粘土羊教案8篇

第第页粘土羊教案8篇

粘土羊教案篇1

活动目标：

1.喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。

2.学会简约的有规律的排序的方法。

3.懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

1.ppt《小刺猬的项链》。

2.排序练习操作纸人手一份。

3.彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

一、故事导入，引起爱好。

师：今日，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的珍宝做伙伴，我带来了一个特别好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，我们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？〔真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。〕究竟是不是小刺猬呢？

1.出示小刺猬的封面图片。

老师：他就是我们今日故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

二、讲故事，查找规律。

〔一〕观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。

〔播放音乐〕老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、良善、喜爱交伙伴的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伙伴的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了很多小豆子。

〔二〕老师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：

1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？〔让幼儿观测豆子，引导其说出颜色的区分〕

2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：〔放录音〕对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条漂亮的项链。

3.提问：你听到了什么？

4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些漂亮的豆子穿成一条漂亮的项链，拉亚的手特别巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这漂亮的奥秘告知大家吗？美在哪里？〔一个红一个绿〕

5.师：小刺猬的项链是根据颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这漂亮的'奥秘说出来好吗？〔一个红一个绿〕〔你们很棒，一下子就发觉了拉亚项链里颜色的奥秘。〕

6．师：拉亚很兴奋，他戴着这条漂亮的项链，开快乐心地出门了。你看，森林里的小动物们看见拉亚带着美丽的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们快乐？〔笑了〕

7.这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好美丽呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再可怕他，还要跟他一起学穿项链，特别兴奋，它说：〔录音〕走，我们去捡豆子吧，可以做出漂亮的项链哦。

8.小动物们捡来了许多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里漂亮的奥秘。〔一个红一个黄一个绿〕原来小兔子的项链是根据一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。

9.小兔的项链可真美啊，小兔很快乐，可是旁边的小猴可焦急了，为什么呢？〔小猴没穿完〕想请小伙伴们帮帮忙的，你们情愿吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的奥秘是什么？〔两个绿色一个红色〕原来小猴的项链是根据两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个奥秘，我们继续帮他穿下去吧。〔老师与幼儿一起完成〕

三、幼儿操作，巩固排序。

1.师：小动物们带上漂亮的项链，要去参与森林舞会啦，别的小动物也想要带漂亮的项链，他们找来了很多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，请我们中二班的小伙伴们帮它们把项链穿好，好吗？

小动物们有要求的哦，小动物盼望他们的项链里像小兔、小猴一样也有漂亮的奥秘。穿完了以后别忘了告知小动物，你穿的项链里有个什么样的奥秘。

2.自由操作：未完成的项链。〔播放音乐〕老师来回指导。

3.请几个幼儿说说自己穿的项链的漂亮的奥秘，对于穿错的进行修改。四、参与森林舞会，活动结束。

老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可快乐了，邀请我们一起去参与森林舞会，快乐吗？

老师：天黑了，我们回家吧！

粘土羊教案篇2

【活动目标】

1、尝试用棉签选用艳丽的色调在轮廓线内来回涂色，表现秋天不同的水果。

2、乐于参与棉签画活动，并从中体会到胜利的乐趣。

【活动重点】

尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

【活动难点】

会选用艳丽的色调表现秋天不同的水果。

【活动预备】

1、奇妙的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt课件;音乐：《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

2、切好的食物水果一盘。

3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

【活动过程】

一、以情景导入，激发幼儿爱好。

1、音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园，巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声，出示奇妙的果园，引导幼儿援助小猴。

二、出示材料，探究讲解操作方法。

1、老师以情景化的语言介绍今日的作画材料。

2、请幼儿探究如何操作，并请个别幼儿上来演示。

3、老师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发觉绘画方式和要点，引导幼儿空手仿照。

4、个别幼儿上来操作，老师指导并提示幼儿考前须知。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

1、引导幼儿劝慰小猴，激发幼儿作画意愿。

2、老师提出操作要求。

3、幼儿自由作画，老师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)老师提示幼儿在轮廓线内来回涂色，留意涂满，保持画面的干净。

(3)老师用积极的语言进行鼓舞和评价，表扬仔细涂色的幼儿。

(4)对有困难的幼儿实时提供援助。

四、奇妙的果树园。

1、作品展览。

引导幼儿间续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿相互介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行沟通，感受胜利的欢乐。

3、去班级共享小猴赠送的水果，在情景中结束活动。

粘土羊教案篇3

教学目标：

1、体验泥工活动的乐趣。

2、通过尝试，学会用团、插等简约的泥工技能，制作棒棒糖。

教学预备：

范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸假设干

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

“小伙伴，看我们班来了很多的客人老师，我们和客人老师问好呀”〔客人老师好！〕我们小伙伴都是有礼貌的孩子，那今日我们拿什么礼物来款待客人呢？我们先来想方法吧！

出示棒棒糖，提问：这是什么呀？〔棒棒糖〕不如我们都来做棒棒糖款待客人吧！

我们先来观测一下棒棒糖是什么样子的。〔引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。〕

2、幼儿尝试制作，老师指导观测。

我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁情愿先来试一试做棒棒糖。请2位技能强的幼儿示范制作。

**小伙伴的棒棒糖做好了，那你告知大家你是怎么做的吗？〔你先做什么？再做什么？最末做什么？〕

幼儿讲解并描述后，实时表扬并嘉奖一颗聪慧豆。

3、老师示范做棒棒糖。

咱们再动一动脑筋想一想，**小伙伴是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团聚，然后再插上小棒棒〔留意插小棒时不要用力太大〕，最末再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。

4、幼儿制作，老师指导。

棒棒糖真好吃！下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。

分发泥、棒、纸，老师巡回指导，援助技能差的幼儿。

5、游戏：给客人送棒棒糖

把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提示幼儿和客人老师沟通，告知客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今日的活动，让我明白上好一节课是需要很多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充盈自己，才能不断地提高自己的教学水平。

粘土羊教案篇4

活动目标

1、通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培育幼儿的想像、制造技能和动手技能。

2、进展幼儿的审美情趣和对色调的感知技能。

3、培育幼儿对泥工活动的爱好。

活动重点

激发幼儿活动爱好，在活动中充分发挥幼儿的想像、制造技能和动手技能。

活动难点

幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

活动预备

1、物质预备：范画一幅〔用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图〕，红黄蓝等色的橡皮泥〔较软〕，泥工板，白板纸假设干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只

2、知识预备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简约的图画。画过房子的装饰想像画。

活动过程

1、以故事引出活动，激发幼儿活动爱好。

老师：“在漂亮的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛楚，怎么办？我们今日就来用橡皮泥做出美丽的房子，送给小动物做他们的家吧！”

2、引导幼儿争论自己见过什么样的房子？是什么外形的？房顶怎么样？让幼儿初步了解房子的结构以及房子的'多样性。

3、看录像：各种各样的房子。让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观测房子的外形、色调以及花纹等。

4、以老师为小兔子做了一座美丽的房子的口吻，引导幼儿观赏范例。

〔1〕这座房子是用什么做成的？怎样做成的？让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

〔2〕这座房子美丽吗？房子上有什么样的花纹？用了什么颜色？引导幼儿感受房子上的色调和花纹的美。

5、介绍制作材料，提出制作要求。

〔1〕介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的外形，再轻轻贴在白板纸上。当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。

〔2〕提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最美丽，并且和别人的不一样。

6、幼儿制作，老师巡回指导

〔1〕引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

〔2〕指导幼儿留意色调的改变和房屋外形的设计。

〔3〕引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用帮助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。

〔4〕指导技能弱的幼儿掌控团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有肯定的装饰效果。

7、展示、评价作品，结束活动。

将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小伙伴，活动结束。

粘土羊教案篇5

爱好小组的孩子门已经有了肯定的美术基础知识和橡皮泥制作的技巧，并且这个年龄阶段，正好是爱想象，爱制造的时候，所以可以制造出许多奇思妙想的作品，但是三班级同学相对自律技能还比较差，留意力不简单集中，因此，要让同学多做老师少讲。

采用的措施：

〔1〕老师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

〔2〕做好组织工作

在同学自愿报名参与的基础上，要选择各班有肯定基础、成果较好的同学参与。要选出有工作技能、成果也好的同学担负组长。爱好小组要在老师的指导下充分发挥同学的骨干能量。

〔3〕安排好活动时间和活动地点

依据学校的统一安排，一般状况下每周组织一次，要坚持课余活动的原那么。组织好同学高质量的参与学校十三周安排的科技手工制作大赛。而作为乡村少年宫的一块儿，本学期就手工组本身活动组织两次竞赛，设奖项鼓舞同学，使得同学有更深厚的爱好。〔4〕订立须要制度，抓好思想工作

要教育同学自觉遵守学习制度，准时参与美术学习。明确学习目的，培育勤奋好学，积极进取的精神，促进同学的全面进展。在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示同学的学习成果。

1.学习及生活习惯的培育。

2.动手技能，手眼脑的协调技能的培育。

3.想象力制造力的培育。将来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘同学的制造性让同学受益终生。

4.主动思索技能的培育。我们教学中主见给孩子留下的永久是问号，而不是句号。让同学在不断探究中学会主动学习。

5.自信心的培育。手工制作，小东西，大成就。同学做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的剧烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓舞，让同学感知到原来我真得很棒！

6.专注力的培育。在日常生活中经常看到一些小孩子在根据家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感爱好的事情时，却能聚精会神，用心致志。因此，我们应当留意把孩子的爱好与培育专注力结合起来。利用儿童的新奇心，充分调动手眼脑，是指协调全都的同时，形成对自我的掌握技能。

一、教学目标任务：

1、通过手工泥塑活动进展同学的观测、留意技能，培育同学的想象力和制造力。

2、通过手工泥塑活动进展同学的动手技能，加强同学的自信技能。

3、培育同学的审美技能和审美情趣，和语言表达技能。

二、主要训练方面：

1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。

2、在活动中让同学尝试合作竞争的分组形式，培育同学的合作意识和团队精神。

3、引导同学结合已经掌控的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。

三、详细措施：

1、给同学提供丰富的物质环境，刺激同学去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供须要的材料，让同学选择自己喜爱的材料进行活动。

2、学习方法的多样化。学习泥塑有多种方法：有仿照他人，也就是小伙伴刚开始时比较喜爱的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立讨论，提供图谱，引导同学自由探究、讨论；还有折装重组，是由老师先做好成品，引导同学把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常用的几种方法，老师应依据同学不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。

泥塑活动是同学手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简约，却对老师提出了更高的要求，老师要依据同学的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让同学喜爱泥塑，掌控泥塑的方法和技巧。同时，充分掌控折纸活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。

多种形式培育爱好，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对同学进行科学思想和科学方法的教育，结合同学特点适当补充一些科普新知识和科学技术讨论成果，激发同学的爱好。

3.采用生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导同学积极参加。

4.对同学学习中的表现进行实时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。

5.教学内容、方法应以同学实际状况而定，老师应从同学的技能、效果等差异出发，因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使全体同学都得到进展。

面塑课运用传统的面塑造型方法，观赏古、今面塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受面塑的独特的艺术美感，并从中学习面塑知识。在面塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培育同学的动手技能，造型技能和制造力。促动同学从立体的角度去认识、观测与观赏事物，进展同学的想象技能，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥同学的主观能动作用，让同学比较为所欲为地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使同学的空间制造技能得到进展。

同学分析

1、同学喜爱动手制作这一形式，对粘土具有情有独钟的感情，并有一种神奇感，对用泥制作这一过程感到很开心，身心得到了解放。为了深入进展同学的制造力，由浅入深、又低向高，分层次进行面塑教学。〔共计12课时〕

第一阶段，有用立体性的塑造。〔4课时〕

由单一的纯艺术作品转化成具有有用性用品的制作〔须要时可加上一些帮助材料〕，比如笔筒等，这些物品与同学的日常生活相联系，表达其特有的生活情趣。一那么可以提高同学的参加热忱，使同学乐于沉醉其中，避开厌烦心情；二那么使同学能认识到课程的有用意义，有助于在潜移默化中培育同学主动制造的意识。

第二阶段，比较写实的独立体型，小动物形象塑造。如猫的形象，通过创

造出有性格的夸张的变形的猫，表现一种从具象到抽象的进展。

粘土羊教案篇6

活动目标

萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感

能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

能与同伴商量合作采纳不同的材料

重点难点

重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感

难点：乐园的布局及幼儿的合作技能

活动预备

阅历预备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

物质预备：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程

老师读小鸟的来信，激起幼儿的爱好，引出主题：“小鸟乐园”。

小伙伴：你们好!

我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?

你们的伙伴小鸟

提问：信是谁写来的，它盼望我们帮它做什么?

二、启发思索，争论“小鸟的乐园”布局。

提问：

1.小鸟喜爱在什么地方玩?

2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由争论)

三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找伙伴合作，开展美工活动。

(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)

老师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起观赏、沟通，共享为小鸟建造乐园的欢乐。

活动延伸

在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

粘土羊教案篇7

活动目标

1.在了解邮票的基本特征的基础上，启发幼儿设计不同的邮票图案。

2.培育幼儿想像力、制造力和大胆设计的技能。

3.培育幼儿对美术活动的爱好，使幼儿体会大胆创作的欢乐。

活动重点

初步学习按邮票特征设计邮票图案。

活动难点

启发幼儿依据想像大胆设计邮票图案。

活动预备

1、实物邮票，自制邮票假设干;

2、小狗袋偶1个;磁带，录音机，投影仪;

3、锯齿状绘画纸，油画棒假设干;

活动过程

一、游戏导入

老师出示袋偶(小狗皮皮)，以帮小狗皮皮寄信的方式引入课题。

二、观赏争论

1、老师通过提问：“你见到过的邮票是什么样的?”启发幼儿回忆邮票特征。

2、出示实物邮票，引导幼儿观测邮票特征。

提问：

(1)这些邮票是什么外形的?

(2)邮票：有哪些美丽的图案?

3、出示自制邮票，让幼儿看看、摸摸、说说，进一步了解认识邮票的特征。

(1)请幼儿认真观测后说说：

“这些邮票有什么不同?”“你最喜爱哪枚邮票，为什么?”

(2)师：“除了有美丽的图案，你从邮票上还看到了什么?”引导幼儿观测邮票上的.价格分值等字样。

(3)请幼儿摸一摸邮票的四边，感觉锯齿状的花边。

三、操作思索

1、老师引导幼儿争论邮票的制作方法，并依据争论结果示范讲解邮票的设计步骤和构图及涂色要求。

2、引导幼儿争论说说自己预备为皮皮设计什么样的邮票。

四、幼儿创作，老师指导

1、幼儿自由选择绘画用品，作画。

2、提示幼儿留意合理构图，匀称涂色。

五、评价作品，结束

1、举办“邮票展览会”，观赏展示幼儿作品。

2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信，结束。

粘土羊教案篇8

设计意图：

基于在大自然中会萌发幼儿对美的感受，让幼儿通过发觉大自然中事物的特征，引导幼儿用语言、动作等描述它们的外形、形态等，并且让孩子用手制品以及用轻粘土这种好玩的材料来表达自己独特的感受和理解。如何让把孩子们对海洋生物的深厚爱好结合到艺术活动上，让孩子们从活动中积累生活阅历〔了解八爪鱼的生活习性〕，从中让孩子感受到欢乐和满意。

活动目标