初一学习英语方法有哪些

1/1初一学习英语的方法有哪些初一学习英语的方法有哪些

俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”初一是中同学的启蒙阶段，而初一英语则是英语学习的基础阶段，因此同学迈好英语学习的第一步至关重要。那么，新学期即将开头，初一新生们该如何学习英语呢?下面给大家共享一些初一英语的学习方法。

初一英语毕竟应当学什么?

这就要抓住本质的东西，也就是学校英语的灵魂，剖析开来，无非是三个方面：词汇、时态、从句。不仅初一英语学习的本质于此，高中英语也不例外。词汇、时态、从句这三个方面是我们学校英语学习要遵循的主要方向。本质的东西明确了，接下来就是要如何将词汇、时态、从句三者有机地结合起来，提高学校英语学习的效率才是终极目标，关键就在于理顺三者之间的关系，深化本质，使之浑然一体。

时态好比人的骨骼，词汇似血肉，词汇依附在时态的架构上，从今可以看出，时态是最基础的东西，首先把握时态的应用是特别必要的，英语语言不同汉语的最大特点就是所使用的动词往往随着时间及人称的变化而变化，在英语的听、说、读、写等方面，都应当时刻留意时态的正确使用，尤其对初学英语者更应当特殊留意，但这一点却被大多数中国英语学习者在口语沟通中所忽视，导致让母语为英语的人士听了很不舒适。对学校生来说，应当把握的有8种基本时态，从教学实践看，学会这8种时态也不会花费太多的时间，可以说，提前把握时态的应用将会在英语学习上达到事半功倍的效果。再说从句，学校英语要把握5种从句：宾语从句、定语从句、状语从句、主语从句、表语从句。从句就像人体的经络，从句的枢纽为连接词，连接词来引导从句，我把它们看成人体的穴位，学习英语要学会“点穴”。由以上的比方我们不难看出：词汇、时态、从句是学校英语的一个亲密联系的有机整体，是自然的浑然一体。

通过把握学校英语学习的本质，让我们抓住了英语学习的灵魂，明确了学校英语毕竟要学什么，让我们在面对学校英语学习时不再迷惑，不再恐惊，不再彷徨。

初一英语怎样学习才更有效呢?

一、构建学问的网络体系.

对于学校的语法学问，我们应当学会总结，留意学问点之间的横向和纵向联系并进行比较，这样所学学问就会网络化，记忆坚固，输出敏捷。以学习过去进行时为例，要把握它的基本概念(重在理解)、基本构成、应用范围(常见题型)、过去进行时与一般过去时的比较，这样学习所获得的学问才是系统的、有用的。

二、利用规律来解决问题.

谈到利用规律解决问题，这是学问的输出利用过程，数学中有许多的公式定理可循，学校英语有哪些规律可循呢?其实，我们仔细的体验的话，学校英语中所涉及到的时态、从句，都是英语语言应遵循的规律，我们必需学会利用它们。以做学校英语考试阅读理解题目为例，我们就可以实现利用规律解决问题，在做阅读理解题时做到胸有成竹，百战不殆。认真分析一下一篇文章由什么组成，词组成句，句形成段，段扩展成篇。透过文章表面挖掘本质：词汇血肉，时态骨骼，从句经络。在平常我们应事先预备好这些规律性的东西时态和从句，在考试阅读时，我们就能很快地把时态和从句辨认出来，加之词汇的基础，文章很快就会读懂了。从这一点看，我们在平常的阅读理解训练时，除了要注意技巧外，更需注意基础，学会把握规律并利用规律解决问题。

三、充分发挥联想,学会相互联系

单词是听、说、读、写的基石，学校三年需要把握的基础词汇有1600个,长期以来，单词记不住成为困扰广阔学校生英语学习的一大难题，许多同学因词汇把握不好而影响了英语学习爱好，乃至考试成果。究其缘由，在于三个方面：1)方法不当。2)目标不够明确。3)不够坚持。主要缘由还是在于要有恰当的方法.下面给大家介绍一种有用有效的联想法记单词，联想法记单词的关键是相互联系。

促进初一英语学习的方法

一、预习中的方法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音精确     ，词义明确，词性明白，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后解释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。常常在课前查词典，将有助于丰富同学对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求同学在预习单词的基础上，先认真听几遍课文的录音带，假如一下子听不明白也不要气馁，可以要求同学把课文当阅读材料来用，仔细阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特殊留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清晰的地方是否已经明白，接下来再细心讨论课文，找出课文中的重要学问点。可以把自己有怀疑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。假如还有时间听录音带，仿照朗读，跟读课文，培育自己的英语语感，熬炼自己的朗读力量。

依据以上预习要求，同学将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生剧烈的求知欲。这种剧烈的求知欲将使同学在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告知我们，预习不仅可以提高同学听课的效率，而且也是培育同学自学力量的重要途径。

二、同学听课的方法

课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是同学能否学好英语的关键所在。怎样才能提高同学上英语课的效率呢?

首先，强化同学学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，这一过程打算了同学是学习的主体，是学习能否有效的关键因素，是内因。因此，激发同学的学习动机，培育同学的学习爱好，加强课堂的组织纪律，集中同学的学习留意力，强化同学学习的自觉意识，是同学学好英语的重要条件。在课堂学习的过程中，应常常有意识地提示同学把留意力集中在学习的内容上面，勤于思索，必定会使听课效率大大提高。

其次是做课堂笔记的方法。课堂上仔细听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有关心的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把老师课堂上讲的全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做一点笔记是必要的，记笔记有助于同学课后整理复习。

三、英语复习的方法

a.理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，是英语学问的反刍的过程。在此过程中，同学通过回顾上课的过程，再次“品尝”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

b.改错本。让同学把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在错题本上，并对出错的缘由进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避开下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时仔细思索的习惯。

c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，很多同学会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是英语学习的基础，是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达力量，是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特殊是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有许多，carecarefulcarefully，morecareful，mostcarefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。