蒙台梭利读后感 蒙台梭利幼儿园评语

蒙台梭利读后感蒙台梭利幼儿园评语蒙台梭利读后感蒙台梭利幼儿园评语篇一

1.嬉戏活动时你是那么投入，真了不起。你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很仔细，而且有着良好的午餐习惯，真不错。假如在以后的学习中能专心主动不懂就问，那老师信任，你必需会赶上其他小伴侣的!

2.这学期很快的过去了，聪慧的你今年进步了很多。瞧，上课时能观察你专注的神情;午睡时能观察你能干的穿脱衣服;嬉戏时能看到你专心开心的参与。假如你在活动中能提高自控潜力，那么信任你会获得更多的掌声!

3.你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手!活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，嬉戏时也能专心参加，真了不起。假如在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满足。

4.你当起“警察”多神气啊!你有着良好的学习习惯午餐习惯和卫生习惯，生活自理潜力也很强，对老师布置的任务总能完成得很棒，老师真兴奋。假如你以后能养成良好的行为习惯，上课再仔细些，那老师就更满足了。

5.你做起事来非常投入，真是个仔细细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课仔细，虽然你平常话不多，但老师知道你已经把握了许多学问，真是好样的。孩子，自信些，英勇些，老师信任，你必需会表现得更精彩。

6.擅长思索具有上进心。你是个爱学习的孩子，上课非常仔细，自理潜力强，做事也很负责，老师真喜爱!假如在学本事的时候你再认真一点急躁一点的话，你的表现会更棒。期望连续努力，争取做个全面进展的好孩子。

7.诚恳和善乖巧听话。你是共性格内向的孩子，虽然说话不多，但你总能把学到的本事告知家人听，这说明你是个爱学习的孩子，老师真喜爱。假如你平常大胆一点，有什么事都能和老师说说，那老师会更喜爱了。下学期加油哦!

8.可爱的你这学期进步可大了：能专心地参与各项活动;玩玩具时能和小伙伴一齐共享;上课也能举手回答问题了。能干的你还会大胆地用小画笔画画呢!真了不起!老师期望升入中班的你上课更加专心主动些，那你必需会更棒!

9.你是个活泼和善的小男孩，喜爱帮忙别人，老师小伙伴都很喜爱你;你能仔细参与各项活动，在嬉戏活动中遵守嬉戏规章;你还是个好学上进的好孩子，慢慢养成了良好的学习习惯。假如升入中班能更大胆表现自我，你会更优秀!

10.活泼可爱机智好动。你能专心参与各类活动，并能主动担当各种主角;在课堂上都能看到你高举的小手听到你洪亮的回答，老师真喜爱。假如你能做到仔细独立用餐，多吃饭不挑食，那就更好了。期望在新的一年里有更好的表现。

11.活泼好动，用餐习惯好。每次用餐你总能仔细地把自我的那份饭菜吃完，这个习惯真好。你是个聪慧的孩子，只是有时候你不能严格要求自我，缺少主见。假如在学习上你能自觉主动点的话，那你的表现会很棒。下学期要努力哦!

12.李思翰：你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪慧的男孩。这学期，你似乎一下子长大了很多。老师真兴奋啊!老师期望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地一般话回答老师的提问，这样老师就会更加喜爱你!努力吧!老师信任你必需行。

15.爱学习讲卫生有礼貌的你，老师真喜爱!你是个很自信的小男孩，上课仔细能专心举手发言，口语表达潜力也很强，平常乐于做好小“班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴的好榜样。老师期望你能戒骄戒躁，在绘画方面多用功，争取更大的进步!

蒙台梭利读后感蒙台梭利幼儿园评语篇二

在这里首先感谢蒙台梭利的这一套书，从《童年的隐秘》开头，我生日的那一天姐姐送我六本相关的书，她帮我想明白了诸多的问题。

我也如获珍宝般，反复去读，啰啰嗦嗦记了许多笔记，写在小笔记本上随身携带。她的理念倾向于对孩子心灵的呵护，为孩子供应相宜的学习环境，创建友好合作文明的氛围，让孩子自己情愿主动的去学习探究，同时明确指出教育孩子不是为了考试做预备，而是为孩子将来的生活做预备。

特别荣幸成为了一名践行者，当然也不是信念满满的能引导好每个孩子，大部分还是有信念，只是信任孩子心灵的力气，尽我所能以一个相对公平的姿势供应关心。

我和她的缘分说来话长，从小喜爱传统文化，深受儒家思想的熏陶，家庭也相对传统，做事讲究个责任对错奖罚分明，但是成长环境略微压抑，却导致我不寻常的叛逆。看不惯的东西许多，尤其是学校的社会的体制，写了许多废话去批判，立志去用自己的方式实现自身价值，同时对看不惯的事物尽自己的努力去转变，我知道临时是天荒夜谭，但仍旧需要有人做出努力。这就是我成长的部分，与其去骂不如努力去制造美妙。受教育的风风雨雨十六载，我受尽了心灵的摧残，可能我的存在也摧残了别人，在学校我知道自己不擅长什么，从不知道自己擅长什么，表扬不行能有，有时还会有特别“照看”，能奋起抵抗的都抵抗了，但是整个受教育过程都是受挫过程，感受不到任何学习学问的欢乐。用乐嘉的性格颜色分析我是典型的红色性格，不欢乐死也不愿意去做，对于那些背书做大量的题，实在是没爱好，可能也是天生的记忆力量有限，反正我吃了太多有关记忆的苦头。高三最终一年实在无聊，同时为了证明自己不是孬子，努力了一把，完全根据自己的复习节奏，舍命刷数理化，结果平常看得闲书起了作用，凭借语文和英语的良好输出走进了高校。开头了混吃等死的高校生活，不到一年就过够了，下定决心出去做做小生意哪怕到街头卖煎饼也要离开学校，话到嘴边没有说出口。大一的随波逐流，大二起始，我仿若重生，追赶我最初的幻想，开头大量的去读些圣贤书，去投入心理学的学习。看得多了就去写，有关情感的家庭教育的都在写，运营自己的微信公众号，在今日头条号签约写文章，苦口婆心长篇大论并不被待见，最多的阅读量不过几万，简短的问答多的不过几百万，几乎没有任何影响力，自娱自乐罢了。

也就是从那刻起，我开头查找自己擅长什么，写作是不太靠谱，每天都是几千字的练习文章的质量照旧一般。那几个月的练习，虽然没取得什么成果，但是在搭建属于我的一个成熟的学问体系很有关心，主要我乐在其中。由于我对心理学的宠爱，倾向收集这方面的理论和故事，刚开头定义是情感“专家”，在现实生活中去处理感情问题，在网上开“解忧杂货店”，受东野圭吾的那本书启发。事实证明我具备这方面的力量，不能说很强但从实践得到的真知，还有重要的一点是对无病呻吟没任何方法。我深知感情受挫的苦痛，最终明确了一点，别人只能是帮助，最关键的还是要看当事人，是否很快走出阴霾。

我放弃了这件事，一方面缘由实在是大三太忙，几乎全部的时间都用来阅读和写作同时健身。

忘了详细哪本书，聊到原生态家庭问题，回首自己的过往，还有找我询问苦恼的事例，好多不快乐的事的发生都和童年经受有关。他们的童年有着共同点，没有幸福可言，缺少父母的有效陪伴，家庭状况一般比较简单，尤其在偏远落后的农村，求学的过程也稀里糊涂。人不幸原来可以一辈子，这不叫输在起跑线，而是跑了几步停了下来。

聊到这里有个严厉 的话题，为何如今寒门再难出贵子，我观看了幼儿学校教育，他们完全就是在扼杀学习爱好，把学习变成死记硬背，做许多练习题的苦恼过程，他们可谓优秀的考试机器，但毫无制造力，也少有制造价值的潜力，他们厌烦学习更不会自主学习，这样的教育使孩子的成长提前停滞，使孩子的无限可能的将来只有一种可能，刻苦学习有个好文凭找份挣钱的工作。

教育是国之重器，一个国家进展的根本动力，包括现在的名校若都为找份高薪工作为人生目标，这莫非不是中华民族的悲剧，莫非只有国难当头才有人喊出中华崛起而读书。说这个有点危言耸听，但我看到了太多成天抱着电视，玩着手机嬉戏的没童年的孩子，不禁有些担忧。

我盼望更多的人真正结合孔儒传统教育和蒙台梭利教育思想去实践，培育出自主欢乐学习的孩子，一个清晰了解自己又文明礼貌团结合作有远大抱负理想的社会人才。政府大力去扶贫，心不富有起来，怎么也不会富起来，也很难幸福，一个幸福的人肯定知道自己要追求什么并为之付出努力。身为农村人，以一个读书人的名义，我对今日农村的教育深表担忧，欠缺师德的老师不在少数，在孩子的成长过程少有影响孩子一生的师者和家长，大都是孩子学习退步两分就紧急要死的家长，根本不利于孩子长期的进展。

我开头了真正的学习和实践，去呵护幼当心灵的成长，期望更多的人加入这个教育改革的阵营，骂了将近十年也该为它做些努力。感谢这本书助我找到更好的自己，和一件我认为很值得去做的事，不再把因材施教当玩笑。我不敢高估自己的才智，都是借鉴前人之路，结合实际状况去实践，请那些早就放弃学习的人也别早早就否定，虽然我生于你后，并不代表你就代表着才智和权威，我能保证的是不断的去学习，更好的去实践对于偏远城市还是全新的教育理念。

蒙台梭利读后感蒙台梭利幼儿园评语篇三

近一段时间，抽空阅读了《蒙台梭利教育法》一书，感受颇深。

蒙台梭利的教育法在世界各地实践、开展了多年，强调通过创设某些相宜的语言环境，来逐步培育孩子听、说、写、读的力量与习惯。人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求学问和求进展的冲动。那是内部发生的原动力，通过人格的选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。假如这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最终才能培育出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种制造力量。

蒙台梭利是以儿童的需要为主要依据，由于儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜力”这种生命力是乐观的、活动的、进展着，具有无穷无尽的力气。教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”，并使之获得自然的和自由的进展，早教是启迪儿童智力开发的关键。成人给儿童的教育是帮助儿童自我进展，是给他出一己之力；传统的教育则是成人在那里不断地教育儿童怎样去做，儿童就遵命式地去听从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来进展自己各个方面，包括人格的养成，这是教育的真谛。

孩子成长的过程，就是渐渐形成独立意志。成人最大、最常常的错误就是破坏孩子的独立意志，造成孩子的害怕、依靠、服从、懒散，抑或是反叛、乖戾、任性。这一点，我特别赞同。蒙氏教育有一项准则：老师讲解务求简洁、明白和客观，让孩子自己去联想和思索，老师不做过多的绽开。

蒙氏的思想从最人性的方面关爱、敬重人的初生时期，爱护人生而所具有的权利不受侵害，并信任这是成为具有完善人格的前提条件。在此基础上，成人的主要作用是制造合适儿童进展的环境，并在儿童成长的过程中做那“钟声”。

不幸的是，绝大多数时候，我们的教育不是这钟声，而是摇滚乐。

曾经听到一个养猪的故事，在一个现代化猪圈，给猪喂水不再用猪槽，而是装了现代化水管，猪的嘴巴咬住水管头，水就会流出来。但是你不能去给猪讲，要这样喝水了，我教教你。只能让它们自己去找，就消失了这样的状况：猪渴了，满圈转，找不到猪槽，有的猪就放弃了，但有的猪就坚持找，发觉了水管，咬住，流水了。那些没找到的猪，一会儿，又渴了，还找，在不断的放弃、查找、再放弃、再查找的过程中，这些猪都喝上了水。

教育有时和这个很像，同学在不断的查找、探究，有的快，有的慢，等不及我们就直接告知他们了，是我们亲自破坏了孩子们的求知欲和成就感，慢慢的，他们不再动，就直接等着你来告知他。这个故事很值得我们反思，我们应当多一些急躁，要能够等待。并且信任孩子。

蒙台梭利读后感蒙台梭利幼儿园评语篇四

1.你的思想很有新意，是个敢想敢做的同学，这是制造性思维的表现，老师盼望你能将你的这种制造潜力充分发挥出来，信任你会在学习上取得更优异的成果的。

2.在学习上爱动脑筋，这使你更加聪慧。保持你的奇怪   心，这将是你制造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于制造，那么你的前程将是一片光明!

3.的孩子。在幼儿园的三年里，能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。在午睡进餐方面自理力量强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。对于动脑筋数运算等问题很感爱好，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。老师盼望欧文到学校后，能不断努力，做个全面进展的学校生。加油吧!珍宝!

4.你乐于关心别人，平常主动关怀班级体是一个有爱心的孩子。在幼儿园的三年里，能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。原来上课坐不住的你，现在能够仔细听了，还转变了贪玩散漫的坏习惯。老师盼望你进学校后能表现的更好，做个全面进展的学校生。加油吧!珍宝!

5.你聪慧能干懂事，知道吗?你的写字和涂色表现的相当好的!在很多小伴侣的印象中，你的胆子很小，总是不敢和其他小伴侣一起玩，也不敢向别人问好。不过，经过快一个学期的交往，老师很兴奋的看到可欣的胆子变大了，可以大声的和老师同学沟通了，能乐观参与活动，在各方面都取得了很大的进步。特殊是在六一节的活动中，让我观赏到了一个精彩的可欣，盼望在新的学年里，要信任自己很棒，在活动中能够乐观举手发言，争取做个全面进展的好孩子。

6.活泼可爱，笑容中蕴含着灵性，总是无法猜透小小的你那无限意趣的想法，可以童真到学小羊在地上爬让人梦里都想笑，又可以严厉 到半夜起床做作业让人感叹，你的世界总是每天都布满着惊喜，特殊是可爱小脸上总带着绚烂的笑容，就是我们每天最喜爱的惊喜，你的舞姿特别可爱美丽，大家都特别想看你跳舞，在画画进步也较快，并能乐观的参与各项活动，也能大胆举手大胆发言了;盼望在新的学年中，你能连续努力，争取每天都有新的进步，每天都带给我们带来新的惊喜!

7.你是个聪慧有主见能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌讲故事回答问题……，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，老师喜爱你这样，假如你能与小伴侣团结友爱，肯定会更精彩。

8.你是个活泼可爱的小男孩，奇怪   心很强，喜爱新颖的事物，爱玩户外嬉戏活动，升入中班后，老师盼望你是个聪慧懂事的好孩子。

9.你是个内向的孩子，诚恳和善永久是你的优点，假如你大胆表现自己，肯定会有更多的优点让老师发觉。

10.洋洋是个淘气好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美妙的心灵永久伴随你，步入中班后有更好的表现。

11.你是个诚恳和善的孩子，爱打抱不平，喜爱关心别人，关怀集体，看着你一每天进步，老师真兴奋，愿你今后能有更大的进步。

12.你是个聪慧又有点调皮的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真焦急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

13.你聪慧能干争强好胜，凡事都喜爱抢在前面，这是个优点，可假如因这个优点伤了你和小伴侣之间的和气，那就不好了，老师盼望你能和小伴侣们共同进步。

14.爱大方的小姑娘，做事总是认仔细真的，你的歌声真悦耳，你的舞姿也很美丽，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。信任自己，你是最棒的。

15.你那灵活的小手总能“变”出各种各样好玩的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真兴奋，加油吧，信任你会更精彩。

蒙台梭利读后感蒙台梭利幼儿园评语篇五

今日，本站我给大家介绍的是蒙台梭利早期教育法，内容仅供参考。

蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会敬重别人，接受别人，学习如何共享自己学会的学问技巧，学会如何领导别人。

蒙氏教室供应了培育儿童情感智商的环境。

蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德进展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“共性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有力量解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智进展。

1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、不同的教育。反对填鸭式教学，主见从日常生活训练着手，协作良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

4、老师扮演帮助者的角色。老师须对孩子的心灵世界有深刻的熟悉与了解，对孩子进展的状况了如指掌，才能供应对孩子适性、适时的帮助与指导。

5、完全人格的培育。幼教的最大目的是帮助孩子正常化。

6、敬重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地进展内在的需要。

7、混龄教学。不同年龄孩子会相互仿照、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9、摒除奖惩制度。实行敬重孩子的方式，培育孩子正在萌芽的尊严感。

10、爆发的教学成果。实行敬重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力气彰显出孩子内在心智的成长。

蒙台梭利读后感蒙台梭利幼儿园评语篇六

腹中有书气自华。在这个碎片化的时间里，你有多久没有读完一本书？是的，看过的书，读过的故事，它们就像吃过的饭，融入到你的骨血中，成为身体的一部分，给你平安感，给你自信的底气。

《蒙台梭利早期教育法》是风靡全球的教育学名著，本书不太通俗，需要我们花时间和力气去学习。当我们明白了教育理念的源头，就能更好地关心我们实施对孩子的日常教育。知其然且知其所以然，我们就会很清晰地知道为什么有些教育的方法是可行的，有些则不行行，由于，我们把握了事情的本质。

《蒙台梭利早期教育法》，是蒙台梭利的第一本儿童教育专著，于1912年在美国出版，旋即被译成20多种文字在世界各地流传。该书正是她对自己创立的“儿童之家”的阅历总结，是对她所进行的教育实践背后的理论原则的揭示，是“蒙氏教育”的核心著作。本书的问世，使她成为有影响力的幼儿教育专家。

书中向家长和教育工介绍了蒙台梭利教育方法的指导原则，运用书中所供应的方法，孩子可以在自由的环境中自发地主动学习、独立思索、自由成长。

玛利亚·蒙台梭利，意大利教育家和医生。她是意大利第一位女医学博士，于罗马高校毕业后，在本校附属精神病院作临床助手