学目标：

1、引导幼儿按图片内容的顺次进行较细致的观测，鼓舞幼儿在集风光前大胆发表自己的见解。

2、继续培育幼儿倾听习惯。

3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想方法。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

教学预备：

大图片6张、小图片8张、录音故事《古怪的桥》、动物头饰。

教学活动过程：

一、开始部分〔老师用亲切的语言激发孩子的爱好〕师：小伙伴们，你们好，今日老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？

二、观测图片，说一说〔老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺次进行细致的观测，鼓舞幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话，老师实时评价。渗透助人为乐的情感。〕

〔一〕老师引导：

1，你看到了什么？〔提示幼儿要说完整话〕

2，看到这幅画你想到了什么？

3，你能看着这幅画，说几句话吗？

〔二〕在观测、讲解并描述第六幅图画的时候，老师引导，使同学感受助人为乐是一件很欢乐的事情。

〔三〕观赏完整的故事。〔援助幼儿熟识、听懂、学说一般话，培育幼儿留意倾听的习惯，老师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。〕

三、放录音故事《古怪的桥》提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？请小伙伴竖起你们的小耳朵认真的听一听。

四、分组讲故事〔由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言制造性的讲解并描述，既提高了孩子的表达技能，也进展了孩子的想象力。〕

〔一〕提前分好组

〔二〕老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小伙伴要仔细听。

五、个别幼儿讲故事〔鼓舞幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。〕

1、请一个小伙伴讲故事，其他人仔细听。老师提示：他讲的好不好？为什么？

2、着重评价，老师要用鼓舞性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪？其他小伙伴学，应当学什么？

六、结束部分：表演故事《古怪的桥》〔通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习爱好。〕

1、幼儿自主选择扮演的角色，老师组织好孩子。

2、放录音故事，老师和孩子一起表演。

教学反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而进展起来的，单靠老师径直"教"是难以掌控的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观测画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在讲解并描述中进展语言表达技能的。幼儿看到漂亮的.图画，爱好深厚，观测画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来，不足之处如下：

1、老师对于幼儿的习惯培育这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培育，如倾听习惯、站姿、举手姿态等。

2、老师的评价过于简约，或干脆不评价。遇到一些非常的"回答"，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答下列问题的积极性。

3、个别幼儿没有照看到，可能整个活动他都是旁观者，没有参加进来。

改进措施：

1、老