中班语言活动教案

第第页中班语言活动教案

中班语言活动教案范文1

活动目标：

1.观赏有儿歌，体会适意，悠然、欢乐的生活情趣。

2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。

重点难点：

1.观赏有儿歌，体会适意，悠然、欢乐的生活情趣。

2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。

活动预备：

1.幼儿用书：《知了》。

2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的开心。

3.学习单：《知了》。

4.画笔、画纸。

活动过程：

一、播放CD，请幼儿观赏儿歌，感受知了的意境。

1.诗歌中提到的知了是谁？

2.知了是蝉的另一个名字，也是它的'叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?

3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的色调是什么样的？

二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。老师在幼儿创作之后，进行共享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

1.图中画了什么?

2.这副画有哪些地方和自己的作品相像？

3.你看着这幅画有什么感觉？

三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，老师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最末一句，要念得轻一些，慢一些。

中班语言活动教案范文2

活动目标：

1、情愿用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的爱好。

3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。

活动过程：

一、观看多媒体图片，引起幼儿爱好。

今日的天气真好，草地上来了许多的小动物,它们是谁呢？

1.师：(出示小鸡图):它是谁呀?

师：小鸡有几只脚呢?那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？〔学习词语：又轻又巧)

2．师：(出示小兔图)谁又来了？

师：小兔子有几只脚？它是怎样走路的?〔学习词语：蹦蹦跳跳〕

3．师：咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?

师：六只脚的螳螂是怎样走路的呀?(学习词语：大摇大摆)

4．师：(出示螃蟹图片):螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)

师：螃蟹是怎样走路的？〔学习词语：“横冲直撞”〕

二、观赏、理解故事。

1、幼儿听故事的前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢？

师：小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？

师：小动物们正说着，这时候谁来了？

2、幼儿听故事的后半部分。

师：小蜈蚣究竟有多少只脚？

三、再次完整观赏故事。

师：数脚这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍。

四、扩散思维，进行迁移。

师：听了这个故事我们小伙伴知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中涌现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？

活动反思：

游戏是幼儿熟识而且很感爱好的事,为了让幼儿在一节课中不觉得味同嚼蜡,所以我从幼儿感爱好的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的.环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式涌现，我以有关脚的不同问题引导幼儿积极思索、大胆想象，鼓舞幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，援助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横冲直撞”等词语的学习显得特别自然，表达了《纲要》所提出的“既适合幼儿的现有水平，又具有肯定的挑战性”的要求。在第二个环节“观赏理解故事”中，首先引导幼儿在观赏故事前半部分的基础上，学说小动物的话，给幼儿了一个语言沟通、学习的机会；在这个环节中，我顾及了整体幼儿，没有考虑到个别幼儿的进展，应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念，并很自然地引出了故事的后半部分“小动物援助蜈蚣数脚”；随后，幼儿援助蜈蚣数脚，解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚，这样的安排，不仅熬炼了幼儿手口全都地点数的技能，丰富了幼儿有关蜈蚣的知识，让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的爱好，而且充分调动了幼儿的学习积极性，使每个幼儿都热忱高涨。最末一个环节中，我对本次活动内容进行了拓展，请幼儿争论并说说其它的动物有几只脚，并学一学动物走路的样子，幼儿心情高涨，但对于幼儿说的“章鱼有10只脚，在水里游”，我在课上没有实时做出订正，课后我订正“章鱼有8只脚，又叫八爪鱼。

中班语言活动教案范文3

活动目标：

1、初步学习童谣,理解童谣内容。

2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。

活动预备：

幼儿用书

活动过程：

一、导入活动

1、老师：小伙伴们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!

提问：这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)

2、老师：儿歌里的小伙伴手儿真巧,剪出了很多可爱的小动物。今日老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。

3、老师出示儿歌画面：

提问：请小伙伴们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?

老师小结：这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。

4、老师：在这幅图画里同时也藏着一首有趣、好听的儿歌,说的就是一件盖花楼的事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!

二、初步观赏童谣

1、播放碟片,幼儿仔细倾听童谣一遍。

老师提问：童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?

2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)

花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)

鸡有什么本事?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)

鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁)

雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)

三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的`诙谐有趣

1、老师：刚才小伙伴们都听到了儿歌的内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧!

老师带领幼儿集体学念童谣两遍。

2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣：我们一起打着节奏来念一念这首有趣的儿歌吧!

3、老师和幼儿分句朗诵童谣。

四、结束活动

老师：今日,我们学习了一首特别有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小伙伴回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗!

中班语言活动教案范文4

活动目标

1.理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

2.在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

活动预备

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小伙伴教具。

3.依据内容制作的头饰假设干。

4.依据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

活动环节

一、引起爱好

(一)、出示“家”的背景图

1、今日，我给小伙伴们带来了一张图片，谁能告知我，图片上都有什么呢?幼儿自由发言，老师依据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。

2、刚才小伙伴们都回答的特别好，现在我们一起来看看图片上到底都有一些什么呢?老师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。

(二)、朗诵散文诗

1.老师用较慢的语速朗诵，强调重点。老师提问：这首散文诗的题目叫什么?你在诗歌里听到了什么?

2.老师边出示教具边朗诵。老师提问：你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回答，老师出示框架。

3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小伙伴们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小伙伴念重一点，不会念的小伙伴念轻一点。

4.老师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小伙伴们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小伙伴们念后半部分好吗?

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上台)师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小伙伴到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗?

(三)、集体创编

1师：今日，我们学了一首好听的.散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢?谁情愿来表演啊?还差一个小伙伴哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。。。。。。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。集体朗诵一遍新的散文诗。

同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小伙伴来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。

老师总结：今日，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有许多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。

教学反思：

由于图片上的景物和特征有些并不非常明显，所以，幼儿在讲解并描述的时候，并不能够把图片上的景物讲解并描述完整。

由于第一遍老师朗诵散文诗时，并没有出示教具，因此幼儿对于诗歌内容的掌控只有一部分，从而可以引出老师第二遍朗诵，使幼儿带着问题和目标去听诗歌。

通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，从而降低诗歌完整朗诵的难度。

通过集体练习、分组练习和个别练习，使幼儿能够有多次机会朗诵并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。

在创编环节中，幼儿参加积极性很高，但是在实际过程中，有些幼儿会找错自己的家，请幼儿表演的部分，显得比较乱。

中班语言活动教案范文5

活动目标

一、理解儿歌内容，跟读儿歌。

二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。

三、培育初步的爱国情感。

活动预备

一、幼儿用书。

二、字词：妈妈。

三、老师预备星星、花朵、红旗等图片。

活动过程

一、游戏：请你跟我这样做。

二、学习儿歌《我的妈妈是中国》

1、老师和幼儿谈话，引入今日学习的内容。

2、老师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

②今日我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国”，你们知道为什么吗？

3、老师请幼儿说说自己的理解，为什么说“我的妈妈是中国”？

老师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。

4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。

5、幼儿看图回答老师的'问题。

6、老师念儿歌，幼儿倾听。

老师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？

7、老师和幼儿共同念儿歌。

8、老师和幼儿用接念的方法练习儿歌。

9、我们学习了儿歌，知道我们的妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。

三、游戏：体验升国旗。

四、全体幼儿共同念儿歌。

中班语言活动教案范文6

一、设计意图：

诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境精美，有肯定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏特别感爱好，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴味盎然地玩着，一边吹一边沟通着自己的的发觉：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”``````中班的孩子，已经掌控了肯定数量的词语，在此基础上，他们情愿结合自己的'生活阅历，表达对事物的理解、发觉、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程，教案《中班活动教案一(数学语言音乐体育)》。

二、活动目标：

1、感知、理解诗歌精美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。

2、懂得自然界中很多事物存在着相互关系。

三、活动预备：

1、孩子已有吹泡泡的阅历。

2、诗歌图片几幅。

3、精美的音乐磁带。

四、活动过程：〔一〕、谈话，引起爱好

1、小伙伴，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？

2、有一个小伙伴看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？〔看图片〕

3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。

〔二〕、倾听，感知理解诗歌内容

1、师朗读诗歌一到二遍

2、小妹妹说了什么？

3、师依据幼儿说的随即贴上图片

4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌

5、为什么星星是月亮吹的泡泡？〔雨点、小鱼、果子〕

〔三〕、彷编诗歌

1、小妹妹还要吹许多泡泡，看看我们中三班的小伙伴会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。

2、小伙伴可以和旁边的小伙伴商量一下。

3、幼儿彷编，依据孩子彷编的诗句，幼儿相互学习，

〔四〕、延伸活动

把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小伙伴看看说说。

中班语言活动教案范文7

活动目标：

1、能用较生动的语言清晰连贯地描述单个事物。

2、能简约介绍物品的主要特点。

活动预备：

1、幼儿喜爱的物品〔幼儿自带每人一件〕

2、《语言》下p4.

活动过程：

一、说说喜爱的物品

--老师示范，说说自己喜爱的物品。如：我喜爱布娃娃由于它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓舞幼儿运用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。

--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜爱的物品。

二、描述求购的物品

--引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。

--鼓舞幼儿描述想要购买的物品是什么样的。

三、发布求购信息

--请幼儿阅读画册，引导幼儿观测画面，想想说说：假设果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息？

--老师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。

--鼓舞幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜爱什么样的`物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小伙伴听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。

家园共育：

家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子仿照一下。

中班语言活动教案范文8

活动名称：儿歌《老鼠娶亲》

执教：聂世琴

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的欢乐。

3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活活动预备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片假设干，猫头饰假设干

活活动过程：

1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

〔1〕、老师出示老鼠〔戴着大红花，穿着新郎的`衣服〕图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。〔幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等〕

〔2〕、

老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

〔3〕、老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

〔4〕、老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

〔5〕、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

〔1〕老师介绍游戏玩法。

老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠那么立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫那么不能抓。

〔2〕、师幼共同游戏2-3遍〔次数视当时幼儿状况而定〕。

4、师幼一起去户外游戏。

附：儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班语言活动教案范文9

活动目标：

1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。

2、幼儿依据故事内容大胆想象并讲解并描述。

3、喜爱小动物,萌发爱惜小动物的`情感。

活动预备：

故事课件、动物卡片、展板

活动过程：

一、谈话导入

小伙伴,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?

观看图片,进一步丰富相关知识。

二、理解故事内容

1、观赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。

小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

2、观赏故事第二部分

(1)在查找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么?

(2)引导幼儿发散思维,大胆讲解并描述。

3、观赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。

三、游戏巩固

故事中小猴子特别热心,咱们班的小伙伴也很爱援助别人,这里有很多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。

四、活动延伸

怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

中班语言活动教案范文10

活动目标：

1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标识性建筑物或设施援助认路。

2、体验援助别人的欢乐。

活动预备：

1、幼儿已有阅历预备：初步了解过家里到幼儿园的路径。

2、老师阅历预备：熟识幼儿园四周的路径环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路径。

3、材料预备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路径图等。

活动过程：

一、情境导入

师：今日，我带来了一位我的伙伴，〔出示老鸭〕它是谁？〔老鸭〕我的伙伴老鸭开了一家店，生意可好了，可是今日他告知我，他的店丢了，究竟是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他究竟发生了什么事。〔故事前半段〕

二、理解故事〔故事前半段〕

师：老鸭的店真的丢了吗？〔没有〕他为什么会觉得自己的店丢了呢？〔他越走越远，看不到自己的`店了；他迷路了回应：你们听得真认真〕

师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？〔幼：记住出去时候的路回应：你的方法不错幼：开一辆小车带他回家回应：你想到了用交通工具，也是好方法幼：请警察叔叔帮忙回应：求助别人也是一个好方法〕谁还记得老鸭出发时究竟经过了哪些地方？〔银杏树、树林、小山坡〕

师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最末到了哪里？〔操作课件：箭头标记〕

师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能援助老鸭找回自己的店呢？〔记住出发时经过的每个地方，再根据原路返回〕

师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最末看见什么就能找到老鸭的店了。〔操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最末看见银杏树，就找到店了〕

师：你们的方法真不错。看看这样究竟能不能援助老鸭找到回家的路呢？

〔倾听故事后半段〕小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些简单记住的标识，记住这些标识能援助我们认路。你们用这样的方法援助老鸭顺当找到了回店的路，老鸭很感谢你们。

三、情境阅历

师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些简单记住的地方？〔银行、家乐福、车站等〕

师：这是琪琪小伙伴的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？〔幼儿跟着老师一起看简易路径图说一说〕

师：假如我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？〔我先经过**，再经过**，最末到达**〕小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标识等，援助我们认路，还能去援助更多迷路的人呢。

中班语言活动教案范文11

活动目标：

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

2、通过多种报纸的玩法，进展幼儿的制造技能和探究技能。

3、培育幼儿的合作精神。

活动重点：

废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各式各样的新颖玩法是整个活动的重难点。

活动预备：

很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动过程：

活动身体――游戏――自由探究――自由组合――活动结束

1、活动身体，为活动做好预备

把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的`气氛活跃起来。

2、启发观测，激发爱好。

〔１〕、老师引导幼儿观测手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小伙伴上来介绍他所想到的纸球游戏。

〔２〕、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体游戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。

中班语言活动教案范文12

【活动目标】：

1、喜爱文学活动，感受儿歌的语言美。

2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人运用的材料。

3、能依据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。

【活动预备】：

1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

2、阅历预备：幼儿已了解“三九天”的意思。

3、课件：幼儿堆雪人时的照片

【活动过程】：

1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

(1)老师：小伙伴，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今日老师这里有一些小伙伴玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(老师播放课件，引导幼儿观看)

(2)老师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今日老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!

2、老师引导幼儿学习儿歌内容。

(1)老师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿仔细倾听。

(2)老师提问，并依据幼儿所说的.内容，出示相应的部位。

老师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)老师再次朗诵儿歌，并依据幼儿回答出示相应图片。

(4)幼儿依据雪人图片，跟随老师一起朗诵儿歌。

3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

(1)师幼共同朗诵儿歌。(老师念前半句，幼儿念后半句)

(2)男女分组朗诵。

(3)分角色朗诵。

4、鼓舞幼儿依据自己的阅历仿编儿歌。

(1)争论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请依据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。

(2)引导幼儿与同伴自由讲解并描述，老师以插话的方式参加幼儿仿编。

(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集风光前念出来。(老师依据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)

(4)老师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

活动延伸：

提供材料，鼓舞幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌

中班语言活动教案范文13

设计背景

《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识阅历渐渐丰富，较为喜爱想象和动手操作，情愿在集风光前讲话，喜爱与人沟通，共享欢乐。本班幼儿在学习了看图讲解并描述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感爱好。于是老师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的爱好，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而进展幼儿语言表达技能、动手操作技能、创新技能、表现技能。

活动目标

1、要求幼儿有感情的完整讲解并描述故事。

2、进展幼儿语言表达技能、动手操作技能、创新技能、表现技能。

3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5、阅读故事，能细致的.观测画面，大胆的表述对故事的理解。

重点难点

重点：幼儿有感情的完整讲解并描述故事

难点：自制表演道具

活动预备

1、故事《小猫钓鱼》的图片

2、CD、录音机

3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

活动过程

〔一〕开始部分

老师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲解并描述故事。

老师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲解并描述《小猫钓鱼》，小伙伴特别喜爱这个故事讲得特别精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲解并描述，留意表情语气。

〔二〕基本部分

1幼儿依据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

幼儿争论{1}故事《小猫钓鱼》中需要预备那些道具？

老师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要预备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

幼儿争论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼儿大胆想象创作。

老师小结：小伙伴们真聪慧，想到了这么多可利用的材料和制作方