大班科学教案汇总3篇

第第页大班科学教案汇总[3篇]

大班科学教案篇1

目标：

1、对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、知道噪音对身体是有危害的，喜爱好听的声音。

预备：

1、声音素材：市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。

2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

3、各种能敲击的物品：打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。

过程：

一、导入用猜想法导入，激发幼儿的学习爱好

老师播放声音〔鸡鸣声、流水声、汽车声〕，用猜想的方法调动幼儿学习的积极性，为后面的探究活动奠定基础。

师：小伙伴们，你们听——〔依次播放〕

师提问：是什么声音呀?

生回答：〔鸡鸣、流水声、汽车声〕

老师评价：a你听得真认真b嗯，流水声，呦，被你听出来了c〔汽车声〕这个声音，大家都很熟识呢！

二、活动开展

1、找声音

查找生活中的声音，探究生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。

〔1〕师：在我们的生活中还有很多物体能发出声音呢？

瞧，今日，吉老师也给小伙伴们带来了一些，你们能让它发出声音吗？待会儿请你试一试、玩一玩，玩好之后来告知大家你是怎么让它发出声音的？

〔2〕幼儿探究游戏

师提问：你是怎么让它发出声音的呢？

幼儿讲解并描述自己探究的`感受。

师：哦，他说敲一敲就有声音了。

师小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。

2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系

师提问：刚才啊，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？

怎样敲可以使它的声音大一些呢？

怎样敲可以使它的声音小一些呢？

去试一试！

老师下位即时指导。

师提问：你是怎么让它的声音变大的呀？〔用力敲〕

怎样敲可以声音小一些呢？〔轻轻扣〕

老师在幼儿犯难的状况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师：看，这个锣，我距离近点，远点敲，听声音有什么不同。

师：用力大振动幅度大声音强；用力小振动幅度小声音就弱。

3、了解不同物品的音色特点，谈谈对不同声音的感受

师：这么多物品敲出来的声音一样吗？〔不一样〕

我们依次按接火车的方式，一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。

敲声音游戏。

谈感受：你对哪件物品敲出的声音印象最深？为什么？这种声音怎么样？

老师引导：我对这件物品，音叉的声音印象深刻，它的声音很悦耳。

4、通过探究感受事物的相对性。

通过两种不怜悯况的对比，提出疑问，激起幼儿思索的爱好，引导幼儿答疑解惑。

过渡：我这里有两个罐子，这两罐子一样，猜一猜，假如分别敲它们，声音会一样吗？〔幼儿猜一样〕

请一位小伙伴敲一敲〔哦，一样〕

〔1〕老师出示两个相同的罐子，敲一敲〔为什么我的罐子敲出来的声音不一样呢？〕

在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个奥秘呀！

老师提供材料〔豆子，棉花糖〕〔玻璃杯、水〕

〔2〕分组尝试：请你们二人为一组，二个好伙伴拿同样的罐子，利用桌子上的材料，试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。

〔3〕争论总结

争论：在你尝试之后，你有什么样的发觉，怎样可以转变罐子的声音呢？

总结：原来，放置东西的多少，软硬也能使声音改变。

5、辨别好听的声音和噪声

师引导：装满东西声音发生了改变，用力敲打声音也会发生改变，不同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣，在生活中，你会喜爱什么样的声音呢？

〔1〕师：小伙伴们，这样的声音你喜爱吗？

老师放一段优美的音乐

幼儿谈感受〔精美，听了舒畅〕

师提问：这首音乐很精美，很好听。

〔2〕听噪音，谈感受

师：这样的声音呢？你也来听听看。〔放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声〕

幼儿谈感受

师提问：听了这样的声音后，你有什么感受？〔吵，不舒畅〕

师小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减削噪音。

三、结束部分

简约了解声音在生活中的作用，并作为本活动的延伸。

师：声音很奇异，还有很多作用呢？

看ppt图片了解声音在生活中的运用

〔1〕辨析熟识的来人

〔2〕挑西瓜

〔3〕看病：听诊器

我们需要各式各样的声音呢。

活动延伸：回去后可以继续了解一些声音的作用，明天我们来共享你收集的知识。

大班科学教案篇2

活动目标：

1.认识线并能查找生活中各式各样的线。

2.观测生活环境中各种线的特性，了解各种线的不同用途。

3.情愿和同伴沟通自己的发觉。

活动重点：

认识线并能查找生活中各式各样的线。

活动难点：

观测生活环境中各种线的特性，了解各种线的不同用途。

活动预备：

1.事先请幼儿收集各式各样的线：毛线、棉线、电线、电话线、风筝线、缝纫线、尼龙线、中国结线等。

2.网上下载有关线的图片：商店悬挂物的绳子、吊饰〔风铃、风筝〕，工地、菜圃、花园等的围栏，晒衣绳、手提袋、背包、毛衣、手工艺品、渔网、鱼竿上的绳子。

活动过程：

一、沟通生活中各式各样的线。

1.每组放置一盆各式各样的线，请幼儿选择一种认识的线给同伴介绍并进行沟通。

师：小伙伴们带来了各式各样的线，请你们每人选择一根你认识的线，把它介绍给你的好伙伴！〔幼儿自由观测讲解并描述〕

2．每人选择一种线进行集体沟通。

师：谁来说说你手里拿的`是什么线？说说它的名字？有什么作用？〔老师把几种有代表性的线展示在黑板上。〕

师：除了这些线外，你还看到过哪些线呢？

二、探究线的不同特征。

1.师：现在请你们一组上的小伙伴合作，依据线的长短来帮它们按顺次排一排队！〔幼儿操作〕

2.比一比，说一说：

——哪一种线最粗？

——哪一种线最细？

——哪一种线颜色最多？

——拉一拉，哪一种线最简单断？哪一种线不简单断？

——每一种线都有哪些作用？

三、查找图片中的线并了解其作用。

请幼儿观测图片中各种线的运用方式。

师：其实，生活中还有许多许多的线，请你们从这些图片里来找一找，说一说它们各有什么作用？〔出示图片〕

——文具礼品店里的线：包装礼物、摇动悬挂饰品。

——手工艺品店的线：编制毛衣。

——服装店的线：缝衣服。

——运动用品店里的线：跳绳，可以用来运动。

——鱼竿上的线：钓鱼。

〔依据图片内容师幼争论各种线的用途〕

四、分类整理材料，将各式各样的线摆在展示区供大家观赏

活动延伸：

美工区可以提供一些毛线制作毛线贴画或者绕相框，暂短游戏继续练习挑花线。

家园共育：利用双休日时间收集各式各样的线，为开展活动做预备。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、能大胆、清晰地表达自己对日历的见解。

4、探究、发觉生活中日历的多样性及特征。

活动预备：

1、请家长援助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程：

一、观测日历，探究日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的？

2、相互沟通，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的'叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。

二、尝试运用年历卡，丰富生活阅历。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。

三、